Module 2 public holidays unit 2 教学设计- 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module2publicholidaysunit2教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2publicholidaysunit2教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语上册教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版九年级英语上册Module2"publicholidays"Unit2。内容包括：学习有关公共假日的词汇和表达，如"nationalday"、"MayDay"等；掌握询问和描述假日的习惯用语；通过阅读文本了解不同国家的公共假日及其庆祝方式；练习用英语书写节日祝福语，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习公共假日的相关词汇和表达，提升语言运用能力；通过了解不同国家的节日文化，增强文化意识；在分析文本和表达个人观点的过程中，培养批判性思维和创新能力；同时，通过参与课堂活动和完成写作任务，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.公共假日的相关词汇和表达的记忆与应用。

2.询问和描述假日的习惯用语的掌握。

难点：

1.学生在理解不同文化背景下的节日庆祝方式时，可能存在文化差异的理解困难。

2.学生在用英语书写节日祝福语时，可能面临词汇选择和语法结构上的挑战。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示不同国家的节日庆祝方式，帮助学生理解文化差异。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，练习使用相关词汇和表达。

3.提供词汇卡片和语法练习，帮助学生巩固记忆和运用。

4.对于书写任务，提供范文和写作指导，同时鼓励学生自主创作，逐步提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师讲解公共假日的相关词汇和表达，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就不同国家的节日庆祝方式展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，增强直观教学效果。

2.互动软件：运用英语学习软件，提供词汇和语法练习，辅助学生自主学习。

3.互联网资源：引导学生查找相关节日信息，拓宽知识面，提升信息检索能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

-开场白：教师用英语简要介绍本节课的主题——publicholidays，并询问学生是否了解一些特别的节日。

-情境创设：展示一张包含不同国家节日的图片，如中国的春节、美国的独立日等，引导学生思考这些节日在不同文化中的意义。

-提问：询问学生是否知道这些节日的日期，以及它们是如何庆祝的。

-用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：教师展示公共假日的相关词汇，如nationalday,MayDay,Christmas,NewYear'sDay等，并通过图片和例句帮助学生记忆。

-语法点拨：讲解如何询问和描述假日的习惯用语，如"Howdoyoucelebrateyournationalday?"和"Weusuallyhaveabigfamilygathering."

-示例文本阅读：教师朗读一段关于不同国家庆祝公共假日的文本，引导学生注意词汇和句型的使用。

-用时：15分钟

巩固练习（10分钟）

-词汇练习：学生完成配套练习册中的词汇练习题，如填空、匹配等，巩固所学词汇。

-句型练习：学生根据所学句型，用英语描述自己最喜欢的节日，并说明原因。

-用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于节日庆祝的问题，如"Whichholidaydoyoulikebest?Why?"，鼓励学生用英语回答。

-小组讨论：学生分组讨论如何在国际交流中介绍自己的节日，锻炼合作能力和英语表达能力。

-用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师和学生扮演不同的角色，模拟在国际交流中介绍节日的场景，提高学生的实际运用能力。

-互动游戏：设计一个小游戏，如“猜节日”，让学生根据提示猜测是哪个国家的节日，增强课堂趣味性。

-用时：5分钟

-总结：教师回顾本节课的重点内容，强调公共假日的重要性和文化差异。

-作业布置：学生完成课后练习册中的相关练习，并准备一篇关于自己国家节日的短文。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与公共假日相关的词汇，如nationalday,MayDay,Christmas,NewYear'sDay等。同时，学生能够运用所学句型询问和描述假日的庆祝方式，如"Howdoyoucelebrateyournationalday?"和"Weusuallyhaveabigfamilygathering."

