2023八年级语文下册 第二单元 8 时间的脚印教学实录 新人教版

2023八年级语文下册第二单元8时间的脚印教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023八年级语文下册第二单元8时间的脚印教学实录

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的阅读理解能力和写作技巧。通过学习《时间的脚印》，学生能够感受时间流逝的无常，培养珍惜时光的意识；同时，通过分析文本，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解《时间的脚印》中作者对时间流逝的感悟，把握文章的中心思想。

②分析文章中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

③学习作者在描写景物和人物时，如何运用细腻的笔触传达情感，提升自己的写作技巧。

2.教学难点，①

①深入理解文章中时间流逝的象征意义，以及作者对人生哲理的阐述。

②掌握文章中复杂的人物关系和情感纠葛，培养学生对人物心理活动的分析能力。

③在鉴赏文章的同时，引导学生思考如何将文本中的写作手法运用到自己的写作实践中，提高学生的创造性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解文章内容，通过教师的讲解和学生的讨论，共同探讨时间的主题和人生哲理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验角色的情感变化，加深对文本情感的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生直观感受时间的流逝和生命的短暂，增强教学效果。

4.鼓励学生进行小组合作，通过共同创作诗歌或短文，将所学内容内化为自己的表达方式。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于时间流逝的图片，引导学生思考时间的意义，提出问题：“时间对于每个人来说意味着什么？你们如何感受时间的流逝？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于时间的成语和诗句，如“光阴似箭”、“岁月如梭”等，帮助学生回顾与时间相关的知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《时间的脚印》一课的背景、作者介绍和文章结构，引导学生理解文章的主题和情感基调。

-举例说明：教师选取文章中的关键段落，如“时间就像一条河，我们都是过客”，通过朗读和解读，帮助学生理解时间的象征意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨文章中作者对时间流逝的感悟，以及如何将这些感悟应用到自己的生活中。

3.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组扮演文中的角色，通过角色扮演的方式，体验角色的情感变化，加深对文本情感的理解。

-创作诗歌：教师引导学生根据文章内容，创作一首关于时间的诗歌，培养学生的文学创作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，如填空、选择题、简答题等，巩固对文章内容的理解和记忆。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导和帮助，确保学生能够掌握知识点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调时间的珍贵和珍惜时光的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关文学作品，撰写读后感，以及思考如何在自己的生活中更好地珍惜时间。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握《时间的脚印》一课中的核心主题，即时间的宝贵和珍惜时光的重要性。他们能够识别并分析文章中的象征意义，如时间的流逝与生命的短暂，以及作者对人生哲理的探讨。

2.阅读理解能力：学生在阅读过程中，学会了如何深入理解文学作品，特别是对人物心理和情感变化的把握。他们能够分析作者的写作手法，如比喻、拟人等，并理解其在表达情感和主题中的作用。

3.写作能力提升：学生通过角色扮演和诗歌创作等活动，提高了自己的写作技巧。他们学会了如何运用细腻的笔触和修辞手法来表达自己的思想和情感，这将有助于他们在未来的写作实践中。

4.思维能力发展：在小组讨论和互动探究中，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度分析问题，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见，从而培养了批判性思维和合作能力。

5.人文素养提升：通过对时间的思考，学生对自己的生活有了更深的认识。他们开始意识到时间的有限性，从而更加珍惜每一天，更加关注自己的成长和发展。

6.情感共鸣：学生在学习过程中，与作者的感悟产生了共鸣，体会到了时间的流逝对人生的影响。这种情感上的共鸣有助于学生建立正确的人生观和价值观。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对语文学习产生了更大的兴趣。他们开始主动探索文学作品背后的深层含义，愿意参与到课堂讨论和活动中，从而提高了学习的主动性和积极性。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并寻求改进。以下是我对本次《时间的脚印》教学的反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过图片和问题激发了学生的兴趣，但部分学生对时间的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试引入一些与时间相关的实际案例，如历史事件、名人故事等，让学生在具体情境中感受时间的意义。

其次，我发现学生在分析文章中的象征意义时，存在一定的困难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，加强对象征手法的讲解，并通过实例分析，让学生学会如何识别和解读这些手法。

