2024-2025学年高中历史 第15课 交通工具和通讯工具的进步教学实录3 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第15课交通工具和通讯工具的进步教学实录3新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第15课交通工具和通讯工具的进步教学实录3

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析交通工具和通讯工具的进步对历史发展的影响，引导学生理解技术变革与人类社会的关系。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生通过搜集、分析和运用相关史料，探究交通工具和通讯工具发展背后的历史背景。

3.增强学生的家国情怀，让学生认识到科技进步对国家发展的重要性，激发学生为国家科技事业贡献力量的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：交通工具和通讯工具的进步历程。要求学生掌握从古代到现代，交通工具和通讯工具的主要发展历程，如蒸汽机车、电话、互联网等。

-重点二：科技进步对历史发展的影响。强调学生能够分析交通工具和通讯工具的进步如何改变了人类社会的生产方式、生活方式和国际关系。

2.教学难点

-难点一：理解科技进步的复杂性。学生需要理解科技进步不仅仅是技术层面的创新，还涉及社会、经济、文化等多方面的因素。

-难点二：分析科技进步的历史影响。学生需要能够从历史的角度分析科技进步对特定历史时期的社会结构、政治制度和文化传统的影响。

-难点三：运用史料进行论证。学生需要学会如何运用课本中的史料，结合所学知识，对交通工具和通讯工具的进步进行合理的解释和论证。例如，在分析电话的发明对人类社会的影响时，学生需要能够结合当时的社会背景，分析电话对信息传播、商业活动和社会组织的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：历史教科书、教学参考书、在线历史数据库

-教学手段：实物模型展示（如古代交通工具模型）、互动式教学软件、小组讨论卡片教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于交通工具和通讯工具发展的历史视频，引导学生观察并思考视频中的变化。

-提出问题：视频中的变化对我们的生活有什么影响？这些变化是如何发生的？

-学生回答：简要分享对视频内容的理解和观察到的变化。

-教师总结：引出本节课的主题——交通工具和通讯工具的进步。

2.讲授新课（20分钟）

-重点一：交通工具的进步历程

-介绍古代交通工具，如马车、帆船等，讲解其工作原理和特点。

-讲解工业革命时期交通工具的革新，如蒸汽机车、汽车等。

-分析现代交通工具的发展，如高铁、飞机等，讲解其技术特点和影响。

-重点二：通讯工具的进步历程

-介绍古代通讯方式，如烽火台、信鸽等，讲解其传递信息的方式。

-讲解电报、电话等近代通讯工具的发明，分析其对人类社会的影响。

-讲解互联网和移动通信的兴起，分析其对信息传播和人际交往的影响。

-教师总结：强调科技进步对历史发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：分组讨论，分析某一交通工具或通讯工具的进步对人类社会的影响。

-练习二：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问一：古代交通工具和近代交通工具有哪些区别？

-提问二：互联网的兴起对人类生活有哪些影响？

-学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如何理解科技进步对历史发展的重要性？

-学生回答：引导学生思考科技进步与人类社会发展的关系。

-教师总结：强调科技进步对国家发展的重要性，激发学生为国家科技事业贡献力量的责任感。

6.核心素养拓展（5分钟）

-鼓励学生思考：在当今社会，我们应如何应对科技发展的挑战？

-学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和建议。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调科技进步对历史发展的重要性。

