部编版七年级语文上册第18课《狼》公开课获奖教学设计

一.教材分析《狼》是部编版七年级语文上册第18课的一篇课文，主要讲述了一只狼为了生存而追逐猎物的故事。通过描绘狼的机智、勇敢和顽强，展现了狼的精神风貌。课文语言简洁、生动，具有很高的文学价值，为学生们提供了丰富的阅读材料。同时，本文也涉及到人与自然、生存与竞争等主题，有助于拓展学生的思维。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。但学生在阅读过程中可能对一些词语和句式理解不够准确，需要教师的引导和讲解。此外，学生对狼这一动物的认识可能局限于传统的印象，需要通过本文的学习，对狼的形象和精神有更深入的了解。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句式的用法。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。情感态度与价值观：培养学生对狼这一动物的尊重和理解，树立正确的人与自然和谐共生的观念。四.教学重难点重点：课文内容的理解，重点词语和句式的掌握。难点：对狼的精神风貌和人与自然关系的深入理解。五.教学方法讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解狼的精神风貌。讨论法：学生分组讨论，分享对狼的认识和看法。写作法：学生撰写心得体会，表达对狼和人与自然关系的理解。六.教学准备课文录音：为学生提供正确的朗读示范。相关图片：展示狼的生活习性和形象特点。课件：用于辅助讲解和展示课文内容。作业本：用于布置和批改作业。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受狼的语气和情感。随后，教师简要介绍课文背景，引发学生对狼的好奇心。呈现（10分钟）教师利用课件展示课文内容，引导学生逐段阅读并理解。对重点词语和句式进行讲解，让学生掌握课文大意。操练（10分钟）学生分组讨论，分享对狼的认识和看法。教师巡回指导，引导学生深入思考狼的精神风貌。巩固（5分钟）教师布置作业：请学生结合课文内容，撰写一篇关于狼的心得体会。作业本交予教师批改，以便了解学生对狼的理解程度。拓展（5分钟）教师展示相关图片，让学生观察狼的生活习性和形象特点。引导学生思考狼在自然界中的作用，以及人与狼的关系。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调狼的精神风貌和人与自然和谐共生的观念。家庭作业（5分钟）学生完成作业：撰写一篇关于狼的心得体会。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词：狼、精神风貌、人与自然、和谐共生。以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。祝您教学顺利！教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行深入思考和总结的过程，是教师专业发展的关键环节。在本次《狼》的教学设计中，我进行了全面的教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备和教学过程设计，但在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思教学内容的选择与安排在本次教学设计中，我根据教材内容和学生的实际情况，确定了教学目标和重难点，并选择了合适的教学方法。但在课堂实施过程中，我发现对于狼的形象和精神的挖掘还不够深入，导致学生对狼的理解较为片面。为了解决这一问题，我在课后进行了深入反思，认为需要在教学过程中增加对狼的生态环境和行为的介绍，以便让学生更全面地了解狼。教学方法的运用在教学过程中，我运用了讲授法、讨论法和写作法等多种教学方法，但在实际操作中，我发现学生对于课堂活动的参与度不高，部分学生在讨论和写作环节表现出抵触情绪。这使我意识到，在教学方法的选择上，需要更贴近学生的兴趣和需求，以提高他们的参与度。教学时间的分配在教学设计中，我根据各个环节的重要性进行了时间分配，但在实际教学中，我发现时间分配不够合理。例如，在导入环节花费了过多的时间，导致后续环节的时间紧张，无法充分展开。为此，我需要在今后的教学中更加注重时间管理，合理分配各个环节的时间。教学评价在本次教学过程中，我主要通过作业批改和课堂表现来评价学生的学习效果。但这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。为了更准确地评价学生的学习效果，我计划引入多种评价方式，如学生互评、自我评价等，以提高评价的全面性和客观性。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：学生对狼的认识较为片面，对狼的精神风貌理解不深。解决办法：在教学过程中增加对狼的生态环境和行为的介绍，让学生更全面地了解狼。改进措施：在课件中加入更多关于狼的生活习性和生态地位的图片和资料，课堂讲解中重点阐述狼的精神风貌，引导学生正确看待狼。问题：学生课堂参与度不高，讨论和写作环节表现出抵触情绪。解决办法：调整教学方法，以更贴近学生兴趣的方式进行教学。改进措施：在讨论环节，设计更具趣味性和挑战性的话题，引导学生积极参与；在写作环节，让学生根据自己的兴趣选择写作主题，提高他们的写作积极性。问题：时间分配不够合理，导致部分环节无法充分展开。解决办法：合理分配各个环节的时间，提高时间利用效率。改进措施：在导入环节，尽量简洁明了地介绍课文背景，缩短导入时间；在课堂讨论和写作环节，明确时间限制，确保各个环节的顺利进行。问题：评价方式单一，不能全面反映学生的学习效果。解决办法：引入多种评价方式，提高评价的全面性和客观性。改进措施：在课堂表现评价中，加入学生互评和自我评价环节；在作业评价中，注重对学生的思考过程和创意性进行评价，而不仅仅是答案的正确与否。通过本次教学设计的实践和反思，我深刻认识到教学中存在的问题，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学策略，以提高教学效果，促进学生的全面发展。同时，我也将不断学习，提升自己的专业素养，为更好地履行教师职责做好准备。一、作业设计设计理念作业是教学过程中不可或缺的环节，是学生巩固课堂所学知识、提高实践能力的重要途径。在本次《狼》的教学中，我根据课程内容和学生的实际情况，设计了富有针对性、多样性和创新性的作业，以期提高学生的学习兴趣和效果。作业内容（1）阅读理解：让学生选取一篇关于狼的篇文章，阅读并回答相关问题，以检验学生对狼的认识和理解。（2）写作练习：以“我和狼的故事”为主题，让学生发挥想象，创作一篇故事，通过故事来展现对狼的认识和态度。（3）实践活动：让学生结合自己的生活经验，思考人与自然、人与动物的关系，提出一种保护狼和生态环境的行动方案。作业评价（1）阅读理解：评价学生对文章内容的理解程度，以及对狼的认识和态度。（2）写作练习：评价学生的写作技巧、创意思维和对狼的认识程度。（3）实践活动：评价学生的实践能力和对人与自然关系的理解，以及对保护狼的行动方案的可行性。二、专家点评点评内容在本次教学设计中，我邀请了学科带头人对我的教学进行点评，以期发现我的不足之处，提高我的教学水平。专家对我的教学设计和实施过程给予了高度评价，认为我在教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备和教学过程设计等方面做得很好，体现了教育教学的理论知识和实践能力。点评意见（1）专家认为我在教学过程中注重对学生思维能力的培养，通过讨论、写作等方式激发学生的学习兴趣，有利于学生的全面发展。（2）专家建议我在教学过程中进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，以提高教学效果。（3）专家指出我在时间管理方面还有待提高，建议我在今后的教学中更加注重时间分配，确保各个环节的顺利进行。（4）专家建议我在作业设计中注重培养学生的实践能力，将课堂所学知识与生活实际相结合，提高学生的综合素质。改进措施（1）在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，以提高教学效果。（2）我