部编版小学道德与法治四年级上册教案全册(表格式)

第一单元与班级共成长时间集体主义是社会主义道德的核心。我国中小学教育一直都重视集体主义教育，我们有成功的经验也有一些教训。成功是帮助学生树立了从整体出发考虑问题的集体主义价值观。不足表现在集体主义教育的概念化，将集体和个人对立起来，使集体主义教育苍白乏力。集体主教材编写时全面反应了《品德与社会》2011年版课程标准的要求，根据编写内容需要和四年级学生的实际情况，为了促进儿童经验的生长和自我建构，教材预留许多让儿童经验表达的“空间”,这些“空间”有空框和表格，有省略号和问号，让学生用他们自己的经验去填充。教材融合式法治教育——隐性的内容(教材没有呈现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养)。学生参与版规的制定过程，就是公1、增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱。2、关心班级的建设和发展，积极参与班级活动。重点增强集体意识和爱班集体的情感。认识班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。难点教学过课前准备1.和父母一起回忆自己上学前做了哪些准备以及上学当天的情景。2.观察校园，找到有哪些新的变化。课中体验1.播放《我爱我的家》。教师：同学们，两个月的暑假生活结束了，你们不再是三年级的小朋友了，接下来新的学期，希望同学们都能跟上老师的1、同学们，你们你们在一起生活已经三年多了，三年多的时间给我们留下了美好的回忆，让我们一起来回忆班级的成长足迹吧，和你身边的小伙伴说一说。学生边回忆，边交流。准备有关班级的活动照片，同学分别说情景和心情，重点突出温暖、互助、友爱3、召开班级故事会1)讲讲班级中那些温暖感人的故事。2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3)讲讲班级中那些伤心难过的故事。过了三年的岁月，我们之间发生了那么多那么多值得怀念的事情，有感动，有伤心，有难过，更有成长，一点一滴无不铭刻着温馨、感动、互助、有爱的班级氛围，也见证了我们的成长。1、教师：每个班都有自己的优缺点，你能说出自己的班棒在哪里吗?或者我们的班优点有哪些?谁能试着用一句话，或者一首小诗赞美一下吗?2、找一找：教师：我们班确实很棒，那其实每个班都有我们一起来发现自己班还存在哪些问题，谁能说一说教师：为了让班级更棒，我们来建立一个"请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智要求：小组之间相互讨论、代表发言教学寸课中体教师小结：快乐的时光总是短暂的、游戏让受到了同学之间团结协作的重要性，在今后的生活和学习中要增强集体主义观念，形成互助、有爱的班集体。同学们，我们都知道一些大型的企事业单位都有体现自己说一说你知道的标志班徽设计我做主老师这里有一些班徽样稿，(指着班徽样稿),那么老师设计的这个班徽大体是个什么形状?什么颜色?有什么意义?通过分析班徽提炼班徽的制作要点要点二：确定组成元素及各元素的颜色要点三：巧妙运用线条工具要点四：各元素之间的叠放次序要点五：注意元素的整体组合教师：现在开始请同学们设计一个班徽。比一比，看谁的第三步：把选定的图案有机地组合起来。教师巡回指导启发学生。教室内播放清新活泼的背景音教学过程果中体一个集体要有共同的奋斗目标，通过班徽设计体会班级精神，确立班级发展方向和目标。我的班规我做主时间本课教学内容目标让学生可以体会到班规在班级生活中的作用，制定班规要民主，并且要自觉接受班规的约束，懂得规则不是一成不变的。通过本课教学，旨在让学生懂得办事从小养成遵守规则的习惯，懂得规则可以根据变化了的情况，遵循本课的重点是班规内容的制定。而本课的难点是良好习惯的自觉养成，因为这种习惯是不可能在40分钟内完成的，是在长期的学习生活中逐渐形成的。为了有效地开展活动，我在教学上采取了合作学习的方式。因为课程改革要求教师必须改变单一的个体学习方式，积极倡导实践探究与合作交流相结合教学1、认知目标：尝试自己定班规，体会班规建立在班级需要的基础2、情感目标：知道集体的建设需要依靠所有成员的共同努力，培3、行为目标：能自觉遵守社会生活中的共同规教学重点培养学生自主管理，民主参与集体事务的意识，自觉遵教学难点教学中体中体课前准备1.观察记录校园里，其他班级的班规和规2.准备形状各异的小卡片。3.观察班上有哪些不良行为。1、我知道大家都爱玩游戏，对吗?现在我们来玩一个“我的笑脸最灿烂”游戏，谁愿意参加?(同学各三名参加游戏)2、我们分组画笑脸，先请男同学，然后再请女同学，画得多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么?(男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。)3、不用数都知道，女生画得多，女生获胜。(男生急得大声说：不公平。师追问：为什么?)4、原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则。那你们能说说玩“画笑脸”时应注意遵守哪些具体的游戏规则吗?(生讲规则)5、谁愿意按照游戏规则再玩一次?(重玩游戏)6、游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真的挺重要。刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么,这节课我们就一起来找找：班规的作用。(板书：班规的作用)1、开展一个班规大搜索的活动，看看班规的内容有哪些。(1)讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查我们邻班的班规有哪些规则。小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果。上学、放学要排好队。上课要注意听讲，尊重老师，不交头接耳，不左顾右盼。要爱护学校的花草、桌椅板凳。图书室看书要保持安静，不大声喧哗……(2)现场调查，同学们你们觉得这些班规都包含了那些方面的内容?(生交流)生活中处处有规则，那与我们大家紧密联系的学校规则有哪些呢?