2.语言运用能力提升：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，能够运用英语进行交流，提高实际语言运用能力。通过参与课堂互动，学生能够在真实语境中练习和巩固所学知识。

3.文化意识增强：学生通过学习不同国家的公共假日及其庆祝方式，了解到不同文化的多样性，增强了对世界文化的认识和尊重。

4.读写能力提高：学生在完成课后作业和短文写作的过程中，能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。同时，阅读相关文本有助于提高阅读理解能力。

5.思维品质发展：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，需要运用批判性思维和创新能力。通过本节课的学习，学生能够更好地表达个人观点，提高思维品质。

6.合作能力培养：学生在小组讨论和互动游戏中，需要与他人合作完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习能力提升：通过本节课的学习，学生能够自主学习与公共假日相关的资料，拓宽知识面。此外，学生能够利用网络资源查找相关信息，提高信息检索能力。

8.知识迁移能力增强：学生在学习公共假日的相关知识后，能够将所学知识迁移到实际生活中。例如，在节日庆典上，学生能够运用所学英语知识，与外国朋友进行交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公共假日（publicholidays）的定义和分类。

-常见公共假日的名称和日期。

②关键词汇：

-nationalday（国庆节）

-MayDay（劳动节）

-Christmas（圣诞节）

-NewYear'sDay（新年）

-celebrate（庆祝）

-usually（通常）

-familygathering（家庭聚会）

③重点句子：

-"Publicholidaysaredayswhenpeoplehaveadayofffromworkorschool."

-"Eachcountryhasitsownpublicholidays,whichareoftenrelatedtohistoricaleventsorreligiousfestivals."

-"Peoplecelebratethesedaysindifferentways,suchashavingfamilygatherings,parades,orspecialceremonies."

①文化背景知识：

-不同国家公共假日的起源和传统。

-公共假日对人们生活的影响。

②文化相关词汇：

-historicalevents（历史事件）

-religiousfestivals（宗教节日）

-culturalheritage（文化遗产）

③文化理解句子：

-"Theoriginofthenationaldayinourcountrydatesbacktothedeclarationofindependence."

-"TheChristmasholidayisatimeforfamiliestocometogetherandexchangegifts."

-"Publicholidayscanalsobeanopportunitytopreserveculturaltraditionsandhistory."

①语言技能训练：

-询问和描述假日的习惯用语。

-用英语书写节日祝福语。

②语言技能相关词汇：

-askabout（询问）

-describe（描述）

-writeagreeting（书写祝福语）

③语言技能训练句子：

-"Canyouaskmeaboutmyfavoriteholiday?"

-"IwouldliketodescribehowwecelebratetheSpringFestivalinmyfamily."

-"HereisagreetingcardIwroteformyfriend'sbirthday."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨文化教育：我加入了跨文化教育的元素，让学生了解不同国家的节日文化，这不仅增加了课程的深度，也拓宽了学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理上，我发现有时候对学生的行为引导不够及时，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多与学生生活相关的教学材料，并鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，引导学生遵守纪律，同时也会更加关注每个学生的表现，及时给予反馈。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的语言能力，我将引入更多的评价方式，如口语测试、项目式学习等，以便更准确地了解学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。重点题型整理1.词汇应用题

-题型：根据语境选择正确的单词填空。

-例题：Inourcountry,the__________(national,nationality)dayisonOctober1st.

-答案：national

2.句型转换题

-题型：将下列句子转换成疑问句或否定句。

-例题：TheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering.

-答案：DotheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering?

-或

-Theydon'tcelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering.

3.信息匹配题

-题型：将左边的节日名称与右边的庆祝方式匹配。

-例题

-A.Christmas

-B.LaborDay

-C.IndependenceDay

-D.NewYear'sDay

-1.Paradesandfireworks

-2.Familyreunionsandgiftexchanges

-3.Fireworksandpatrioticsongs

-4.Workandnoholiday

-答案：A-2,B-4,C-3,D-1

4.完形填空题

-题型：阅读短文，根据上下文选择合适的词语填空。

-例题

-Weusuallyhavea__________(big,small)familygatheringon__________(Christmas,NewYear's)Day.

-__________(Many,Some)peoplesendgreetingcardstotheirfriendsandfamily.

-Weoften__________(eat,play)abigdinnertogetherandsharegifts.

-答案：1.big,2.Christmas,3.Many,4.eat

5.应用文写作题

-题型：根据要求写一篇关于节日庆祝活动的短文。

-例题：