八年级信息技术上学期 第二课用WPS写作 教学实录

八年级信息技术上学期第二课用WPS写作教学实录主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将教授学生使用WPS写作软件进行文档编辑，包括创建文档、格式化文本、插入图片和表格等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本中“信息技术基础”章节的“文字处理软件”部分紧密相关，学生在学习过程中将复习和巩固之前所学的文字处理软件的基本操作知识。核心素养目标培养学生信息素养，提高信息获取、处理和运用能力；增强创新意识和实践能力，通过学习WPS写作软件，学生能够独立完成文档编辑任务，提升信息技术的应用技能；同时，培养学生合作学习意识，通过小组协作完成文档编辑，提高团队协作能力。学情分析八年级学生在信息技术的学习上，已经具备了一定的基础，能够熟练使用电脑和基本的软件操作。然而，由于学生的个体差异，他们的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对文字处理软件有一定的了解，但可能对WPS软件的具体操作不够熟悉。部分学生可能对文档格式化的概念和技巧掌握不全面。

2.能力层面：学生的信息技术应用能力参差不齐，部分学生能够独立完成文档编辑，但存在一定的操作错误和效率不高的问题。在团队合作方面，学生的沟通和协作能力有待提高。

3.素质层面：学生的学习习惯存在差异，部分学生具备良好的自律性，能够自觉参与课堂学习，而部分学生可能缺乏自觉性，需要教师更多的引导和督促。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出的行为习惯各不相同，有的学生能够积极参与讨论和实践活动，有的学生则较为被动。此外，部分学生在使用电脑时可能存在不良习惯，如长时间盯着屏幕、操作不规范等。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-需要根据学生的知识基础和操作能力，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

-在教学中注重培养学生的自主学习和实践能力，通过小组合作等形式，提高学生的协作意识和沟通能力。

-针对学生的学习习惯和课堂表现，教师需加强引导，培养学生的自律性和责任感，为今后的学习打下良好的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：WPS写作软件安装包、学生电脑、投影仪

-课程平台：学校信息平台或班级学习平台

-信息化资源：WPS写作软件操作手册、相关教学视频、在线教程

-教学手段：多媒体课件、演示文稿、互动问答环节教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对WPS写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用哪些文字处理软件？你们觉得文字处理软件对我们的生活有什么帮助？”

展示一些使用WPS写作软件创作的文档示例，如学生作业、手写信件等，让学生初步感受WPS写作软件的魅力或特点。

简短介绍WPS写作软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.WPS写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解WPS写作软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解WPS写作软件的定义，包括其主要功能，如文本编辑、格式设置、图片插入等。

详细介绍WPS写作软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.WPS写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解WPS写作软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的WPS写作案例进行分析，如商务报告、个人简历、学术论文等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解WPS写作软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用WPS写作软件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与WPS写作软件相关的主题进行深入讨论，如“如何提高文档编辑效率”、“WPS写作软件与其他文字处理软件的比较”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对WPS写作软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调WPS写作软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括WPS写作软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调WPS写作软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用WPS写作软件。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生使用WPS写作软件完成一篇小论文或报告，主题自选，要求格式规范，内容充实。

提醒学生注意文档的排版和格式，鼓励他们运用课堂上学到的技巧和知识。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习体验，思考自己在WPS写作软件操作中遇到的困难和收获。

提醒学生记录学习心得，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生在本节课结束后，能够熟练掌握WPS写作软件的基本操作，包括创建文档、编辑文本、设置格式、插入图片和表格等。他们对文档格式化的概念和技巧有了更深入的理解，能够根据不同的文档需求选择合适的格式和排版。

2.技能提升：

3.创新意识：

在案例分析环节，学生通过分析不同的案例，激发了创新意识。他们能够从实际应用中发现问题，并提出改进和创新的想法。这种能力的培养有助于学生将来在面对新问题时，能够主动寻求解决方案。

4.解决问题能力：

学生在课堂上通过小组讨论和课堂展示，锻炼了解决问题能力。他们学会了如何分析问题、讨论解决方案，并在展示过程中学会如何清晰地表达自己的想法。这种能力对于学生未来的学习和生活都具有重要的实用价值。

5.信息素养：

本节课的学习有助于提高学生的信息素养。学生学会了如何获取信息、处理信息和运用信息。在WPS写作软件的使用过程中，学生能够更好地理解信息技术的价值和作用，为今后的信息时代打下坚实的基础。

6.自主学习能力：

学生在课后通过完成作业，巩固了课堂所学知识。他们学会了如何通过自学解决遇到的问题，提高了自主学习能力。这种能力对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

7.课堂参与度：

在课堂讨论和展示环节，学生的参与度显著提高。他们积极思考、提问和回答问题，表现出对信息技术学习的浓厚兴趣。这种积极的学习态度有助于学生更好地掌握知识。

8.行为习惯：

9.团队合作精神：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作精神对于学生未来的学习和生活都具有积极的影响。

10.综合素质：教学反思与总结今天的这节课，我想先对自己在教学过程中的表现做一个简单的反思。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如通过案例分析和小组讨论，让学生更加主动地参与到课堂中来。我觉得这样的方法效果还是不错的，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，这也让我看到了他们的潜力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在基础知识讲解的时候，我发现有些学生对于一些基本操作还是不太熟悉，这说明我在教学过程中可能需要更加细致地引导，确保每个学生都能跟上进度。另外，我在课堂上提问的时候，发现有些学生回答问题的积极性不高，这可能是因为他们对某些知识点不够自信，或者是害怕出错。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在安全的氛围中表达自己的想法。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实践操作相结合的方法。比如，在讲解文档格式化的时候，我让学生自己动手操作，这样他们能够更加直观地理解知识点。这种方法我觉得效果很好，学生们在操作过程中，不仅掌握了知识，还提高了动手能力。

管理方面，我注意到课堂纪律总体上是好的，但是也有个别学生分心或者打扰到其他同学。这让我意识到，课堂管理是一个持续的过程，我需要更加关注学生的行为，及时调整教学节奏，确保每个学生都能集中注意力。

情感态度方面，学生们对信息技术的学习兴趣有所提高，他们在课堂上表现出了积极的学习态度。这让我感到欣慰，因为这是教学成功的重要标志。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者感到困难。此外，我在课堂上的时间管理还有待提高，有时候会超出预定的时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，调整教学策略。

-我会设计更多互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

-我会合理安排时间，确保教学内容的完整性和教学效果的达成。内容逻辑关系①WPS写作软件的基本操作

-文档创建

-文本编辑

-格式设置

-图片插入

-表格制作

②文档格式化技巧

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