Unit 6 I'm tall. Lesson 35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit6I'mtall.Lesson35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6I'mtall.Lesson35

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力、跨文化理解和合作学习能力。通过学习身高、体重等身体特征的描述，学生能够运用新词汇和句型进行交流，提高口语表达流利度和准确性。同时，通过小组合作活动，学生能够在真实语境中体验跨文化交流，增强合作意识和团队协作能力。学情分析本节课面向的是四年级学生，这一年龄段的学生正处于身心发展的重要阶段，他们在语言学习上具有以下特点：

1.学生层次：四年级学生在英语学习上呈现出一定的层次性。部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行基础交流；而部分学生基础薄弱，对英语学习缺乏信心。在教学中，需要关注不同层次学生的需求，确保每个学生都能有所收获。

2.知识与能力：学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的自我介绍。然而，在描述身高、体重等身体特征时，部分学生可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。

3.素质方面：四年级学生在学习过程中，逐渐展现出较强的观察力和模仿能力。他们喜欢通过游戏、互动等形式学习新知识，同时也具备了一定的自主学习能力。但在课堂纪律和团队合作方面，部分学生还需加强。

4.行为习惯：四年级学生在课堂上的行为习惯整体较好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心的现象，这会影响他们的学习效果。

-针对不同层次的学生，采取分层教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-利用游戏、互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

-注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们在课堂上大胆开口说英语。

-加强课堂纪律管理，引导学生在团队合作中学会倾听、尊重他人。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（身高尺、体重秤模型）

-课程平台：人教版英语四年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、游戏互动教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeyouall."

2.学生用英语回答，并分享自己的感受。

"I'mfine,thankyou,teacher.I'mexcitedtolearntoday."

3.老师展示一张身高和体重的图片，引导学生思考。

"Lookatthispicture.Canyoutellmewhoistallerandwhoisshorter?Whoisheavierandwhoislighter?"

4.学生观察图片，并用英语回答问题。

"Ithinktheboyistallerthanthegirl.Thegirlisheavierthantheboy."

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现新课标题"I'mtall"并解释其含义。

"Today,wearegoingtolearnanewlessoncalled'I'mtall.'Thislessonisaboutdescribingourheightandweight."

2.老师展示身高和体重的相关词汇，如"tall","short","heavy","light","kilogram","meter"等，并引导学生跟读。

"Now,let'slearnsomenewwords.Canyourepeatafterme?Tall,short,heavy,light,kilogram,meter."

3.老师通过图片或实物演示身高和体重的概念，帮助学生理解。

"Hereisaruler.Thisisakilogram.Canyoushowmehowtallyouare?Howheavyareyou?"

4.学生尝试用新学的词汇描述自己的身高和体重。

"Iamtall.Iam1.5meterstall.Iweigh40kilograms."

5.老师引导学生进行身高和体重的比较，并使用新学的句型。

"Whoistaller?Whoisshorter?Whoisheavier?Whoislighter?"

6.学生参与比较活动，并用英语表达自己的观点。

"Ithinktheboyistallerthanthegirl.Thegirlislighterthantheboy."

三、巩固练习（10分钟）

1.老师设计身高和体重描述的填空练习，让学生完成。

"Iam_______.Iam_______tall.Iweigh_______kilograms."

2.学生独立完成填空练习，并互相检查答案。

"Iamtall.Iam1.5meterstall.Iweigh40kilograms."

3.老师挑选几名学生展示他们的练习结果，并给予评价。

"Greatjob!Youdidawonderfuljobdescribingyourheightandweight."

四、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个身高和体重描述的任务。

"Now,let'sworkingroups.Eachgroupneedstodescribeaperson'sheightandweight."

2.学生在小组内讨论，并使用新学的词汇和句型进行描述。

"Inmygroup,wearedescribingapersonwhoistallandheavy.Heis1.8meterstallandweighs80kilograms."

3.每组派代表向全班展示他们的描述，其他学生进行评价。

"Group1,pleasedescribethepersonyouhavechosen.Therestoftheclass,canyouguesswhoitis?"

