第四单元 生命的思考 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元生命的思考教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容涉及道德与法治七年级上册第四单元“生命的思考”，包括生命的珍贵、生命的意义、尊重生命等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生物学知识、道德观念和社会认知有关联。学生通过本节课的学习，能够进一步理解生命的意义和价值，培养珍视生命、尊重他人的道德品质。核心素养目标1.培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

2.提升学生理解生命意义、追求生命价值的能力。

3.增强学生关爱他人、维护社会和谐的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确生命的意义和价值：通过具体案例，引导学生认识到生命的独特性和不可复制性，理解生命的意义不仅仅在于自身，更在于对他人和社会的贡献。

-探讨生命的责任与担当：通过讨论个人在社会中的角色，让学生认识到每个人都有责任维护生命尊严和社会和谐。

2.教学难点

-理解生命的有限性：帮助学生认识到生命是有限的，引导学生珍惜每一刻，不浪费时间，追求有意义的生活。

-培养尊重生命的情感：引导学生从内心深处产生对生命的敬畏之情，克服对生命的冷漠态度，学会关爱他人。

-跨越文化差异：在讨论生命价值时，帮助学生理解不同文化背景下对生命的不同看法，培养全球视野。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：道德与法治教学平台、学校内部教学网络。

-信息化资源：生命教育相关视频、动画、图片素材。

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于生命的纪录片片段，引发学生对生命话题的兴趣。

-提出问题：引导学生思考生命的意义和价值，提出问题：“你认为生命有什么意义？我们该如何珍惜生命？”

-学生讨论：分组讨论，分享个人观点，用时3分钟。

2.讲授新课（15分钟）

-生命的珍贵：讲解生命的独特性和不可复制性，强调珍惜生命的重要性。

-生命的意义：通过案例分析，引导学生理解生命的意义在于对他人和社会的贡献。

-生命的责任与担当：讨论个人在社会中的角色，强调每个人都有责任维护生命尊严和社会和谐。

-教师讲解，学生倾听，用时10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：提供与生命相关的案例，让学生分析并讨论如何珍视生命、尊重他人。

-小组讨论：分组讨论，分享个人观点，用时5分钟。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师点评，用时5分钟。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，让学生在实践中理解生命的意义。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，引导学生深入思考。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生命的珍贵和意义。

-拓展：提出与生命相关的话题，让学生课后进一步思考和探究。

7.课堂小结（2分钟）

-教师提问：引导学生回顾本节课的主要内容，总结所学知识。

-学生回答：学生回答问题，教师点评，用时2分钟。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解生命的珍贵性，认识到生命的不可复制性和独特性，掌握生命的定义、意义和价值。

2.道德认知：学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，理解尊重生命、关爱他人是社会和谐的基础。

3.情感态度：学生对待生命的态度发生积极变化，从内心深处产生对生命的敬畏之情，克服对生命的冷漠态度，学会关爱他人。

4.行为习惯：学生在日常生活中能够表现出珍惜生命、尊重他人的行为，如不浪费食物、关爱动物、主动帮助他人等。

5.创新思维：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的创新思维得到锻炼，能够从不同角度思考生命问题，提出独特的见解。

6.问题解决能力：学生在分析案例、讨论问题过程中，学会运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

7.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

8.自主学习能力：通过自主学习、课后拓展等活动，学生能够主动探究生命问题，培养自主学习能力。

9.情感交流能力：学生在课堂讨论、角色扮演等环节中，学会表达自己的观点，倾听他人意见，提高情感交流能力。

10.全球视野：通过了解不同文化背景下对生命的看法，学生拓宽了全球视野，培养跨文化交流能力。典型例题讲解1.例题：

题目：小明在街头看到一位老人摔倒，他立刻上前扶起老人，并陪老人去医院。请分析小明的行为体现了哪些生命价值观？

答案：小明的行为体现了以下生命价值观：

-尊重生命：小明尊重老人的生命，及时伸出援手，体现了对生命的尊重。

-关爱他人：小明关心老人的安危，体现了对他人生命的关爱。

-责任感：小明在看到老人摔倒时，没有选择视而不见，而是主动承担责任，体现了对社会的责任感。

2.例题：

题目：小红在班级里主动帮助学习困难的同学，她经常耐心解答同学们的问题。请分析小红的行为对班级氛围有何影响？

答案：小红的行为对班级氛围有积极影响：

-增强班级凝聚力：小红的帮助行为让同学们感受到温暖，增强了班级的凝聚力。

-营造和谐氛围：小红的行为促进了同学们之间的友谊，营造了和谐的班级氛围。

-激发学习热情：小红的无私帮助激发了同学们的学习热情，提高了班级的整体学习氛围。

3.例题：

题目：李华在社区组织了一次环保活动，他带领同学们清理垃圾、种植树木。请分析李华的行为对社区环境有何贡献？

答案：李华的行为对社区环境有显著贡献：

-提高环保意识：李华的组织活动让更多居民意识到环保的重要性，提高了整个社区的环保意识。

-改善社区环境：通过清理垃圾、种植树木等活动，李华为社区创造了更加美好的环境。

-培养社会责任感：李华的行为激励了更多居民参与到社区环保活动中，培养了居民的社会责任感。

4.例题：

题目：张强在家庭中关心父母，经常为父母做饭、打扫卫生。请分析张强的行为对家庭关系有何积极影响？

答案：张强的行为对家庭关系有积极影响：

-增进亲子关系：张强的关心和付出让父母感受到温暖，增进了亲子关系。

-营造和谐家庭氛围：张强的行为为家庭创造了和谐的氛围，让家庭成员之间更加融洽。

-培养家庭责任感：张强的行为激励了家庭成员共同承担家庭责任，培养了家庭责任感。

5.例题：

题目：王丽在班级里主动帮助老师整理教室，她经常协助老师完成各项任务。请分析王丽的行为对班级管理有何贡献？

答案：王丽的行为对班级管理有积极贡献：

-提高班级管理效率：王丽的协助让班级管理工作更加高效，节省了老师和同学们的时间。

-培养班级团队精神：王丽的行为激励了其他同学积极参与班级管理，培养了班级团队精神。

-增强班级凝聚力：王丽的付出让同学们感受到班级的温暖，增强了班级的凝聚力。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：请学生阅读教材中关于生命价值观的相关章节，总结自己对生命的理解和感悟。

2.思考题：结合本节课所学内容，思考以下问题，并简要记录自己的观点：

-如何在日常生活中体现对生命的尊重和关爱？

-我们应该如何对待生命中的困难和挑战？

-如何在家庭、学校和社会中传播生命的价值观？

3.案例分析：选择一个与生命价值观相关的真实案例，分析案例中人物的行为，并讨论这些行为对他人和社会的影响。

4.亲身体验：在家长的指导下，完成一项有益于生命教育和自我提升的活动，如志愿服务、环保行动等，并记录下自己的体验和感受。

作业反馈：

1.批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，对作业内容进行详细的审阅和评价。

2.个体反馈：对于每位学生的作业，教师应给予个性化的反馈，指出学生在知识掌握、情感态度和行为习惯等方面的优点和不足。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业内容和心得体会，鼓励学生相互学习、共同进步。