与小学生相关的规则有：《小学生守则》、《小3、幻灯片展示学校规则：老师也像你们一样在课前进行了调查，那老师调查到了哪些学校规则呢?咱们一起来看一看吧!(课件出示：见到师长的规则、进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则)4、通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生小组讨论：我们的班规需要在哪几方面着手制定?我们为什么要制定这些规则?制定班规时是由老师自己制定，还是由老师带领在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在四年级这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢?怎样才能制定出好的班规呢?小组讨论，汇总意见：①:各小组讨论班规应该有哪些方面的内容。(卫生、学习、劳动、纪律等。)②:各小组派代表归纳整理、补充修改。③:班委会初步筛选，征求同学和老师的意改的地方并附以改进意见在此期间老师记录了班级出现违规行为，下面请同学同学们你们看过这些图片心里有什么想法呢?老师在课下准备了一些最近我们出现的一些违规行为，下面我们来看一下。看完这些违规行为你们是怎么想的?无规矩不成方圆。古有诸葛亮挥泪斩马稷，纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重教师小结：看来班规的作用真大呀!班规的制定并不是一张好看的纸，他的作用是提醒同学们要按照规则有序的进行学校生活。如果班级没有班规那同学们的生活秩序将失去保障，由此可见班规重执行。(板书：班规重执行)教师引语：同学们，你曾经有过不遵守的行为吗?你知道我们身边的同学有不遵守班规的行为吗?请你当回“规则小天使",把你的“温馨小提示”写在卡2、学生走出座位，把“温馨小提示”送给同学。教师小结：班级生活处处有规则，每一项规则都非常重要，只要人人自觉遵守规则，我们在班级中就老师在观察同学们的日常行为时，看到的不仅仅是你们的违规行为，在观察中老师也发现了很多美丽的画片，请同学们看一下。画面中的美丽景色是同学们共同努力换来的，让我们来为自己的成就鼓掌鼓励一下吧!在我们的班级里还有一些同学将班规铭记在心中，时刻为我们做着榜样，下面我们来选举出这周的师：让我们以热列的掌声祝贺这几位同学，希望你们以后继续努力，同时也希望更多的同学可以成为风筝可以在天空中自由翱翔，因为有线在为它指引着方向，如果线断了，风筝就会无方向的漫游，最终会坠落地面。线之所以可以指引风筝在蓝天自由翱翔是因为他懂得需要给风筝最大的自由和应有的约老师在收集同学们的违规行为的同时也发现了班规存在的一些漏洞，同学们你们发现了吗?下面同学们一起来讨论一下班规的疏漏和漏洞，我们一起来将她修正更完美一些吧。小组之间自由讨论。。。。。。请小组代表发表看来同学们都认真思考了，同学们的修改内容很中肯，给出的修改建议也很恰当，期望我们可以共同出示一下行为让学生判断，以加深他们对班规而是希望同学们能够成养自我管理的独立性格，所以班规不应该只是贴在墙上的口号，而是需要我们共同来实践的。期望我们的班级生活会越来越美好。课后践行1、试行班规一周，记录试行期间需要修改的地方2、评选出本周的"遵守班规之星"板书我的班规我做主班规的作用自己的班规自己定班规重执行班规是可以修改的教后反思第一单元与班级共成长时间班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。本个方面来看：一是从道德层面来讲，过去对学生的集体主义教育，没能关注到群体之间的相处问题，“群体既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、排斥、敌对其他群体等阴暗的一面，二是从社会发展来看，未来社会更强调彼此间的共生，共存关系，当前社会正在从竞争逻辑向共生逻辑转变。”增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型2、引导学生学会尊重和欣赏其他集体。3、学会保护文具，整理书包，养成爱惜文具的好习惯。4、建立合作共赢的新型合作关系。重点通过调查其他班特点的活动，使学生全面了解其他班的特点和值得学习认识竞争的意义，能够尊重和欣赏其他班级，为别班难点课前准备自由分组，调查班级任课老师、社团、文艺活动、获奖项果中体今天我们就来学习第一单元第三课《我们班他们班》(板教师：在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每在请同学们来分享一下，你所了解的班级。生1:四(2)班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图生2:四(3)班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。教师：看来同学们都很仔细，细心地去调查你们想要了解的班级。出示课件《张小文的疑惑》,张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问，她发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四(3)班，她想：四(3)班同学到底做得怎么样?真的有值得我们班学习的地方吗?读完《张小文的疑惑》,在校园生活中，你有过类似的困惑吗?学生分组自由讨论。教师：我们怎样了解学校的其他班级呢?生1:问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。生2:了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什课中体生3:问问既教他们又教我们班的老师，听听老师对两个班教师总结：我们应该善于去发现其他班的特点和长处，用教师：前几天我校参加的“艺术节”评比在区级荣获了“一没有这么好的成绩的，只有所有班级齐心协力，才能有这么好教师：回顾我们已有的班级间的合作，说一说你们是怎样生1:3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精生3:2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提生4:文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的教师总结：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活教师：在我们的校园生活中，由于班级间过度评比，使学校班级间关系多以"竞争"为主，但是，有竞争一个班级合作活动方案。