六年级上数学教案-4这月我当家北师大版

六年级上数学教案4这月我当家北师大版一、课题名称：六年级上数学《4这月我当家》北师大版二、教学目标：1.让学生理解并掌握商品的价格、收入、支出等基本概念；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解商品的价格、收入、支出之间的关系，并能运用这些关系解决实际问题；2.教学重点：运用数学知识解决实际生活中的经济问题。四、教学方法：1.讲授法：讲解基本概念和计算方法；2.讨论法：引导学生进行合作交流，共同解决问题；3.案例分析法：通过案例分析，使学生更好地理解知识。五：教具与学具准备：1.商品价格表、收入支出表；2.计算器；3.白板、粉笔。六、教学过程：1.导入提问：同学们，你们有没有帮父母做过家务？在做家务的过程中，你们有没有想过如何计算自己的劳动价值？学生回答后，引出课题：《这月我当家》。2.课本讲解原文内容：商品的价格、收入、支出等基本概念；分析：讲解商品价格的计算方法，收入的来源，支出的用途，以及它们之间的关系。3.实践情景引入提问：同学们，假设你们家这个月购买了一台电视，价格为5000元。如果你们家这个月的收入为8000元，支出为6000元，那么你们家这个月的盈余是多少？学生思考并回答，教师进行点评。4.例题讲解例题：小明家这个月收入为10000元，支出为6000元，求盈余。学生解答，教师点评。5.随堂练习（1）小华家这个月收入为12000元，支出为8000元；（2）小丽家这个月收入为15000元，支出为9000元。学生解答，教师点评。6.互动交流讨论环节：同学们，你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？提问问答：话术1：请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。话术2：你认为家庭收支管理对我们的生活有什么意义？七、教材分析：本节课通过讲解商品的价格、收入、支出等基本概念，引导学生运用数学知识解决实际生活中的经济问题。教材内容贴近生活，有助于提高学生的实践能力和合作意识。八、互动交流：讨论环节：同学们，你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？提问问答：话术1：请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。话术2：你认为家庭收支管理对我们的生活有什么意义？九、作业设计：（1）小王家这个月收入为13000元，支出为7000元；（2）小李家这个月收入为16000元，支出为9000元。2.作业答案：（1）小王家盈余为6000元；（2）小李家盈余为7000元。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过讲解商品的价格、收入、支出等基本概念，使学生掌握了运用数学知识解决实际问题的方法。在今后的教学中，要注重培养学生的实践能力和合作意识。2.拓展延伸：组织学生进行家庭收支管理实践活动，让学生学会合理规划家庭收支，提高生活品质。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是教学难点的把握。对于六年级的学生来说，理解商品的价格、收入、支出之间的关系是一个难点。我会通过具体的案例分析，如家庭购买电视的情景，来帮助学生建立直观的概念。我会详细讲解如何计算价格、收入和支出，以及它们如何相互影响。例如，我会这样补充说明：是教学重点的强化。运用数学知识解决实际生活中的经济问题是本节课的重点。我会通过随堂练习和例题讲解来强化这一重点。例如，我会这样详细说明：“在讲解完基本概念后，我会立即通过随堂练习来检验大家的理解。我会给出一些具体的家庭收支情况，让大家计算盈余。比如，我会说：‘小明家这个月收入为10000元，支出为6000元，请大家计算盈余。’这样的练习能够让大家立即应用所学知识，同时也让我能够及时了解大家的掌握情况。接着，我会通过讲解一个详细的例题，比如：‘小李家这个月收入为15000元，支出为9000元，求盈余。’我会一步一步地展示计算过程，确保每个步骤都清晰易懂。”“在互动交流环节，我会提出一些开放式的问题，比如：‘你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？’这样的问题可以鼓励学生从不同角度思考问题。在提问时，我会使用一些话术，比如：‘请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。’这样的引可以帮助学生组织思路。同时，我也会鼓励大家分享自己的经验和看法，通过这种方式，我们可以共同学习，共同进步。”