-作业布置：完成课后作业，预习下一节课内容。

教学过程设计总用时：45分钟。知识点梳理1.交通工具的进步历程

-古代交通工具：马车、帆船、轿子等，了解其工作原理和特点。

-工业革命时期的交通工具：蒸汽机车、汽车、自行车等，分析其技术革新和社会影响。

-现代交通工具：高铁、飞机、地铁、轮船等，讲解其技术特点和影响。

2.通讯工具的进步历程

-古代通讯方式：烽火台、信鸽、驿站等，了解其传递信息的方式。

-近代通讯工具：电报、电话、无线电等，分析其发明背景和对社会的影响。

-现代通讯工具：互联网、移动通信、卫星通信等，讲解其技术特点和影响。

3.科技进步对历史发展的影响

-改变生产方式：如工业革命时期，蒸汽机车和工厂的兴起改变了传统的手工业生产方式。

-改变生活方式：如汽车和互联网的普及，使人们的出行和信息获取更加便捷。

-改变国际关系：如航海技术的发展，促进了全球贸易和文化的交流。

4.交通工具和通讯工具发展背后的历史背景

-社会需求：如战争、贸易、信息传递等需求推动了交通工具和通讯工具的发展。

-技术创新：如蒸汽机的发明、无线电技术的突破等，为交通工具和通讯工具的进步提供了技术支持。

-经济发展：如工业革命和全球化进程，为交通工具和通讯工具的发展提供了经济基础。

5.历史史料的应用

-文献资料：如历史文献、档案、书籍等，用于了解交通工具和通讯工具的历史发展。

-实物遗存：如古代交通工具和通讯工具的模型、遗址等，用于直观展示历史发展。

-图片和视频资料：如历史图片、视频等，用于增强学生对历史发展的感性认识。

6.学生核心素养的培养

-历史解释能力：通过分析交通工具和通讯工具的进步，引导学生理解技术变革与人类社会的关系。

-史料实证能力：引导学生通过搜集、分析和运用相关史料，探究交通工具和通讯工具发展背后的历史背景。

-家国情怀：让学生认识到科技进步对国家发展的重要性，激发学生为国家科技事业贡献力量的责任感。课后作业1.作业一：分析报告

要求：选择一种古代交通工具（如古代帆船）和一种现代交通工具（如高铁），分别撰写分析报告，比较两者在结构、性能、影响等方面的异同。

答案示例：

-古代帆船：结构简单，依赖风力驱动，主要用于短途运输，对海洋环境依赖性强。

-高铁：结构复杂，高速运行，覆盖范围广，对基础设施要求高，极大地提高了陆地交通的效率。

2.作业二：历史事件关联

要求：结合所学知识，分析蒸汽机车的发明对19世纪末20世纪初的工业革命和城市化进程的影响。

答案示例：

-蒸汽机车的发明促进了煤炭和铁矿石的开采，推动了工业生产的发展。

-交通运输的改善加速了商品和资本的流通，促进了市场的扩大和城市化进程。

3.作业三：科技创新与生活

要求：列举三种现代通讯工具（如手机、互联网、卫星通信）对日常生活的影响，并举例说明。

答案示例：

-手机：使人们可以随时随地进行通讯，提高了生活便利性。

-互联网：改变了信息获取和传播的方式，促进了知识共享和远程教育。

-卫星通信：实现了全球范围内的实时通讯，对国际政治、经济和文化交流有重要影响。

4.作业四：历史人物评价

要求：评价一位在交通工具或通讯工具发展史上有重要贡献的历史人物（如亚历山大·格拉汉姆·贝尔），并说明理由。

答案示例：

-亚历山大·格拉汉姆·贝尔：发明电话，极大地改变了人类通讯方式，促进了信息时代的到来。

5.作业五：未来展望

要求：假设未来某一年，交通工具和通讯工具将发生哪些变化？结合所学知识，预测未来科技发展趋势。

答案示例：

-未来可能出现的交通工具：磁悬浮列车、无人驾驶汽车等，进一步提高交通效率和安全性。

-未来可能出现的通讯工具：量子通信、虚拟现实等，将极大地改变信息获取和人际交往的方式。内容逻辑关系①工具发展与社会进步

-本文重点知识点：交通工具和通讯工具的进步历程。

-关键词：蒸汽机车、电话、互联网、汽车、帆船。

-重点句子：科技进步推动了社会生产力的发展，改变了人类的生活方式。

②技术创新与历史影响

-本文重点知识点：科技进步对历史发展的影响。

-关键词：工业革命、城市化、信息传播、国际关系。

-重点句子：每一次交通工具和通讯工具的革新都深刻地影响了社会结构和人类生活。

③历史背景与科技发展

-本文重点知识点：交通工具和通讯工具发展的历史背景。

-关键词：社会需求、技术创新、经济发展。

-重点句子：社会的需求和技术创新是推动交通工具和通讯工具发展的两大动力。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。在刚刚结束的“交通工具和通讯工具的进步”这一课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学内容的呈现方式

-反思：我发现有些学生对于交通工具和通讯工具的进步历程理解不够深入，可能是因为教学内容较为抽象，缺乏直观的展示。

-改进：我计划在未来的教学中，利用更多的多媒体资源，如视频、图片和模型，来直观展示这些工具的发展过程，帮助学生更好地理解。

2.学生参与度

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论的问题过于简单或者与学生生活脱节。

-改进：我将设计更具挑战性和生活化的讨论题目，鼓励学生积极参与，并通过小组合作的方式，提高学生的参与度和合作能力。

3.课堂互动

-反思：课堂提问环节，有些问题可能过于宽泛，导致学生回答时缺乏针对性。

-改进：我将设计更有针对性的问题，引导学生深入思考，并通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。

4.作业设计

-反思：课后作业的设计可能过于单一，未能充分调动学生的创造性思维。

-改进：我