老师相信通过对学校班级的了解，你们一定可以收获很多。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼，鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，使瘟疫在陆群中蔓延，鹿群大量死亡，护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，在鹿群虽然也大量死亡，但仍恢复了往日的灵秀。结论：自然界中，动物之间离不开竞争。在我们学习生活中，有合作就有竞争，今天我们就来学习如何正确对待班级间课中体程课中体程教学过程验验教师出示课件。图片1:为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后图片2:上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动，图片3:摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用图片4:卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生中，教师：竞争分为正当竞争和不正当竞争，在以上学生的做法中，哪些是正当竞争，哪些是不正当竞争。学生思考并回答。教师：在你的生活中有类似的现象吗?这种做法可能导致什么样的不良后果?学生分组讨论。教师：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，同学们阅读《为他人喝彩》,并思考为什么学校会给那个班颁发"道德风尚奖"呢?法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢?学生分组自由讨论。教师：出示图片。生1:我只为我们班喝彩。生2:我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们喝彩。生3:只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。教师提问你是如何看待上述想法呢?小组交流回答。教师总结：同学们都发表了自己不同的想法。为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀，能够为他班喝彩，就是对他们的程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。教师：在校园生活中，我们要了解其他班的长处，学会尊重和欣赏其他集体，公正地看待班级之间的竞争与冲突，在竞争中合作，在合作中竞争，共同创造更美好的校园。课后践行写一个为他班喝彩的倡议书走进他们班→增进班级间合作→正确对待班级间合作→为他班喝彩教后第二单元为父母分担时间本课教学内容对应课标中"负责任、有爱心地生活"的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。通过本课教学，旨在让学生了解体谅父母的辛劳；从行为习惯上，管理好自己，用自己的行动体贴父母。《少让父母为我操心》是《为父母分担》单元的第1课，重在引导学生体会父母的辛劳，以自己的行动体谅、体贴父母。本课侧重引导学生关注爸爸妈妈的工作和生活，走近父母的工作岗位，了解体谅父母的辛苦，从而激发学生要尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感，才能主动参与到“这些事我来做"“我的家庭贡献与责任”等后面两课的活动中来。1.通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。重点学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母难点课前准备1.一张家人游玩的全家福2.父母提供工作时的照片或视频1.学生出示一张张家人合拍的全家福，并说说一家人的幸2.老师适当引出课题。由此引入新课，板书课题《爸爸妈课中体课中体验1.引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗?师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么,平时他们做了些什么事情?1.完成表格。日常生活中，孩子们总觉得自己的爸爸、妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢?下面我们一起来完成一份表格好吗?直观上让孩子感受到自己的爸爸或妈妈真的很辛苦。2.说说父母的辛苦(1)分析妈妈的劳累。通过说说妈妈的手干过哪些活，结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子体会妈妈的辛(2)分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术等，从反面引导，如果没有做外出工作的艰辛、难处等。同时结合课本25页阅读角多方面感受爸爸很辛苦。1.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时的辛苦体现在哪儿呢?(播放父母工作时的图片或视频)学生观看并交流。教师引导学生从工作内容、工作时间、上班路程等方面说一说，体会父母工作时的辛劳。2.孩子们，如果你想更多了解父母工作的情况，我们可以征得父母的同意跟父母上一天班。师出示26页小贴士；如果不能跟着父母上班，我们可以对父母进行一次小记者访问。对于父母的工作你想提些什么问题呢?可以在课本28页上设计你的访问提纲。(课后加深孩子们对父母工作辛苦的了解)1.播放《来一斤母爱》。师：你们知道爸爸妈妈一天忙里忙外不容易吧，在我们的身边有一个这样孩子，他详细地记录了自己妈妈为他的付但是唯一遗憾的是，他的妈妈在高考前患有癌症，无法治愈而去世了。