13《画杨桃》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版 -

13《画杨桃》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版-课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《画杨桃》为载体，旨在培养二年级学生对语文的审美能力和想象力。通过分析课文内容，引导学生观察生活，发挥想象力，提高学生的绘画技巧和语言表达能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标分析本节课以培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造为核心目标。通过引导学生品析《画杨桃》中的语言表达，提升学生的语言感知力和表达能力；通过分析课文中的逻辑推理，发展学生的批判性思维；通过模仿课文中的绘画技巧，激发学生的审美情趣和创造力。三、学情分析二年级学生在语文学习上，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对文字和图画具有较高的兴趣，但词汇量有限，对复杂的句式结构理解尚有难度。在知识层面上，学生对自然界的观察和描述有一定的基础，但对文学作品的深入理解和艺术鉴赏能力尚待提高。

在能力方面，学生的绘画能力初具基础，能够模仿简单的图案和形状，但独立创作能力有限，缺乏对画面构图的深刻理解。语言表达能力方面，学生能够用简单的语言描述自己观察到的事物，但在表达细腻情感和复杂思想时，往往显得词汇贫乏。

从素质角度来看，二年级学生的自主学习能力有待加强，合作意识和团队协作能力也在逐步培养中。课堂上，学生的注意力集中度较好，但易受外界干扰，需要教师适时引导。此外，学生在行为习惯上，需要教师培养良好的课堂纪律和尊重他人的学习态度。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解课文内容。

2.通过小组合作，让学生共同完成绘画任务，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体展示杨桃的图片和绘画作品，激发学生的兴趣，丰富教学情境。

4.设计“我是小小艺术家”活动，让学生根据课文内容自由创作，提高绘画技巧和想象力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅杨桃的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它长什么样？”引导学生观察杨桃的特点。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于水果的知识，如苹果、香蕉等，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《画杨桃》这篇课文的主要内容，包括作者、故事背景、人物形象等。

-举例说明：教师通过展示不同的杨桃画作，让学生了解不同画家对杨桃的不同表现手法，引导学生体会绘画的多样性。

-互动探究：教师提出问题，如“你们认为画杨桃需要注意哪些方面？”引导学生思考并讨论。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：教师分发绘画工具，让学生根据课文内容自由创作杨桃画作。

-教师指导：教师在学生绘画过程中巡视，针对学生的绘画技巧和构图给予个别指导，帮助学生提高绘画能力。

4.小组合作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个杨桃特点进行绘画创作。

-小组讨论：组内成员共同讨论绘画主题，分工合作，完成画作。

-展示与评价：每组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予总结性评价。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调杨桃绘画的重点和技巧。

-学生反思：让学生谈谈自己在绘画过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生在课后继续观察生活中的杨桃，尝试用不同的绘画手法表现杨桃的特点。

-学生反馈：学生汇报作业完成情况，教师给予鼓励和指导。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高学生的绘画技能和审美情趣。六、知识点梳理1.文本理解：

-认识生字：梳理课文中的生字，如“桃、枝、叶、绿”等，并讲解其含义和书写规范。

-词语积累：总结课文中的关键词语，如“嫩绿、枝繁叶茂、阳光灿烂”等，引导学生理解并学会运用。

-句子结构：分析课文的句子结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，提高学生的语言感知能力。

2.语文素养：

-诗歌欣赏：通过品读《画杨桃》这首诗歌，培养学生的文学素养，引导学生感受诗歌的美。

-艺术鉴赏：分析诗中的艺术手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美鉴赏能力。

3.情感教育：

-诚实守信：通过故事中的情节，教育学生要诚实守信，尊重事实。

-勇于尝试：引导学生学会勇敢尝试新事物，不怕失败，敢于创新。

4.绘画技巧：

-杨桃的特点：介绍杨桃的形状、颜色、纹理等基本特征。

-绘画技法：讲解杨桃的绘画技法，如如何把握线条、如何运用色彩等。

5.语文实践：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，提高学生的口语表达能力。

-课文背诵：要求学生背诵课文，培养学生的记忆力。

-创作练习：引导学生根据课文内容进行绘画创作，提高学生的动手能力和创造力。

6.课堂互动：

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-课堂提问：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

7.教学延伸：

-家校共育：鼓励家长参与学生的学习，共同关注学生的成长。

-课外拓展：推荐学生阅读相关文学作品，拓宽学生的知识面。七、板书设计①生字词

-杨桃

-枝

-叶

-绿

-阳光

-晒

②课文主要内容

-作者观察杨桃的情景

-杨桃的形状和颜色

-杨桃的生长环境

③词语解释

-枝繁叶茂：形容树木的枝叶非常茂盛。

-阳光灿烂：形容阳光非常明亮、温暖。

④句子结构

-陈述句：描述杨桃的形状和颜色。

-疑问句：提出关于杨桃的问题。

-感叹句：表达对杨桃的喜爱之情。

⑤绘画技巧

-杨桃的形状：椭圆形或五角形

-杨桃的颜色：绿色或青绿色

-杨桃的纹理：表面光滑或有细小的凹凸

⑥情感教育

-诚实守信：通过故事中的情节教育学生要诚实。

-勇于尝试：鼓励学生尝试新事物，不怕失败。

⑦课堂活动

-角色扮演：学生扮演课文中的角色。

-课文背诵：学生背诵课文中的精彩段落。

-绘画创作：学生根据课文内容进行绘画创作。八、作业布置与反馈作业布置：

1.课文背诵：要求学生背诵《画杨桃》这篇课文，特别是对描绘杨桃特点的段落进行熟读成诵，以加深对课文内容的理解和记忆。

2.绘画练习：学生根据课文内容，尝试画出自己心中的杨桃，注意观察杨桃的形状、颜色和纹理，发挥想象力，创作出富有个性化的作品。

3.词语运用：选择课文中的关键词语，如“嫩绿”、“枝繁叶茂”、“阳光灿烂”等，在作业纸上用这些词语造句，锻炼学生的语言表达能力。

4.小组合作：分组讨论，每个小组选择一个杨桃的特点，如形状、颜色、生长环境等，进行简短的口头报告，培养学生的合作能力和表达能力。

作业反馈：

1.背诵检查：教师通过抽查的方式，检查学生对课文背诵的掌握情况，对背诵流利、发音准确的学生给予表扬，对背诵不流利的学生给予个别辅导。

2.绘画作品评价：教师对学生的绘画作品进行评价，关注学生的创意和绘画技巧，对作品中的亮点给予肯定，对不足之处提出改进意见，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

3.词语运用反馈：教师批改学生的造句作业，检查学生是否正确使用了课文中的关键词语，对用词准确、句子通顺的学生给予鼓励，对用词不当或句子不通顺的学生