在教学过程中，我注意到学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生显得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在下次课中，提前布置讨论话题，并鼓励学生提前做好准备工作，这样可以在课堂上更加积极地参与到讨论中来。

此外，我在布置作业时，发现部分学生对于创作诗歌的难度感到不适。为了解决这个问题，我将在作业设计上更加注重学生的兴趣和实际能力，提供一些创作方向和技巧指导，帮助学生克服创作障碍。

在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律较为松散，影响了教学效果。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

最后，我认为在评价学生方面，可以更加多元化。除了传统的书面作业和课堂表现，我还将考虑引入口头表达、小组合作等评价方式，全面评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《时间的脚印》这篇课文。首先，我们了解了作者对时间流逝的深刻感悟，体会到了时间的宝贵和珍惜时光的重要性。文章中，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，生动地描绘了时间的流逝和生命的短暂。

在分析文章的过程中，我们学习了如何识别和解读这些修辞手法，以及它们在表达情感和主题中的作用。此外，我们还通过角色扮演和诗歌创作等活动，将所学内容内化为自己的表达方式，提升了文学鉴赏能力和写作技巧。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪项不是《时间的脚印》中使用的修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.设问

（2）下列哪个选项不是作者在文章中想要传达的人生哲理？

A.珍惜时间

B.勇敢面对挑战

C.享受生活的美好

D.追求物质财富

2.简答题：

请结合《时间的脚印》一文，谈谈你对时间的理解和感悟。

3.写作题：

请以“时间的脚印”为题，写一篇短文，表达你对时间的看法和感悟。重点题型整理1.文章主题概括题

-细节补充与说明：要求学生概括文章的主题，并举例说明文章中体现这一主题的具体段落或语句。

-举例题型：

-请概括《时间的脚印》一课的主题。

-在文章中，作者通过哪些具体的描写或叙述表达了时间的流逝和生命的短暂？

2.修辞手法分析题

-细节补充与说明：要求学生识别文章中使用的修辞手法，并分析其作用。

-举例题型：

-请找出文章中使用的比喻句，并分析其效果。

-文章中作者如何运用拟人手法来表现时间的无情？

3.人物情感分析题

-细节补充与说明：要求学生分析文中人物的情感变化，并解释原因。

-举例题型：

-在《时间的脚印》中，主人公在文章的哪些部分表现出了对时间的珍惜？

-结合具体情节，分析主人公对时间流逝的感悟是如何随着故事的发展而变化的。

4.写作手法模仿题

-细节补充与说明：要求学生模仿文章中的写作手法进行创作，如描写景物、人物对话等。

-举例题型：

-请尝试用比喻的手法描写一次你印象深刻的时间流逝的经历。

-模仿文章中的对话风格，写一段描写朋友之间谈论时间的对话。

5.个性化解读题

-细节补充与说明：要求学生结合自己的生活经验，对文章中的观点进行个性化解读。

-举例题型：

-在你的生活中，有没有经历过类似文章中主人公的时间感悟的经历？请分享你的故事。

-你认为文章中的“时间的脚印”可以比喻成什么？为什么？

答案示例：

1.主题概括题：

-主题：珍惜时间，珍惜生命。

-具体段落：例如，文章开头“时间就像一条河，我们都是过客”，体现了时间的流逝和生命的短暂。

2.修辞手法分析题：

-比喻句：“时间就像一条河，我们都是过客。”效果：形象地说明了时间的不可逆转和生命的短暂。

-拟人手法：“时间，你为什么总是悄悄地溜走？”效果：赋予了时间以人的情感，增强了读者对时间流逝的感受。

3.人物情感分析题：

-主人公珍惜时间的表现：在文章中，主人公多次表达了对时间流逝的担忧和对生命的珍视。

-情感变化：随着故事的发展，主人公从最初的迷茫逐渐转变为积极面对时间流逝，珍惜每一刻。

4.写作手法模仿题：

-比喻描写：“那个夏天的阳光，就像一把火，烤得大地直冒烟。”

-对话示例：“你说时间过得真快，转眼我们就长大了。是啊，时间就像这河水，永远向前流。”

5.个性化解读题：

-分享故事：我曾经因为拖延而错过了很多机会，这让