主题1考察探究外卖的调查研究教学设计山文艺出版社-劳动教育实践活动课程指导八年级上册

主题1考察探究外卖的调查研究教学设计山文艺出版社-劳动教育实践活动课程指导八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计基于山文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》八年级上册，以“主题1考察探究外卖的调查研究”为具体内容。该章节意在让学生通过实践活动，了解外卖行业的发展现状，培养学生的社会实践能力和问题解决能力。

教学活动围绕课本中提供的外卖行业发展背景、外卖工作的实际操作、以及外卖对环境和社会的影响等方面内容展开。学生将通过调查、采访、数据分析等方式，全面了解外卖行业，并在此基础上提出自己的观点和建议。

课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生主动探索、积极思考，旨在提高学生对劳动教育的认识，增强学生的社会责任感和实践能力。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的社会实践能力、问题解决能力以及创新思维能力。通过实践活动，使学生能够独立思考，提高自我管理和团队协作的能力。通过对外卖行业的调查研究，培养学生的数据收集、处理和分析能力，提高他们对社会问题的敏感度和关注度。同时，通过本课程的学习，使学生能够正确理解劳动的价值，树立正确的劳动观念，增强社会责任感和实践能力。三、学情分析本课程面向八年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有强烈的探索欲望。这一阶段的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的事物有自己的看法和理解。同时，他们也是数字时代的原住民，对于使用互联网和电子产品搜集信息、进行交流等方面较为熟练，这将为本课程的调查和研究活动提供便利。

在知识方面，八年级的学生已经学习了初步的统计学知识，具备了简单的数据处理和分析能力。他们对于社会现象有一定的了解，但对外卖行业的具体情况了解不多，这使得他们对本课程的内容充满好奇。

在能力方面，八年级的学生已经具备了良好的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。他们在调查和研究活动中能够自主学习，主动探索，具备较强的实践能力。

在素质方面，八年级的学生普遍具有较高的道德素质和社会责任感。他们关心社会现象，关注社会发展，愿意为社会问题提供解决方案。这种素质将有助于他们在本课程中深入思考，提出有见地的观点和建议。

然而，八年级的学生也存在一些不足。部分学生可能过于依赖网络和电子产品，忽视了传统的研究方法。此外，部分学生在面对复杂的社会现象时，可能存在一定的认知偏差。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。

针对这些学情特点，本课程在设计时将充分考虑学生的兴趣、需求和能力水平，通过丰富多样的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的研究能力和社会实践能力。同时，教师将引导学生正确使用网络和电子产品，培养他们独立思考和批判性思维的能力。在教学过程中，教师还将关注学生的心理健康，引导他们正确面对认知偏差，培养良好的行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动教育实践活动课程指导》八年级上册，以及与外卖行业相关的背景资料和研究报告。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的外卖行业图片、图表、视频等多媒体资源，包括外卖骑手的工作场景、外卖包装的环保问题、外卖行业的市场规模等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如调查问卷的设计与实施、数据分析等，需要准备相应的实验器材，如调查问卷模板、数据收集工具、投影仪等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或黑板供学生展示和讨论，设置实验操作台供学生进行实验操作等，以创造一个有利于学生实践和交流的学习环境。

5.在线资源：利用互联网资源，如在线调查平台、数据可视化工具等，帮助学生更方便地进行数据收集和分析工作，提高学生的实践能力。

6.人力资源：邀请外卖行业的从业者或者专家，通过线上或线下的方式，与学生分享外卖行业的一线经验和观点，让学生能够从不同角度了解外卖行业，丰富教学内容。

7.安全指导：如果课程中涉及户外调查或实验操作，需要为学生提供相应的安全指导，如注意事项、应急处理方法等，确保学生在实践活动中的安全。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解外卖行业调查的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习外卖行业调查内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确外卖行业调查教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保外卖行业调查教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习外卖行业调查的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入外卖行业调查学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动教育基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为外卖行业调查新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解外卖行业调查的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕外卖行业调查问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对外卖行业调查知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决外卖行业调查问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的外卖行业调查错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与外卖行业调查相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合外卖行业调查内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习外卖行业调查的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的外卖行业调查内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的外卖行业调查内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于外卖行业对环境影响的深度报道，外卖行业劳动者的权益保护相关文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如让学生调查身边的朋友和家人对外卖行业的看法和消费习惯，通过数据整理和分析，形成自己的研究报告。

3.引导学生关注外卖行业的最新发展动态，如新的配送技术、环保包装材料的应用等，鼓励学生思考这些新动态对外卖行业未来发展的影响。

4.让学生思考外卖行业调查研究的意义和价值，讨论如何通过科学研究方法来解决外卖行业中存在的问题，如外卖骑手的劳动条件改善、外卖垃圾处理等。

5.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，可以是对外卖行业的认识，也可以是对于科学研究方法的体会，通过分享和交流，增进学生之间的理解和合作。

6.最后，鼓励学生在日常生活中，关注劳动者的权益保护，关注环境保护，将所学知识应用到实际生活中，做一个有责任感和使命感的公民。七、教学反思与总结教学反思：

回顾这节课，我觉得在教学方法上，我尽量采用了生动活泼的方式，比如引入了新闻视频，让同学们直观地了解外卖行业的情况。在互动探究环节，我也鼓励同学们积极发言，表达自己的看法。我觉得这些方法还是起到了一定的效果，能够让同学们更好地参与到课堂讨论中来。

但是在教学管理方面，我发现课堂纪律有待加强。在讨论环节，有些同学过于活跃，影响了课堂秩序。下次我需要更加严格地管理课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。

教学总结：

我觉得这节课总的来说，同学们还是有所收获的。他们在了解外卖行业的基础上，对外卖行业的问题有了更深入的认识，也在调查研究中锻炼了自己的实践能力。在情感态度方面，同学们表现出对社会问题的关注和责任感，这是我很欣慰的。

但是我也发现了一些问题，比如在调查研究中，有些同学对于如何设计问卷，如何整理和分析数据还不够熟练。这说明他们在实践方面的能力还有待提高。未来我需要在教学中更加注重培养同学们的实践能力，让他们在实际操作中学会解决问题。

改进措施和建议：

针对以上问题，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保教学活动能够高效进行。同时，我还需要在实践中培养同学们的实践能力，让他们在解决实际问题的过程中提高自己的技能。此外，我也需要不断反思和调整教学方法，以期达到更好的教学效果。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读有关外卖行业的深度报道，了解外卖行业的现状、问题及其对社会的影响。

2.视频资源：建议学生观看有关外卖行业工作者的纪录片，了解外卖行业工作者的生活状态和面临的挑战。

3.实践项目：鼓励学生参与或发起与外卖行业相关的社会实践活动，如组织外卖包装回收活动、倡导环保包装等。

拓展要求：

1.学生应在课后自主阅读推荐材料，并撰写阅读心得或感想。

2.学生应在课后观看纪录片，并撰写观后感或分析报告。

3.学生应在课后积极参与实践活动，并撰写实践报告或总结。

教师指导和帮助：

1.教师可为学生提供阅读材料的电子