4.学生积极参与小组活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

"Today,wehavelearnedaboutheightandweight.Wehavelearnednewwordslike'tall','short','heavy','light','kilogram',and'meter'.Wehavealsolearnedhowtodescribeourheightandweight."

2.老师布置作业，要求学生用英语描述自己或家人的身高和体重。

"Forhomework,pleasedescribeyourheightandweightoryourfamilymember'sheightandweight.Usethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday."

3.学生认真听讲，并准备完成作业。

"Iwillwritedownmyheightandweight.Iwillalsoaskmyfamilymemberstohelpmewiththehomework."学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握身高和体重相关的词汇，如"tall","short","heavy","light","kilogram","meter"等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，提高他们的语言表达能力。

2.句型运用：学生在本节课中学习了如何用英语描述自己的身高和体重，以及如何比较他人的身高和体重。通过角色扮演和小组活动，学生能够灵活运用新学的句型，如"Iamtall/short.Iweighkilograms/meters."，提高口语表达流利度和准确性。

3.语法理解：本节课涉及了比较级和最高级的语法知识。学生在学习过程中，通过老师的讲解和练习，能够理解比较级和最高级的构成和使用方法，为以后学习更复杂的语法知识打下基础。

4.文化理解：通过学习身高和体重等身体特征，学生能够了解不同文化背景下对身高和体重的看法。这有助于培养学生的跨文化意识，提高他们的文化素养。

5.团队合作：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的团队协作能力。

6.自主学习：本节课的作业要求学生用英语描述自己或家人的身高和体重。这促使学生在课后进行自主学习，提高他们的英语学习兴趣和自主学习能力。

7.课堂参与度：在本节课中，学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。这有助于提高他们的课堂参与度，增强他们的学习动力。

8.课堂纪律：通过老师的引导和学生的自我管理，本节课的课堂纪律良好。学生在课堂上能够遵守纪律，尊重他人，表现出良好的学习态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《健康生活》小册子，其中包含关于身高和体重的健康小贴士。

-视频资源：儿童营养与健康的科普视频，介绍如何正确测量身高和体重，以及保持健康体重的建议。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生在课后阅读《健康生活》小册子，了解与身高和体重相关的健康知识。

-鼓励学生记录下他们感兴趣的信息，如不同年龄段的标准身高和体重范围，以及如何保持健康的生活习惯。

-教师可以在课堂上组织学生分享他们从阅读中获得的知识，以及他们如何将这些知识应用到日常生活中。

b.视频资源：

-学生观看儿童营养与健康的科普视频，了解身高和体重的测量方法，以及如何通过健康饮食和适量运动保持良好的身体状况。

-视频观看后，学生可以撰写观后感，表达他们对健康生活的理解和感悟。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中应用视频中的建议。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些适合四年级学生的健康书籍，帮助学生拓宽阅读视野。

-对于学生在阅读或观看视频时遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解相关内容。

-教师可以设计一些拓展活动，如身高和体重测量比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

-教师可以鼓励学生参与社区健康活动，如参加学校的健康讲座或组织家庭健康日，将所学知识付诸实践。

4.评价方式：

-教师可以通过学生的阅读笔记、观后感、小组讨论参与度以及实际操作表现来评价学生的学习效果。

-教师还可以设计一些评估工具，如问卷调查或小测验，以了解学生对身高和体重相关知识的掌握程度。板书设计①知识点：

-身高和体重相关词汇：tall,short,heavy,light,kilogram,meter

-描述身高和体重的句型：Iamtall/short.Iweighkilograms/meters.

-比较身高和体重的句型：Whoistaller?Whoisshorter?Whoisheavier?Whoislighter?

②词汇：

-Tall:高的

-Short:矮的

-Heavy:重的

-Light:轻的

-Kilogram:千克

-Meter:米

③句型：

-Iamtall/short.我很高/矮。

-Iweighkilograms/meters.我的体重是千克/米。

-Whoistaller?谁更高？

-Whoisshorter?谁更矮？

-Whoisheavier?谁更重？

-Whoislighter?谁更轻？教学反思与总结今天上了四年级上册英语的"I'mtall"这一课，我觉得整体来说，学生们表现得非常积极，课堂氛围也很活跃。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尝试了多种教学方法，比如实物