他很伤心，于是在他上大学的时候，用自己的笔详细的记录了妈妈为他操碎了心，陪伴他成长的生活，他画了五十八幅漫画，最后由老师配乐，录制了一段视频，我们一起来看课中体验师：看了这段视频，你们想说些什么?2.活动三：感恩卡师：孩子们，老师知道你们已经在努力读书了，但是我想品学兼优的你一定要懂得感恩，而我们首先要感谢的是自己的父母。今天老师也为大家提供了一个机会，每人发放一份爱心卡片，请将你最想说的话记录在卡片上。贴卡片。师总结：孩子们，今天我们一起探讨了自己的爸爸妈妈，知道了他们是很辛苦的，所以在以后的生活中，请多体贴一下自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈。四、课后践行(2选1)1.跟爸爸或妈妈上一天班2.对爸爸或妈妈的工作进行一次访问，整理好访问实录，写写自己的感受。1.周末老师布置了让大家跟着爸爸或妈妈去上一天班的活动，谁来说一下自己的发现和感受。学生汇报2.师：爸爸妈妈的工作很辛苦吧!我们应该怎么做才能减少爸爸妈妈的负担呢?学生交流师引出课题师：我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。出示情景图学生观看师：你有过类似的情况吗?反思自己的日常行为，你认为怎样做才是管好自己呢?请同学们小组内交流在学校、家庭、及同伴交往时怎样管教师小结：父母要做那么多事，很辛苦。我们爱父母，那1.师：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，然而，有时出示事例123生读事例师：他们给父母增添了哪些麻烦?生交流师：如果你是XXX的父母，你希望你的孩子怎么做?课中体师小结：是呀，孩子们，就像现在你们说的这样，遇到事情时，站在父母的立场想问题，就会给父母减少不必要的麻烦。2.出示事例说些什么?师：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。出示图片师：如果小宇能坚持每天陪奶奶散步，父母会感到......师小结：生活中多做一些力所能及的事情，减轻父母的负担就是对父母的爱。3.一路成长，父母为我们操了不少心，孩子们，你们已经长大了，如果你们能做得更好，父母就可以少为我们操心。师小结：把自己的情做得更好，让父母少操心就是对父母的爱。我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的1.请同学们根据自己家的真实情况，制定你做父母的贴心人。爸妈妈对自己的评价和自己的感受。件展示歌曲《感恩的心》,学生用心听，并感受。课后践行让学生坚持每天用自己喜欢的方式表达对爸可以是说一句话也可以是做一件事，坚持下去，看看爸爸妈妈的情绪有什么变化。少给父母添麻烦管理好自己站在父母立场想问题做好自己的事情时间本单元在三年级爱父母教育的基础上主要引导学生能进一步了解和体谅父母作为一家之主的辛苦和不易，主动参与家务劳动、为家庭出贡献，初《这些事我来做》是二单元《为父母分担》的第2课，本课侧重于引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动。教材从学生的生活经验入手，引导学生展示自己做家务的特长，并从中体会做家务的好指导学生学会用“晓之以理、动之以情”的方式方法与家长进行沟通，争1.引导学生展示自己做家务的特长，并从中体会做家务的好处。2.促进学生形成自我料理自己生活的意识，主动做力所能极的重点帮助学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并难点学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。课前准备1.回忆自己在家里做过哪些家务活。2.准备做家务的简单用品。课中体验2.同学们回忆一下，平时在家里都有哪些家务活呢?1.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……请看屏幕中的三幅图片，三位小伙伴是怎么在家里劳动的呢?我们一起去采访他们吧。小组交流汇报，发表看法。2.同学们平时都做过哪些呢?和你身边的小伙伴说一学生边回忆，边交流。3.教师：看来大家都是勤劳又能干的大朋友了，和图片中的小伙伴一样，能主动承担家务活，是家庭中的一份子。接下来，我们举行一次家务擂台赛，大家都来露一手，看看谁的本领高。4.师：我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还有会许多收获呢!回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢?我学做这项家务是因为……我能把这项家务做得又快又好是因为……我一直坚持做这项家务活的感受是……5.教师小结：做家务的好处多。有助于形成良好的生活习惯；可以形成良好的劳动态度；可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任；能够提高生活技能，让人自信；为成年后读一读，想一想，你有什么感受?我们能从主人公的身上学到些什么呢?2.同桌交流，全班交流。3.师：有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人有不同的想法，来看看他们的做法。看图想一想、子吗?你们愿意做哪种人?5.讨论甲流：你想对图片中的观点说些什么?讨论交流。同学们，在家里做家务遇到哪些问题?有什么阻碍自己做家务吗?1.教师：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。看图片思考讨论：大人为什们不让我们做家务呢?你也有过类似的苦恼吗?说给大3.如果你也遇到这种情况，你准备写一封怎样的信与大人沟通，使他理解你呢?动手写一写吧。权",实现做家务的愿望。分别是：道理魔石、恒心魔石、巧5.教师小结：要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。只要我们善于动脑思考，讲究技巧，爸爸妈妈会让我们做家务的。1.比一比：做家务的情况。每天坚持做()有时间就做会做的家务有()想学做的家务有()。2.我们虽然不会做某些家务活，但是可以学。