是作业设计的重要性。作业不仅是对课堂内容的巩固，也是对学生能力的进一步提升。我会这样详细说明：“在作业设计上，我会给出一些具体的计算题目，比如：‘小王家这个月收入为13000元，支出为7000元，请计算盈余。’这样的题目能够帮助学生巩固课堂所学，同时也能够提高他们的计算能力。对于答案，我会提供详细的解析，以确保学生能够理解每一个计算步骤。”通过这些详细的补充和说明，我相信能够更好地帮助学生们掌握本节课的内容，提高他们的数学应用能力和实际操作能力。一、课题名称：六年级上数学《4这月我当家》北师大版二、教学目标：1.让学生理解并掌握商品的价格、收入、支出等基本概念；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解商品的价格、收入、支出之间的关系，并能运用这些关系解决实际问题；2.教学重点：运用数学知识解决实际生活中的经济问题。四、教学方法：1.讲授法：讲解基本概念和计算方法；2.讨论法：引导学生进行合作交流，共同解决问题；3.案例分析法：通过案例分析，使学生更好地理解知识。五：教具与学具准备：1.商品价格表、收入支出表；2.计算器；3.白板、粉笔。六、教学过程：1.导入提问：同学们，你们有没有帮父母做过家务？在做家务的过程中，你们有没有想过如何计算自己的劳动价值？学生回答后，引出课题：《这月我当家》。2.课本讲解原文内容：商品的价格、收入、支出等基本概念；分析：讲解商品价格的计算方法，收入的来源，支出的用途，以及它们之间的关系。3.实践情景引入提问：同学们，假设你们家这个月购买了一台电视，价格为5000元。如果你们家这个月的收入为8000元，支出为6000元，那么你们家这个月的盈余是多少？学生思考并回答，教师进行点评。4.例题讲解例题：小明家这个月收入为10000元，支出为6000元，求盈余。学生解答，教师点评。5.随堂练习（1）小华家这个月收入为12000元，支出为8000元；（2）小丽家这个月收入为15000元，支出为9000元。学生解答，教师点评。6.互动交流讨论环节：同学们，你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？提问问答：话术1：请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。话术2：你认为家庭收支管理对我们的生活有什么意义？七、教材分析：本节课通过讲解商品的价格、收入、支出等基本概念，引导学生运用数学知识解决实际生活中的经济问题。教材内容贴近生活，有助于提高学生的实践能力和合作意识。八、互动交流：讨论环节：同学们，你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？提问问答：话术1：请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。话术2：你认为家庭收支管理对我们的生活有什么意义？九、作业设计：（1）小王家这个月收入为13000元，支出为7000元；（2）小李家这个月收入为16000元，支出为9000元。2.作业答案：（1）小王家盈余为6000元；（2）小李家盈余为7000元。十、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在准备和进行《这月我当家》这一课时，我意识到有几个细节是我必须特别关注的。教学难点在于帮助学生理解商品的价格、收入、支出之间的关系，并能够将这些概念应用到解决实际问题中。我需要通过具体的案例分析来突破这一难点。例如，我会这样详细说明：“在课堂上，我会特别强调通过实际案例来理解这些概念的重要性。比如，我会选择一个家庭购买家电的情景，详细解释价格是如何影响家庭预算的，以及收入和支出如何相互作用。我会用具体的数字来展示，如果家庭收入是8000元，支出是6000元，那么盈余是多少，亏损又是多少。通过这种直观的展示，我希望学生们能够建立起对这三个概念之间关系的清晰认识。”“在讲解过程中，我会确保每个步骤都紧密联系实际生活。我会通过例题讲解，比如计算小明家的盈余，来展示如何将数学知识应用到实际问题中。我会让学生跟随我的思路，一步一步地完成计算，这样他们就能看到数学是如何在现实生活中发挥作用的。我会设计一些随堂练习，让学生自己动手计算不同家庭的盈余或亏损，以此来巩固他们的应用能力。”“在讨论环节，我会提出开放式问题，如‘你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？’这样的问题能够激发学生的思考，并鼓励他们分享自己的观点。在提问时，我会使用引导性的话术，比如‘请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。’