1《自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

1《自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册教材分析《自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册。本章节围绕学生课余生活的选择展开，旨在引导学生树立正确的休闲观念，学会合理安排时间，培养良好的兴趣爱好。教材内容与学生实际生活紧密相连，有助于提高学生的道德素养和生活能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，包括：1）增强学生的自我管理能力，学会自主选择课余活动；2）提升学生的审美情趣，培养学生对艺术的欣赏能力；3）强化学生的社会责任感，引导学生参与社会实践活动，增强公民意识。通过学习，学生能够形成积极向上的生活态度，为全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对休闲活动有一定的了解，能够说出一些常见的课余活动，如阅读、运动、绘画等。然而，他们在自主选择和规划课余生活方面可能还缺乏系统性的认识和规划能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对课余生活充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习能力较强，能够通过观察、实践和交流来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自主选择课余生活时，可能会面临以下困难和挑战：一是难以确定自己的兴趣和特长；二是难以平衡学习与休闲的时间；三是可能受到同伴和外界环境的影响，难以做出独立的选择。此外，学生在参与社会实践活动时，可能会遇到沟通障碍、团队协作问题等挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自主选择课余生活的重要性，引导学生理解课余活动的意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人兴趣和课余活动经历，激发学生的表达欲望。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析其中的选择原则和可能的影响，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的课余活动图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用教育软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：引入一些课余活动的实物或模型，让学生直观感受活动内容。教学过程一、导入新课

1.老师角色扮演：同学们，你们好！今天我们要一起探讨一个有趣的话题——《自主选择课余生活》。你们都知道，课余生活是我们在学校生活之外，自己安排和享受的时间。那么，你们是如何选择自己的课余活动的呢？

2.学生互动：同学们可以分享一下自己喜欢什么课余活动，为什么喜欢。

3.老师总结：好的，看来大家都有自己的兴趣爱好。今天，我们就来一起探讨如何自主选择适合自己的课余生活，让我们的课余时间更加丰富多彩。

二、新课讲解

1.自主选择的意义

（1）老师角色扮演：同学们，自主选择课余活动有什么意义呢？

（2）学生互动：同学们可以谈谈自己对自主选择课余活动的看法。

（3）老师总结：自主选择课余活动有助于我们发现自己的兴趣和特长，提高自身综合素质，培养良好的生活习惯。

2.如何选择课余活动

（1）了解自己的兴趣和特长

a.老师角色扮演：同学们，你们知道如何了解自己的兴趣和特长吗？

b.学生互动：同学们可以分享一些了解自己的方法，如观察、尝试等。

c.老师总结：了解自己的兴趣和特长是选择课余活动的前提，我们可以通过多种方式来了解自己。

（2）了解课余活动的种类

a.老师角色扮演：接下来，我们来了解一下常见的课余活动种类。

b.学生互动：同学们可以列举一些自己熟悉的课余活动。

c.老师总结：常见的课余活动有体育类、艺术类、科技类、社会实践类等，同学们可以根据自己的兴趣选择。

（3）平衡学习与休闲

a.老师角色扮演：在安排课余活动时，我们该如何平衡学习与休闲呢？

b.学生互动：同学们可以分享一些自己的经验。

c.老师总结：合理安排时间，确保学习和休闲两不误，是我们应该遵循的原则。

3.社会实践活动

（1）老师角色扮演：同学们，参与社会实践活动有哪些好处呢？

（2）学生互动：同学们可以谈谈自己参与社会实践活动的经历和感受。

（3）老师总结：社会实践活动有助于我们增强社会责任感，培养团队协作能力，拓宽视野。

三、课堂活动

1.分组讨论

（1）老师角色扮演：同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

a.如何发现和培养自己的兴趣爱好？

b.如何选择适合自己的课余活动？

c.如何平衡学习与休闲？

（2）学生互动：各小组进行讨论，并派代表分享讨论成果。

2.案例分析

（1）老师角色扮演：下面我们来分析一个案例，看看同学们能否从中找到答案。

（2）学生互动：同学们分析案例，并发表自己的看法。

3.角色扮演

（1）老师角色扮演：现在请同学们扮演不同的角色，模拟一个课余活动策划的过程。

（2）学生互动：同学们积极参与，展示自己的策划能力。

四、课堂总结

1.老师角色扮演：同学们，今天我们学习了如何自主选择课余生活，希望你们能够把所学知识运用到实际生活中。

2.学生互动：同学们可以谈谈自己对这节课的感受和收获。

3.老师总结：好的，今天的课程到此结束。希望同学们在今后的学习和生活中，能够充分发挥自己的特长，度过一个充实、快乐的课余时光。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年课余生活指南》：这本书详细介绍了各种适合青少年的课余活动，包括户外运动、艺术创作、科技探索等，可以帮助学生更全面地了解课余生活的多样性。

-《时间管理艺术》：通过阅读这本书，学生可以学习到如何有效管理时间，平衡学习和休闲，提高学习效率。

-《我的课余生活故事》：收集一些学生的课余生活故事，让学生通过阅读他人的经历，激发自己的思考，找到适合自己的课余活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己的课余生活，包括每天的活动内容、时间安排和感受，通过这种方式，学生可以更好地反思自己的生活方式，并寻找改进的空间。

-鼓励学生参加学校或社区组织的课余活动，如兴趣小组、志愿者服务、体育竞赛等，通过实践体验，学生可以发现自己的兴趣所在，并培养团队协作能力。

-学生可以尝试设计自己的课余活动方案，如组织一次小型的读书会、科技制作比赛或户外探险活动，通过策划和组织活动，学生可以提升自己的组织能力和领导力。

-学生可以探索网络资源，如在线课程、教育视频等，通过自主学习，学生可以拓宽知识面，提高自己的综合素质。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己的课余生活，通过交流，学生可以学习到他人的经验，丰富自己的课余生活内容。板书设计①自主选择课余生活的意义

-发现兴趣与特长

-提高综合素质

-培养良好习惯

②如何选择课余活动

-了解自身兴趣和特长

-探索不同课余活动种类

-平衡学习与休闲

③课余活动类型

-体育类

-艺术类

-科技类

-社会实践类

④社会实践活动的好处

-增强社会责任感

-培养团队协作能力

-拓宽视野

⑤时间管理

-合理安排时间

-学习效率提升

-生活品质改善

⑥自我反思

-记录课余生活

-反思活动效果

-寻找改进空间

⑦交流与合作

-分享课余经历

-学习他人经验

-丰富活动内容课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

-通过课堂提问，了解学生对自主选择课余生活相关知识的掌握程度。

-提问方式包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对基本概念的理解。

-针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，加深理解。

（2）观察环节：

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等。

-注意学生的态度、合作精神和解决问题的能力。

-对表现优秀的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供个别指导。

（3）测试环节：

-在课程结束时进行小测验，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

-测试内容涵盖课堂讲解的关键知识点，如自主选择的意义、如何选择课余活动等。

-根据测试结果，分析学生的学习情况，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

（1）作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，确保作业质量。

-作业内容包括课后练习题、活动报告、课程总结等。

-在批改过程中，注重学生的思维过程，鼓励创新和个性化表达。

（2）反馈与鼓励：

-及时将批改结果反馈给学生，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-对表现优秀的学生给予积极评价，鼓励他们继续保持。

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