你会向谁师：做家务有许多诀窍，运用诀窍可以让家务事半功倍，例如：仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。3.分享家务小妙招，你还知道哪些呢?赶紧想大家介绍一教学过程课中体验下吧!4.家务学习交流会："家务能手"卡。我学会的家务5.我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动的做家务呢?(播放阳阳的家务作业)你参加过类似的活动吗?还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢?家务承诺书。6.教师总结：教师总结：任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为"家务小能手"!主动学习做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的!课后践行1.养成做家务的好习惯，每天做一些力所能及的家务活。2.学习做家务的技巧，掌握家务智慧，贵在坚持。3.定期评比"家务活小能手"。这些事我来做家务擂台赛愿做哪种人家务智慧：三块魔石与家务活“签约”贵在坚持!教后第二单元为父母分忧时间忧”中的第六个教学主题——----《我的家庭贡献与责任》,内容包括“我的家庭贡献”、”我也有责任”两课时的教学内容。通过教学活动让学生知道家是社会的重要组成部分，是孩子最熟悉的生活场所，是每个孩子成长的尽自己的能力分担家人的负担。通过活动让学生明白，家庭的幸福得益庭中每个成员为家庭做贡献，并逐步引导学生懂得为家庭做贡献可以从以下几个方面去行动，即：陪伴家人、关心家人、为家庭事务出主意、家庭做贡献等。1、知道自己是家庭的一员，引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭做贡献的意识。2、引导学生认识自己在家庭中的责任，让学生理解家人，尽自己的能力分担家人的负担。逐步养成用实际行动主动为家庭做贡献的习惯。3、培养学生具有家庭责任心，生活中能坚持履行自己的家庭责任，主动做好自己力所能及的事情，处理好家庭日常生活中的各种事情。重点1、引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭做2、认识自己在家庭中的责任，让学生理解家人，尽自己的能力分担家人的负担难点培养学生具有家庭责任心，能坚持履行自己的家能及的事情，处理好家庭日常生活中的各种事课前准备师：我们都知道，在家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人都作出贡献。作为孩子，你们对自己家庭又能做哪些贡献呢?这节课就让我们一起来交流这个话题。1、出示课题：我的家庭贡献与责任2、说说父母为家庭做哪些贡献?学过程教学过程课中体验课中体验过渡：细心的孩子还画了连环画和写了周记，让我们来欣赏一下。说说你看到了什么?小结：(1)这个同学对妈妈充满了爱，妈妈的有趣的事情都知道，过母亲节时还知道为妈妈献上一枝花。(2)这位同学对父母了解得真细致、清楚，能够体会到：工作(3)他把爸爸(妈妈)的一天了解真清楚，体会到了妈妈的辛苦2、小结：你们对父母太了解了，父母在你们心目占有重要的位置了，能够理解爸爸妈妈，知道承担做事情了，这才是真1、师：爸爸妈妈在家里是那么辛苦勤奋、为你们的幸福之家做了那么多贡献，你们应该做些什么来回报他们呢?2、小结：是啊，每天爸爸妈妈每天工作之余还有那么多事要忙，那你们又是怎么做的呢?3、小组交流：在生活中如果遇到这样的情况你怎么办?当爸爸劳累的时候，我()当妈妈生病的时候，我()当家人()的时候，我()1、师：作为家庭中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。说明你们不光理解父母了，还知道分担家里的事情，我想你们的父母会很高兴的。2、你在家里做了什么事情的时候家人最高兴?变个小魔术、说个笑话、擦玻璃、整理房间、贴窗花、等。做小礼物送妈妈、为家人唱歌跳舞演节目、我送妈妈贺卡、母亲课前预习使家庭充满欢乐。家里因为有了你们欢乐会更多，会更幸福。师：请从下面的“家庭任务袋”中抽取一个任务，想一想可以用哪些方法完成，并演一演。小结：真是三个臭皮匠顶个诸葛亮，同学们都在用不同的方式为家庭贡献着自己的力量，你们想到的这些妙计肯定能为你们的幸福家庭添砖加瓦，可见，生活无小事，为家庭做贡献就是从身边的每一个小事做起，从点滴中感受幸师：上节课我们一起交流了自己在家中的贡献，现在让我们来通过几个小测试题，检验一下你们的践行情况，一定要如实回答呀!(一)选一选。1、对于家务劳动，我们小学生应该()A.家务应该是爸爸妈妈干的，我们小孩子B.我们应该做一些力所能及的家务，这样可2、下面那些事情，不是我们家庭成员的家庭责任()A.家庭小成员，要养成良好的生活习惯。B.要承担力所能及的家务。C.要学会关心家人，善解人意。D.吃好玩好，其他的事情都不管。3、那些事情属于我们小学生力所能及的家务()A.爸爸修理汽车时，我们去帮忙，修理汽车。C.一个人去很远的超市购买家庭用品(二)判断1、爸爸妈妈每天上班，做家务，照顾我们，给我们一个温暖的家，是承担家庭责任的表现。()3、我学会了自己整理书包，每天临睡前把学习用品整理好，避免遗忘。()4、每天起床后，我会自己收拾房间，打理自己的生活。()教学过程课中体验1、师：同学们，家是一个“特别”的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。2、朱晓同学是个懂事的孩子，自告奋勇地向爸爸申请，由了，让我们一起去看看吧。出示图片：烦死了，家里每天都这么多垃圾，我不想干生1:爸爸妈妈每天上班，做家务，照顾我们，给我们一个温暖的家，如果他们也嫌烦了，不干了怎么办?生2:我的爸爸妈妈上班很忙，每天都是奶奶爷爷给我做饭，送我上学，但是他们从来都没有抱怨过，真不敢想象，如果有一天没人给我做早饭，没人送我上学，我该怎么办?生3:如果大人嫌做家务烦，也可以不做家务吗?3、小组讨论：假如朱晓家的家务没有人做，家里会变成什么样子?家庭生活又会变成什么样呢?1、师：家庭责任的承担不能凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。