2024-2025学年八年级历史上册 第6课 维新变法运动教学实录2 北师大版

2024-2025学年八年级历史上册第6课维新变法运动教学实录2北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第6课维新变法运动教学实录2

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生历史思维，通过学习维新变法运动，使学生理解变革与守成的冲突，认识历史发展的规律性，增强对国家命运的关切。同时，培养学生批判性思维能力，分析维新变法的局限性，引导学生反思历史事件背后的深层原因。此外，提升学生的文化自觉，感受近代中国民族觉醒的历程，激发学生的爱国情怀。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件有一定的兴趣，但同时也存在一定的局限性。在知识层面，学生对维新变法运动的相关历史背景、主要人物和事件有一定的了解，但缺乏深入分析历史事件的能力。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在历史思维的培养上还有待加强，尤其是在历史事件的因果关系和影响方面的分析能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生在课堂参与度和积极性上有所不足，表现为对历史知识的探究兴趣不高，课堂纪律意识有待提高。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论和互动环节，部分学生表现出胆怯、害羞，缺乏自信。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动活泼的教学方式，提高学生的参与度。其次，教师在传授知识的同时，应注重培养学生的历史思维能力，引导学生进行深度思考。再者，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取差异化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。最后，教师应注重培养学生的合作学习意识和团队精神，通过小组讨论等形式，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史上册》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备维新变法运动相关的图片、图表和视频，用于直观展示历史背景和事件发展。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教学环境整洁、安静。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放维新变法运动相关的历史纪录片片段，让学生初步感受历史氛围。

2.提出问题：引导学生思考，为什么在晚清时期会发生维新变法运动？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——维新变法运动。

二、讲授新课（20分钟）

1.维新变法运动的背景（5分钟）

-晚清时期的国内外形势

-保守派与改革派的分歧

-维新变法运动的发起原因

2.维新变法运动的过程（10分钟）

-戊戌变法的实施

-维新变法的成果与局限性

-维新变法运动的影响

3.维新变法运动的主要人物（5分钟）

-康有为、梁启超、谭嗣同等

-他们的贡献与影响

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问关于维新变法运动的相关问题，学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论维新变法运动的影响，并分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：维新变法运动为什么最终失败？

2.学生回答：教师总结并引导学生思考历史事件背后的原因。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：维新变法运动对近代中国的发展有何意义？

2.学生回答：教师总结并强调维新变法运动的历史价值。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从维新变法运动中汲取历史智慧，为当代中国的发展提供借鉴？

2.学生回答：教师总结并强调历史事件对现实生活的启示。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调维新变法运动的历史意义。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解维新变法运动的相关人物和事件，并撰写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《康有为与梁启超的变法思想》

-《戊戌六君子传》

-《中国近代史上的戊戌变法》

-《维新变法时期的历史照片集》

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《康有为与梁启超的变法思想》，了解两位思想家的政治理念及其对维新变法运动的影响。

-布置学生阅读《戊戌六君子传》，学习六位维新志士的生平事迹和英勇牺牲精神。

-通过《中国近代史上的戊戌变法》一书，深入了解戊戌变法的历史背景、过程和影响。

-组织学生观看《维新变法时期的历史照片集》，通过视觉资料感受历史场景和人物风貌。

-课外阅读相关历史文献，如《清史稿》、《民国史》等，丰富学生对维新变法时期历史事件的了解。

-组织学生进行小组研究，选择维新变法时期的一个特定事件或人物进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，提高对维新变法运动的认识和表达能力。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史档案馆等，寻找与维新变法相关的资料，拓宽学习渠道。

-结合历史地图，分析维新变法时期中国各地的改革措施和成效，增强空间思维能力。

-观看与维新变法相关的影视作品，如《戊戌风云》、《大清王朝》等，从艺术角度理解历史。

-通过参与历史社团活动，与其他同学交流学习心得，共同提高对维新变法运动的理解。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，并针对性地进行改进。以下是我在本节课后的反思：

1.教学效果评估

本节课通过多种教学手段，如创设情境、小组讨论、课堂提问等，激发了学生的学习兴趣，但同时也发现了一些问题。首先，部分学生对维新变法运动的背景和过程理解不够深入，需要进一步加强对这部分内容的讲解。其次，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，需要提高学生的参与意识和积极性。

2.教学内容改进

为了提高学生对维新变法运动的理解，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在讲授背景和过程时，结合历史地图、图片等多媒体资源，使教学内容更加直观形象。

-在课堂讨论环节，提前布置讨论主题，引导学生进行深入思考，提高学生的参与度。

-在讲解维新变法运动的影响时，结合近代中国的历史发展，让学生更好地理解其历史地位。

3.教学方法改进

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中尝试以下方法：

-采用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解维新变法运动。

-引入角色扮演，让学生身临其境地感受历史人物的心路历程。

-结合现实生活，引导学生思考维新变法运动对当代中国的启示。

4.教学评价改进

为了更好地评估教学效果，我计划在未来的教学中采取以下评价方法：

-课堂表现评价：观察学生在课堂上的发言、讨论和参与情况。

-作业评价：通过学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

-小组合作评价：评价学生在小组讨论中的表现，如团队协作、沟通能力等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，对维新变法运动的相关问题表现出较高的兴趣。在课堂提问环节，大部分学生能够准确回答问题，显示出对知识的掌握。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的讨论热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕维新变法运动的影响进行深入探讨，提出了许多有见地的观点。例如，有小组提出维新变法运动虽然未能成功，但其思想启蒙作用对后世产生了深远影响。但也有部分小组讨论内容偏离主题，需要教师在后续教学中加以引导。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对维新变法运动的基本知识掌握较好，如戊戌变法的时间、主要人物等。但在分析维新变法运动的影响时，部分学生存在理解偏差，需要教师在讲解过程中加强引导。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自评。同时，学生之间也进行了互评，互相指出优点和不足。通过自评与互评，学生能够更加清晰地认识到自己的学习状态，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与给予了肯定，同时也指出了存在的问题。对于小组讨论，教师鼓励学生积极参与，并提出了一些建议，如提前准备讨论主题，提高讨论效率。在随堂测试中，教师对学生的基础知识掌握给予了肯定，但对于分析能力的提升，教师提出了更高的要求，并计划在后续教学中加强相关训练。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在课堂上的表现积极，对维新变法运动有了更深入的了解。但在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生参与度不高，分析能力有待提高。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，提高学生的学习效果。同时，教师也将加强与学生的沟通，及时了解