简单的路线图（说课稿）2024-2025学年三年级上册数学西师大版

简单的路线图（说课稿）2024-2025学年三年级上册数学西师大版一、设计思路

本节课《简单的路线图》以三年级学生的认知水平和生活经验为出发点，结合西师大版数学教材，通过引导学生观察、操作、交流和实践，让学生掌握绘制简单路线图的方法。课程设计注重培养学生的空间观念、观察力和动手能力，同时强化数学与生活的联系。教学内容包括认识方向、绘制路线图、解决实际问题等环节，旨在让学生在实际操作中感受数学的实用价值，激发学习兴趣。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观和数据分析能力。学生将通过识别和绘制简单路线图，发展空间想象力，提高对方向和位置的感知；通过实际操作和问题解决，培养运用数学知识解决实际问题的能力；同时，在收集、整理和分析路线信息的过程中，提升数据意识和应用意识，为形成系统的数学思维打下基础。三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年三年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的数学运算和图形知识，对方向有初步的认识，但空间观念和逻辑思维能力尚处于发展阶段。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和合作交流能力正在逐步形成，但还需要引导和锻炼。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。行为习惯方面，学生可能存在听课不专注、作业不认真等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和应用。

针对这些特点，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动让学生在操作中学习，同时注重培养学生的专注力和合作精神。与课本内容相结合，通过实际操作绘制路线图，有助于学生更好地理解和掌握相关知识，并在实践中提高解决问题的能力。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：绘图软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育资源库

-教学手段：小组合作学习、实物模型、互动讨论五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——《简单的路线图》。在我们日常生活中，路线图是非常重要的工具，它可以帮助我们找到目的地，避免迷路。那么，你们对路线图有什么了解呢？今天我们就来学习如何绘制简单的路线图。

二、自主探究

1.请同学们拿出课本，翻到第XX页，我们首先来观察一下书上的路线图。你们能看懂这个路线图吗？它表示了什么？

2.现在，我想请大家试着用自己的语言描述一下这个路线图的路线。哪位同学愿意来试一试？

3.很好，这位同学描述得非常清楚。现在，我想请大家分组讨论，每组用自己的方式来绘制一个简单的路线图，可以是学校到家的路线，也可以是其他熟悉的路线。注意，要标明方向和重要的地点。

三、实践操作

1.现在，每组都已经绘制好了自己的路线图。请各组派一名代表，把你们的路线图展示给大家，并简要介绍一下。

2.在展示过程中，其他组的同学要注意听，看看有没有什么需要改进的地方。如果有，请在展示结束后提出你们的建议。

3.现在，请各组根据同学们的建议，对你们的路线图进行修改和完善。

四、总结规律

1.经过刚才的实践操作，我们已经绘制并完善了自己的路线图。那么，绘制路线图有哪些要点呢？

2.是的，我们要注意方向、地点的标记，还要保持图面的整洁和清晰。

3.现在，请同学们回顾一下我们今天学习的内容，思考一下：绘制路线图在我们的生活中有哪些应用？

五、深入学习

1.刚才大家提到了很多路线图的应用场景，那么，如何才能绘制出更精确、更实用的路线图呢？

2.这就涉及到我们接下来要学习的内容——比例尺。请同学们翻到课本第XX页，我们来了解一下比例尺的概念和作用。

3.现在，请同学们尝试在你们的路线图中加入比例尺，看看会发生什么变化。

六、巩固练习

1.现在，请同学们拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目都是关于绘制路线图的，希望大家能够运用今天所学知识，顺利完成。

2.在做题目过程中，如果遇到困难，可以相互讨论，也可以随时向我请教。

3.练习题完成之后，请同学们互相批改，看看自己的作品有哪些优点和不足。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了绘制简单的路线图，大家表现得都非常棒！

2.通过这节课的学习，我们知道了绘制路线图的要点，也了解了比例尺的作用。

3.希望大家能够把今天学到的知识应用到生活中，提高自己的实践能力。

4.最后，我想请大家谈谈对本节课的感受，分享一下你们的收获。

八、布置作业

1.请同学们根据今天的课堂内容，回家后绘制一幅从家到学校的路线图，要求加入比例尺，明天带来与大家分享。

2.另外，请大家预习下一节课的内容，我们将会学习更多关于路线图的有趣知识。

3.好的，这节课就到这里，下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《儿童路线图绘制指南》、《生活中的数学：路线与方向》等，这些书籍可以为学生提供更多关于路线图绘制的知识和实例。

-视频资源：搜索“绘制路线图教学视频”，可以找到一系列教学视频，通过直观的演示，帮助学生更好地理解路线图的绘制方法。

-实物资源：准备一些实物模型，如小汽车、建筑物模型等，用于模拟实际路线，增强学生的空间想象力。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生进行实地考察，比如在学校周围进行简单的徒步活动，让学生在实践中观察和记录路线，增强他们的空间感和方向感。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起绘制家庭到学校的路线图，或者周末游玩的路线图，这样可以提高学生的兴趣，同时也增进家长与孩子之间的交流。

-互动游戏：利用一些互动游戏，如“宝藏寻找”游戏，让学生在游戏中学习如何使用路线图，如何在地图上标注方向和位置。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的与数学相关的问题，比如如何使用路线图帮助他人找到目的地等，这样可以培养学生的观察力和数学应用能力。

-主题展览：组织一次以“路线图”为主题的展览，展示学生绘制的各种路线图，让学生之间相互学习、交流，同时也能增强他们的成就感。

-线上资源利用：引导学生利用校园网络教学平台，查找相关的教学资源，如电子书籍、在线课程等，进行自主学习。

-跨学科学习：鼓励学生将数学学习与其他学科相结合，如科学课中的地图制作、社会课中的城市规划等，这样可以拓宽学生的知识视野，提高综合应用能力。

-定期反馈：教师应定期收集学生对拓展资源的反馈，了解他们的学习情况，根据反馈调整教学策略，确保教学资源的有效利用。七、板书设计

①重点知识点：

-路线图的定义与作用

-方向的辨别（上北下南、左西右东