刚才我们谈论了一个反面教材——朱晓同学的例子，现在我们在来一起看一看他的同班同学小华和小丽他们又是怎么当家的呢?2、自主阅读课本第48页，讨论图中两位同学的做法。(生分小组自由讨论)有客来我家我请做沙发客人等一等我去倒杯茶茶水香又香飘着茉莉花客人微微笑夸我好娃娃(小组齐读，发表感受)生1:我们作为家庭小成员，爸爸妈妈不在家的时候，我们要替他们招待好客人，当好这个家。生2:爸爸妈妈工作很忙，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能1、阅读下面的情景，说说你的看法。中收获了什么?你有一直承担家务事吗?如果有，你收获了什么?生1:主人公能把家看的这么好，源于他的责任心。我也要学着自己整理房间、打扫卫生，做一个有责任心的孩子。生2:我家离学校很近，只有两个路口，现在我是四年级的学生了，以后要学会自己上学，不再让奶奶接送2、学会料理自己的生活，自己能做的事情自己做，自己不能做的事情学着做。在家里，你能学着做那些事情?生1:我们要学着自己独立完成作业，不用父母监督和督生2:每天临睡觉前，我要学会自己准备明天上学的衣服，不麻生3:我自己整理书包，每天临睡前都要把学习用品整理好，避3、师：出门时说声"再见",回家时给家人一个微笑，自己的衣服自己洗……从小事做起，从身边事做起。我是一名合格的家庭小成员说说本节课你有什么收获?本节课小结：今天我们学习了《负责任的家庭小成员》第一课时，通过本课的学习，我们知道作为家庭成员的一份子，应该体贴父母，理解父母，并承担一定的家庭责任，自己的事情自己做，帮父母做力所能及的家务活，从而培养自己的责任意识，提高自己的动手能力。同学们，让我们从身边事做从现在做起，做一个负责人的家庭小成员!课后践行中想一想，如何去帮助我们的辛苦一天的爸爸妈妈，做一些力所能及的事，用实际行动来表达我们的爱板书：6我的家庭贡献与责任关心主动承担教后时间本课教学内容对应课标中“养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。”。通过本课教学，旨在让学生认识到电视对人们生活的意义和作用，能反思自己看电视时的态度和行为，做到健康看电1.体会电视丰富了我们的生活；2.认识到过度看电视对我们身体带来的危害；重点引导体会看电视的意义与作用难点认识到过度看电视对身体的伤害，调整自己看电视的行课前准备1.让家长配合老师拍摄学生在家里看电视的视频。1.播放2-3个学生熟知的动画片、探索节目。是什么?学生自由发言。2.看来大家都有自己的喜好。那今天我们就一起走进第7课，《健康看电视》,板书。活动一：神奇的“宝盒”同学们，电视就像一个神奇的"宝盒",能够变幻出一个果中体验不不同的神奇世界。瞧!飞檐走壁的大侠来了，智慧勇敢的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬的戏曲又唱电视这个“宝盒”里还有什么?和你身边的小伙伴说一学生边回忆，边交流。活动二：找寻“宝盒"里的“宝贝”你最喜欢的电视节目名称频道、时间、原因。小组交流汇报4.教师小结：同学们，电视节目是多种多样的，那么,哦通过看电视我们可以找寻到哪些"宝贝"呢?比如：快乐、知学生思考并交流。教师小结：这节课我们认识到了电视给我们带来的丰富生活，给我们带来了欢乐与视野。1.同学们，当我们手按遥控器，面对荧光屏，聚精会神看电视时的时候有没有想过谁最辛苦?学生：眼睛。活动一：眼睛的“抗议书”教师：接下来我们一起来看《眼睛的"抗议书"》出示插图大家想一想，平时我们都是怎么看电视的?如果你的眼睛也给你写信，又会写什么、说些什么呢?教师出示知识窗，学生自己读，再次体会看电视是造成近视眼的主要原因之一。教师：看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害。养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。1.出示表格，让学生从看电视的距离和时间两方面学习如学生交流。教师：为了保护眼睛健康，我们还应该注意什么?课中体验学生思考填写文中空白区域。教师：长时间看电视还会对身体有哪些伤害呢?学生自己发言。接下来我们一起看看阅读角。学生自读，体会过度看电视带来的懒散、麻木、消极、自闭等不良情绪。教师：了解了过度看电视的种种危害，请大家给自己的眼教师小结：电视虽然丰富了我们的生活，但是也给我们带来许多的伤害，大家一定要注意把握看电视要适度。教师：电视那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉抢走了我们太多的时间!教师出示插图，同学观看插图，思教师：接下来，让我们《关掉电视打开生活》思考：这场"意外"让豆豆家收获了什么呢?你怎理解“关掉电视，打开生活"?学生自由发言。教师小结：电视是个“宝盒”,但是如果长时间沉溺于电视，影响了我们的正常生活和学习，就得不偿失1.教师：出示插图，亮亮和妈妈就看动画片一事产生了分歧，谁的理由更合理呢?找学生起来进行辩学生认真听辩论，随后可以进行补充。2.教师小结：要想发挥看电视的有利的一面，避免不利的3.课下同学们可以和家人制定一份"看电视约定"。课后践1、制定“看电视约定”。行丰富生活找寻宝贝抗议书有方法抢太多约定教后时间本课对应课标中“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。"本课侧重让学生体验网络在现实生活中的重要性，了解网络世界的规则，1.了解丰富多彩的网络给我们生活带来的变化；2.了解网络世界的规则，注意网络安全；3.了解网络的利与弊，避免沉溺于网络游戏。重点1.注意网络安全，遵守网络规则；2.体会如何有效运用网络，学会文明上网。难点掌握避免沉迷于网络游戏的方法。教学PPT截取部分微信视频课前教学过程应……………马治……………马教师：同学们，这是2016年奥运会中国女排夺冠的场景，是什么让我们能够在很远的距离仍然能看到这精彩的一幕?学生：网络。这节课我们一起去认识网络，看看网络带给我们哪些影1.教师：互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让远在天边的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄",“地球村”的称呼由此而来。那么,你接触过互联网吗?一般每周上网多长时间?完成表格。