2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第19课 双巡线小车-教学设计

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第19课双巡线小车-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“双巡线小车”的编程设计与制作。教材章节为第19课，具体内容包括Mixly软件的使用、传感器检测、程序编写与调试。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在上一节课的基础上，进一步拓展学生对编程与传感器应用的理解。学生需要运用前几节课所学到的Mixly编程知识，结合传感器检测原理，实现小车的巡线功能。核心素养目标本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和创新实践能力。通过编程设计和制作双巡线小车，学生能够学习到逻辑思维和算法设计的重要性，提升对复杂问题的分析和解决能力。同时，通过动手实践，学生能够增强创新意识和实践技能，为未来学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了Mixly编程软件的基础操作，包括模块的选择、编程逻辑的构建以及简单的编程任务实现。他们掌握了基本的编程概念，如循环、条件判断等，并能够使用传感器模块进行简单的数据读取。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对编程和电子制作表现出较高的兴趣，愿意尝试新事物。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和方法。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一些学生则更倾向于理论学习，需要更多的时间来理解和消化抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习双巡线小车编程时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解传感器的工作原理和如何将其数据应用于程序中；二是编程逻辑的复杂性和调试过程中的耐心；三是硬件连接和故障排除的能力。此外，学生可能因为编程经验不足而难以构建有效的算法，或者因为缺乏实际操作经验而难以解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了最新的Mixly创意编程教材，包含本节课的双巡线小车编程案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教学视频、图片和图表，以帮助学生理解传感器工作原理和编程逻辑。

3.实验器材：准备齐全的双巡线小车套件，包括传感器、控制板、电机等，并确保所有器材的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组讨论和进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示双巡线小车的原理和Mixly编程界面，明确预习任务为理解小车的基本构造和编程基础。

设计预习问题：提出问题如“如何通过编程控制小车的行进方向？”和“巡线传感器的工作原理是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读了解小车的基本构造和编程界面。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，对小车编程有初步的认识。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的编程尝试截图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解双巡线小车编程的基础知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小车的实际运行视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Mixly编程中控制小车行进和巡线检测的代码逻辑。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内讨论并尝试编写控制小车巡线的程序。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考编程逻辑。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同编写程序。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助理解编程逻辑。

实践活动法：通过小组合作活动，让学生在实践中学习编程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解编程逻辑，掌握控制小车巡线的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个完整的巡线程序，并测试其效果。

提供拓展资源：推荐相关的编程网站和资源，供学生课后学习和实践。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，提高编程技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在作业完成后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编程知识，通过拓展学习提高编程水平。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过编程设计和制作双巡线小车，取得了以下方面的效果：

1.编程技能的提升：

学生通过学习Mixly编程软件，掌握了基本的编程概念和技能，如循环、条件判断、变量使用等。他们能够将所学知识应用于实际项目中，编写出控制小车行进和巡线的程序。通过不断的调试和优化，学生的编程技能得到了显著提升。

2.逻辑思维能力的培养：

在设计和制作双巡线小车过程中，学生需要运用逻辑思维来分析问题、解决问题。他们学会了如何将实际问题转化为编程问题，并运用编程逻辑来解决问题。这种逻辑思维能力的培养有助于学生在今后的学习和工作中更好地应对复杂问题。

3.创新实践能力的增强：

学生通过动手实践，将理论知识转化为实际操作。在制作小车过程中，他们需要创新思维，尝试不同的编程方案和硬件连接方式。这种创新实践能力的培养有助于学生在未来的学习和工作中具备更强的实践能力。

4.团队合作意识的提高：

本节课采用小组合作的方式进行，学生在小组内共同讨论、解决问题。通过合作，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作意识的提高有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队。

5.问题解决能力的提升：

在制作小车过程中，学生可能会遇到各种问题，如编程错误、硬件故障等。通过不断尝试和调整，学生学会了如何分析问题、查找原因、解决问题。这种问题解决能力的提升有助于学生在今后的学习和工作中更好地应对挑战。

