第一单元 我们的节假日 4 团团圆圆过中秋 第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

第一单元我们的节假日4团团圆圆过中秋第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生了解中秋节的历史背景、文化内涵以及庆祝方式，引导学生体会团圆、和谐的家庭氛围，培养民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合二年级上册道德与法治教材第一单元“我们的节假日”的相关内容，如春节、国庆节等节日的庆祝方式，帮助学生理解中秋节的文化内涵和庆祝习俗。核心素养目标1.培养学生的文化意识，使学生了解和尊重中秋节这一传统节日，增强对中华传统文化的认同感。

2.增强学生的道德修养，引导学生体会到家庭团圆的重要性，学会感恩和关爱家人。

3.提升学生的审美情趣，通过欣赏中秋节的传统习俗和艺术作品，培养学生的审美能力和文化素养。

4.培养学生的合作精神，通过集体活动，让学生学会与他人合作，共同参与节日庆祝，体验团队合作的价值。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对节日的认知主要来源于家庭和日常生活，对中秋节的具体内容可能了解有限，但对中国传统节日的概念有一定的认识。在能力方面，学生的观察能力、理解能力和表达能力逐渐增强，但尚需教师的引导和启发。

素质方面，二年级学生开始形成初步的社会责任感，对家庭和社会有一定的认知，但自我管理能力和自律性还有待提高。在行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高等情况。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础将对学习效果产生重要影响。由于学生对中秋节的具体内容了解不多，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对节日的认识。同时，学生的合作精神和审美情趣的培养也是本节课的重要目标，因此，教学过程中应注重引导学生参与互动，通过实践活动提升他们的综合素质。

此外，二年级学生的注意力集中时间较短，因此在教学设计上应注重教学内容的趣味性和互动性，通过游戏、故事、图片等多种形式，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、中秋节习俗的图表、中秋节传统故事的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备灯笼制作所需的彩纸、剪刀、胶水等材料，确保安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括中秋节主题的黑板报、分组讨论区、灯笼制作操作台等，营造节日氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于中秋节的历史背景、习俗和象征意义的预习资料，如PPT展示中秋节的故事和图片。

设计预习问题：围绕“中秋节的意义”设计问题，如“中秋节为什么叫团圆节？”、“中秋节有哪些传统习俗？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解中秋节的基本知识。

思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放中秋节相关的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解中秋节的历史起源、文化内涵和庆祝方式。

组织课堂活动：设计“制作灯笼”活动，让学生动手实践，体验中秋节的庆祝氛围。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与灯笼制作，体验中秋节的传统习俗。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解中秋节的文化意义。

实践活动法：通过制作灯笼，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己家乡中秋节习俗的短文。

提供拓展资源：推荐阅读关于中秋节的文化书籍和视频。

学生活动：

完成作业：学生根据自己的理解和经验，完成作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解中秋节的文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过实践活动，掌握了制作灯笼的技能，体验了中秋节的文化氛围。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，拓宽视野。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中秋节的传说》：介绍嫦娥奔月、吴刚伐桂等中秋节传说的故事，让学生了解中秋节的起源和民间故事。

-《月亮的秘密》：介绍月亮的形状变化、月相知识等，结合中秋节赏月的习俗，拓展学生的科学知识。

-《中秋节诗词选》：收集古代诗人关于中秋节的诗词，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、李白的《静夜思》等，让学生感受中秋诗词的魅力。

-《中秋节的习俗》：介绍中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等，让学生了解中秋节的传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家乡的中秋节：让学生调查自己家乡的中秋节习俗，如吃哪些特色食品、有哪些特别的庆祝活动等，了解不同地区的中秋风俗。

-月饼的故事：让学生了解月饼的起源、种类和制作方法，培养动手能力。

-月亮的诗：收集关于月亮的诗词，让学生背诵、欣赏，感受诗词中的月亮意象。

-中秋节的科学：结合中秋节赏月的习俗，让学生了解月相变化的原因，探讨月亮与地球、太阳的关系。

3.知识点拓展：

-中秋节的起源与演变：从古代的月神祭祀到现代的团圆节日，探讨中秋节的文化演变。

-中秋节的习俗与食品：介绍中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等，以及与之相关的食品，如月饼、桂花糖等。

-中秋节的诗词与文学：收集古代诗人关于中秋节的诗词，探讨中秋诗词中的月亮意象和文化内涵。

-中秋节的科学知识：介绍月相变化、月亮与地球、太阳的关系等科学知识。

4.实践活动建议：

-组织学生开展中秋节主题的绘画、手抄报、诗歌朗诵等活动，展示学生对中秋节的理解和创意。

-邀请家长参与，举办家庭中秋团圆活动，让学生体验中秋节的家庭氛围。

-开展中秋知识竞赛，提高学生对中秋节文化的认识和兴趣。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，了解中秋节的历史背景和文化传承。教学反思与总结这节课下来，我总体感觉还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放中秋节的视频，孩子们很快就进入了课堂状态，他们对视频中的内容非常感兴趣，这让我意识到多媒体教学手段在激发学生兴趣方面的作用。但是，我也发现有些孩子对视频的内容不太理解，所以在讲解的时候，我特别注重结合视频内容进行解释，确保每个孩子都能跟上课程的节奏。

在实践活动环节，我安排了制作灯笼的活动，这个环节孩子们表现得非常积极，他们不仅亲手制作了灯笼，还互相展示和评价。这个活动不仅让孩子们体验了中秋节的庆祝氛围，还提高了他们的动手能力。但是，在制作过程中，我发现部分孩子对灯笼的制作步骤不太熟悉，这让我意识到在活动设计上，我应该提供更详细的步骤说明或者进行简单的示范。

在课后作业的布置上，我要求孩子们写一篇关于自己家乡中秋节习俗的短文。这个作业既让学生巩固了课堂所学，又让他们有机会了解自己家乡的文化。不过，在批改作业时，我发现有些孩子的短文内容较为单一，缺乏创意，这可能是因为他们对家乡的中秋节习俗了解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，增加一些关于家乡文化的讨论，让孩子们有更多的机会去发现和记录。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在分组讨论时，我会更加注重学生的性格特点和兴趣，确保每个小组都能充分参与。

2.在实践活动环节，我会提供更详细的步骤说明或者进行简单的示范，帮助孩子们更好地完成活动。

3.在作业布置上，我会鼓励孩子们多角度、多层面地了解和记录家乡的中秋节习俗，提高他们的写作水平。

4.我会继续探索和尝试不同的教学方法，以提高学生的学习兴