上网都干些什么?完成选学生完成调查，并相互交流说一说自己的情况，感受网络带1.教师：互联网让"秀才不出门，便知天下事"这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，"地球村"的"村民"们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。2.接下来，我们就一起找一找互联网给我们带来的各种便捷服务。除了课本插图呈现的内容，学生可以自己思考发教师在回答过程中根据学生的介绍适时地点1.教师：互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地生我们首先要学会遵守规则，并保护自己。那么,我们该怎么做才能安全上网呢?出示插图：避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友。除此之外，你还知道哪些安全防护小技巧?学生交2.教师：互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时学生观看插图，教师讲解其中的危害，解释"黑客"以及其他危2.教师：出示知识窗《全国青少年网络文明公约全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。教学过程课中体验教师：随着互联网的普及，网络游戏也逐渐走对于网络游戏的利与弊，大家却有不同的看法。不少人认为玩网A网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战；B我喜欢玩网络游戏，和伙伴们分享游戏心得，更多的共同话题。思考交流。教师：当然，有人认为玩网络游戏弊大于利。看看下面这位同学的遭遇。学生思考交流危害，从而更清楚认识到网络游教师：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但学生自由讨论并发表意见，主要是从自身层面出发进行思B寻求替代性爱好，比如运动、阅读。摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩网络游戏。避免网络游戏对青少年造成不良影响呢?请发挥你的想象力，画一画，说一说。A超过一个小时自动关闭；B两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除教师：通过自身控制和某些技术的运用，我相信大家一定可以正确对待网络游戏，创造健康的网络环境。课后继续制定一些自我控制的方法与措施。教后9正确认识广告时间随着信息化时代的来临，广告在人们日常生活中扮演着非常重要的角色，无处不在的广告以有声语言、流动画面、音乐音响、字幕条幅等强有力的形式传播着商品信息，同时也在传递着生活观念、价值取向、审美规范等。儿童生活在广告的海洋中，如果没有足够的能力来对其中的虚假、不良甚至低俗缺乏筛选和抵御，就容易上当。因此帮助儿童认识、判断广有效地减少各种消极和无效信息造成的不良影响很有必要。本课让儿童初步了解《中华人民共和国广告法》相关内容。1.提高学生认识广告的能力。知道广告的种类、呈现方式、特点及其2.引导学生知道如何理性地识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业重点引导学生知道如何理性地识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告难点引导学生知道如何理性地识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告课前收集生活中广告信息，了解有关广告知识。对于广告，我们真的认识了吗。(板书：认识广告)教师：随着信息化时代的来临，广告时代也随之而来，无处不在的广告以有声语言、流动画面、音乐音响、字幕条幅等强有力的形式传播着商品信息，同时也在传递着生活观念、价教学寸1.说一说，生活中，你在哪里看到或听到那些广告。学生交流，说说自己知道的商业广告，经典广告2.教师：同学们说的上述广告都是为了推销商品、信息和服务为主要目的的广告，叫做商业广告，还有一种广告叫公益广告。(出示课件)3.教师：除了这些常见的电视广告牌等常见的广告方你还知道那些隐藏的广告形式。(课本65页，出示课件)学生交流讨论。4.教师：在我们的生活中，还真是无处不在，你能否做到余强想做一个没有广告的周末?我们来猜一猜，余强能做到吗?你有什么好想法，也来说一说。小组交流汇报(请同学们看课本66页)广告的制作和宣传，都是需要费用的，有句话叫酒香不怕巷子深，为什么那么多商家还要做广告呢?(结合实例，说说你对广告的认识，同桌交流，全班交流)坏只能通过人去传播。只要你的产品好，真的不的巷子深，再偏远都会有人来买。今天，在我们所处的时代里，随着互联网的发展，智能手机的普及，广告已经成为推广商品最重要的手段之一。广告的最终目的，就是提高你购买的欲望。媒体上各式各样的广告借助科技、艺术效果反复轰炸你的耳朵和眼球，就是为了让你劝说你消费它们的产品。让你觉得你不买就吃亏了。该如何识别这些广告，不被广告控制牵着走呢?教学寸程课中体验1教师：你在广告的宣传下买过东西吗?买到的实物和广告描绘的相符吗。(师生讨论交流)教师课件出示课件。2教师：同学们，请翻开课本67页，做一做课本上的小调(师生讨论交流广告的影响，分享个人经历)教师小结：广告为了达到让人购买的目的，都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。所以我们要提高对广告的识别判断能力，理性地看待广告，不盲目轻信广告。教师：广告内容都不可信，那么虚假广告就更不可信了。该如何认清虚假广告的真面目呢?(出示课本插图)教师：除了学习枕的广告，你还听说过哪些虚假广告?(讨论交流汇报)小结：对广告需有理性的判断与思考能力，不可依赖表象或直观印象，才能区分出虚假广告，避免上当受骗。1.教师：虚假广告推销假冒伪劣产品，骗取消费者钱你能从这些案例中总结一下吗?(分小组讨论交流汇报。)小结：虚假广告对消费者及商家双方都有危害。这种行为既违反道德又违反法律。有悖于经济活动中诚实信用的原1.教师：面对广告，我们要学会识别，不被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的“秘密招数”。