这样可以帮助学生组织语言，表达自己的看法。同时，我会鼓励他们互相倾听，从不同的观点中学习。”“在作业设计中，我会给出两个不同的家庭收支情况，要求学生计算盈余。例如，我会说：‘小王家这个月收入为13000元，支出为7000元，请计算盈余。’这样的题目不仅能够检验学生对知识的掌握，还能够激发他们进一步探索家庭财务管理的方法。对于答案，我会提供详细的解析，确保学生能够理解每个计算步骤。”总的来说，我会在教学过程中密切关注这些重点和难点，通过详细的讲解、实践案例、互动交流和作业设计，来确保学生能够全面理解和掌握《这月我当家》这一课时的内容。一、课题名称：六年级上数学《4这月我当家》北师大版二、教学目标：1.让学生理解并掌握商品的价格、收入、支出等基本概念；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解商品的价格、收入、支出之间的关系，并能运用这些关系解决实际问题；2.教学重点：运用数学知识解决实际生活中的经济问题。四、教学方法：1.讲授法：讲解基本概念和计算方法；2.讨论法：引导学生进行合作交流，共同解决问题；3.案例分析法：通过案例分析，使学生更好地理解知识。五：教具与学具准备：1.商品价格表、收入支出表；2.计算器；3.白板、粉笔。六、教学过程：1.导入提问：同学们，你们有没有帮父母做过家务？在做家务的过程中，你们有没有想过如何计算自己的劳动价值？学生回答后，引出课题：《这月我当家》。2.课本讲解原文内容：商品的价格、收入、支出等基本概念；分析：讲解商品价格的计算方法，收入的来源，支出的用途，以及它们之间的关系。3.实践情景引入提问：同学们，假设你们家这个月购买了一台电视，价格为5000元。如果你们家这个月的收入为8000元，支出为6000元，那么你们家这个月的盈余是多少？学生思考并回答，教师进行点评。4.例题讲解例题：小明家这个月收入为10000元，支出为6000元，求盈余。学生解答，教师点评。5.随堂练习（1）小华家这个月收入为12000元，支出为8000元；（2）小丽家这个月收入为15000元，支出为9000元。学生解答，教师点评。6.互动交流讨论环节：同学们，你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？提问问答：话术1：请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。话术2：你认为家庭收支管理对我们的生活有什么意义？七、教材分析：本节课通过讲解商品的价格、收入、支出等基本概念，引导学生运用数学知识解决实际生活中的经济问题。教材内容贴近生活，有助于提高学生的实践能力和合作意识。八、互动交流：讨论环节：同学们，你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？提问问答：话术1：请同学们谈谈自己家庭收支管理的方法。话术2：你认为家庭收支管理对我们的生活有什么意义？九、作业设计：（1）小王家这个月收入为13000元，支出为7000元；（2）小李家这个月收入为16000元，支出为9000元。2.作业答案：（1）小王家盈余为6000元；（2）小李家盈余为7000元。十、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：我需要重点关注的是教学难点，即帮助学生理解商品的价格、收入、支出之间的关系，并能够将这些概念应用到解决实际问题中。为了突破这一难点，我会这样详细说明：“在教学过程中，我会特别注重通过实际案例来帮助学生建立对价格、收入和支出之间关系的直观理解。例如，我会用一个家庭购买家电的案例来说明，如果电视的价格是5000元，而家庭的月收入是8000元，那么他们可以购买电视，并且计算出剩余的6000元是他们的盈余。我会通过这种具体的例子，让学生看到这些概念是如何在实际生活中发挥作用的。我会设计一些互动练习，让学生尝试自己计算不同的支出和收入组合，以此来加深他们对这些概念的理解。”“在讲解过程中，我会确保每一个例题和练习都紧密联系实际生活。例如，我会用一个家庭的收入和支出情况来讲解如何计算盈余，让学生看到数学是如何帮助他们解决实际问题的。我会逐步引导学生完成计算过程，并强调每个步骤的重要性。在随堂练习中，我会给出不同家庭的收入和支出数据，让学生独立完成盈余的计算，这样他们不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的计算能力。”“在讨论环节，我会提出开放式问题，如‘你们认为在家庭生活中，如何更好地管理收支？’这样的问题能够激发学生的思考，并鼓励他们分享自己的观点。我会使用引导性的话术，比如‘请分享一下你家庭的管理方法’，来帮助学生组织语言并表达自