6.安全意识的培养：

在实验过程中，学生需要了解和使用各种实验器材，如传感器、电机等。通过学习，学生掌握了这些器材的正确使用方法，增强了安全意识。在今后的学习和生活中，这种安全意识将有助于学生避免意外事故的发生。

7.知识点的掌握：

学生通过学习，掌握了以下知识点：

（1）Mixly编程软件的基本操作和编程逻辑；

（2）传感器的工作原理和应用；

（3）控制小车行进和巡线的编程方法；

（4）硬件连接和调试技巧。

8.实践能力的提高：

学生通过动手实践，将理论知识应用于实际项目中，提高了自己的实践能力。这种实践能力的提高有助于学生在今后的学习和工作中更好地适应实际工作环境。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课的反思与改进的想法。在这节课中，我们通过编程设计和制作双巡线小车，旨在让学生掌握编程技能，提升逻辑思维和创新能力。下面，我就从几个方面来谈谈我的反思。

首先，我觉得在教学过程中，我过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的动手实践。虽然我在课堂上安排了小组讨论和实验操作，但有些学生似乎还是觉得编程比较抽象，难以理解。因此，我计划在未来的教学中，适当减少理论讲解的时间，增加动手实践的机会。比如，可以让学生在课前预习时，先自己尝试编写简单的程序，然后在课堂上进行讲解和讨论，这样既能激发学生的兴趣，又能提高他们的实践能力。

其次，我发现有些学生在小组合作时，存在沟通不畅的问题。虽然我强调了团队合作的重要性，但实际操作中，学生们在讨论和分工时还是显得有些混乱。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，引入一些团队建设的活动，比如角色扮演、团队游戏等，帮助学生更好地理解团队合作的意义，提高他们的沟通和协作能力。

再来说说课堂管理。我发现，在实验操作环节，有些学生容易分心，导致实验效果不理想。为了改善这种情况，我计划在实验操作前，制定明确的实验规则和步骤，让学生明白实验的目的和重要性。同时，我会尽量营造一个轻松但有序的课堂氛围，让学生在实验过程中保持专注。

此外，我注意到，部分学生在遇到问题时，缺乏解决问题的耐心和毅力。在编程过程中，错误是难免的，但有些学生一旦遇到问题，就会感到沮丧，不愿意继续尝试。针对这个问题，我计划在教学中加入一些挫折教育的内容，让学生学会面对失败，从错误中学习，培养他们的抗压能力和解决问题的能力。

最后，我想谈谈作业的布置和批改。我发现，有些学生的作业质量不高，可能是由于他们对知识的掌握不够扎实，也可能是由于他们对作业不够重视。为了提高作业质量，我计划在布置作业时，明确作业要求和评分标准，同时，对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助他们查漏补缺。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起完成了双巡线小车的编程设计与制作。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了Mixly编程软件的基本操作，了解了如何使用编程模块来控制小车的基本动作。通过实例，学生们掌握了如何编写控制小车行进、停止和转向的程序。

其次，我们探讨了传感器的工作原理，以及如何利用传感器检测地面上的线条。学生们学会了如何将传感器的数据读取到Mixly中，并编写程序来控制小车根据地面线条的检测结果进行巡线。

在实践环节，学生们分组合作，动手制作了自己的双巡线小车。在这个过程中，学生们不仅锻炼了动手能力，还学会了如何解决实际操作中遇到的问题。

1.理解并掌握了Mixly编程软件的基本操作。

2.熟悉了传感器的工作原理及其在编程中的应用。

3.学会了编写控制小车行进和巡线的程序。

4.通过小组合作，提高了团队合作和问题解决的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.编程测试：请学生们独立完成以下编程任务：

-编写一个程序，使小车能够根据地面上的线条自动巡线。

-编写一个程序，使小车在巡线过程中能够避开障碍物。

2.实践操作：请学生们展示自己的双巡线小车，并说明程序的工作原理。

3.问答环节：我会提出一些与今天所学内容相关的问题，请学生们回答。

检测结束后，我会对学生的表现进行点评，并对存在的问题进行讲解。希望学生们能够通过今天的检测，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①双巡线小车编程基础

-Mixly编程软件简介

-编程模块功能介绍

-传感器模块介绍

②传