(看课本70页)你能想出破解这些“秘密招数的方法吗?”(讨论交流)小结：面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪教学过程课中体你有什么什么好方法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑呢?(讨论交流。)教师总结：面对广告诱惑，我们要学会理性看待广告，善于识别广告，根据实际需求购买商品，做到理性消课后践行正确认识广告，,做一个聪明理性的消费者。认识广告商业广告公益广告广告不可都信识别广告教后第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染时间本课教学内容对应课标中"我们的社区生活”的第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。通过本课教学，旨在让学生认识到环境污染当前已经成为全人类面临的最严重问题，它已经威胁到人类的生存和发展；让有意识的保护周边环境，从自我、从行本课是本单元《让生活多一些绿色》中的第一课，主要让学生知道由于我国近几十年来工业的飞速发展，也面临着非常严峻的环境污染问题，大气污染、水污染、噪音污染、土壤污染、农药污染等危害着人们的身体健康。同时提升学生的环保行动能力和环境保护的责任感。本课引导学生初步了解1.探究、认识、体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及2.了解其它环境污染情况，如农药污染、水污染、大气污染、噪音污染重点认识、体会环境污染的现状及其危害。难点课前准备1.回忆生活中塑料制品的广泛用途。2.分组调查生活中有哪些环境污染，如：白色污染、大气污染、噪音污染、水污染等。同学们，在日常生活中，塑料制品随处可见，你见过哪些塑料制品?程教学过程果中体验1.塑料制品的用途。刚才，同学们说了生活中有那么多的塑料制品，那我们结合自己的生活实际回忆一下这些塑料制品都有哪些用途?学生边回忆边说。塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。2.塑料制品的危害。出示课本73页阅读角《塑料袋漂流记》学生阅读《塑料袋漂流记》,并说说你从中知道了什么?学生联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们还带来哪些危害?教师补充相关资料。教师小结：塑料制品给我们的生活带来很多便利，但如果处理不好塑料垃圾会造成"白色污染",给我们的生活带来困1.生活离不开塑料。塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗?如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢?如果医院里没有塑料制品，如果家里没有塑料制品，如果学生小组讨论交流。我们的生活离不开塑料制品，可塑料垃圾又给环境带来那么大的危害。我们如何使用塑料制品呢?2.制定"减塑"方案。我们必须合理地、有节制地使用塑料制品。出示课本74页“相关连接”。学生认真阅读并结合生活实际小组讨论交流制定家庭"减学生制定方案后，展示交流并完善本组方案。教师肯定并教师小结：同学们都说出了“减塑”的“金点子”并且可行，希望同学们在生活中去践行这些“金点子”,同时带动更多的人"减塑"。教学过程课中体验1.在我们的生活中，除了"白色污染",还有哪些环境污染?各小组根据课前分到的任务进行调查记录，课上小组代表身边()污染小调查时间：我们的发现产生的原因人类动物植物其他我们的建议小组代表汇报过程中，教师给予肯定、补充和引导。通过此次调查活动，你有什么收获?学生交流。2.各种污染给我们的日常生活带来危害，有的污染甚至给人类、动植物等带来严重危害，为此国家制定了《中华人民共和国环境保护法》,其中第四十二条规定：教师小结：日常生活中环境污染已经给我们的造成危课后践行在日常生活中树立环保意识，并从自我做起行动起来，做一名“环保小达人”。同时告知身边的人也为环保出一份力，让更多的人加入到环保行列。10.我们所了解的环境污染白色污染农药污染大气污染噪音污染水污染危害人类生活树立环保意识生活中有行动教后第四单元让生活多一些绿色时间1课时本课教学内容对应课标中“我们的社区生活”的第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。让学生知道垃圾是造成环境污染的重要污染源之一；目前，与日俱增的垃圾正在不断地挤占我们宝贵的生存空间，对环境也造成严重责任、有义务节约资源并树立环保意识。圾给人类带来的危害；同时本课侧重指导学生如何处理生活中的垃圾，减少垃圾产量，给垃圾分类，让学生树立垃圾回收再1.了解生活中的四类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的2.懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废重点了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收，再循环难点课前2.通过看新闻、翻阅报纸、网络搜索等途径，了解你居住的样样日常生活中，各种各样的垃圾随处可见，你对垃圾又有怎的认识呢?1.四大类垃圾学生根据生活经验说说，教师引导补充并出示相关图片，进而引出生活中的四大类垃圾(生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾)。你还在哪儿见过这些垃圾?知道这些垃圾是怎么来的吗?学生交流。教师小结归纳。2.小调查课前，我们调查了家、班级、学校一天产生的垃圾量，接下一天产生的垃圾量家班级学校这是同学们调查了家、班级、学校一天的垃圾产量，那一周一个月、一年、十年的垃圾产量是多少呢?全国有多少个家庭、多少个班级、多少个学校，那一周、一个月、一年、十年的垃圾又是多少呢?这只是生活垃圾，再加上工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃全国一天、一个月、一年、十年的垃圾产量又是多少呢?同学们，现在你想说什么?教师小结：日益暴增的垃圾不仅挤占了我们宝贵的生存空间，而且对环境造成了污