18《囊萤夜读》教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版

18《囊萤夜读》教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《囊萤夜读》选自统编版四年级下册语文教材，课文讲述了车胤勤奋好学，利用萤火虫的光亮读书的故事。本课旨在引导学生了解古代学子勤奋刻苦的精神，激发学生学习兴趣，培养学生的阅读能力和道德素养。教学设计紧密联系课文内容，注重引导学生深入理解课文内涵，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，通过品读课文，感受古代学子的勤奋精神。

2.培养学生的文化素养，了解古代学习方式，增强文化自信。

3.增强学生的道德修养，学习车胤的勤奋刻苦，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握车胤勤奋好学的精神。

2.通过朗读体会文言文的语言美。

难点：

1.理解文言文中的古代文化背景和表达方式。

2.感受课文所蕴含的道德情感。

解决办法：

1.通过多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解古代文化背景。

2.引导学生通过注释、翻译等方式，逐步理解文言文。

3.通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中感受课文情感，加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解文言文的基础知识和课文内容，引导学生理解车胤勤奋好学的精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演车胤，体验古代学子的学习生活，加深对课文情感的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示古代学习环境和车胤的生活场景，增强教学的直观性。

2.互动式软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.文言文朗读工具：使用朗读软件或录音设备，让学生跟读课文，提高文言文的朗读能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《囊萤夜读》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的学子是如何学习的吗？他们有什么独特的学习方法？”

展示一些关于古代学习的图片或视频片段，让学生初步感受古代学子勤奋刻苦的精神。

简短介绍《囊萤夜读》的背景，为接下来的学习打下基础。

二、文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的特点，如句子结构、词性、句式等。

详细介绍文言文的基本组成部分，如字、词、句、段，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文所蕴含的勤奋精神。

过程：

详细解读《囊萤夜读》课文，分析车胤夜读的背景、过程和意义。

引导学生思考车胤夜读的行为所体现的品质，如勤奋、毅力、求知等。

组织学生讨论，分享自己或身边人的勤奋故事，强化对勤奋精神的认识。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将车胤的勤奋精神应用到自己的学习中。

小组成员共同探讨如何制定学习计划、克服学习困难等策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤奋精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何制定学习计划、如何克服学习困难等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤奋精神的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文基础知识、课文解读、小组讨论等。

强调勤奋精神在学习和生活中的价值，鼓励学生将勤奋精神付诸实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于勤奋学习的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《车胤传》：介绍车胤的生平事迹，包括他的家庭背景、学习经历和主要成就，帮助学生更全面地了解车胤。

-《古代读书人的故事》：收集整理中国古代读书人的勤奋故事，如范仲淹、苏轼等，丰富学生对古代学子勤奋精神的认知。

-《中国古代教育制度》：介绍古代的教育体系，如科举制度、私塾教育等，让学生了解古代教育的特点和社会背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《车胤传》可以让学生在课余时间阅读，进一步了解车胤的生平和成就，体会他的勤奋精神。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演古代学子，体验古代学习生活的艰辛，增强对勤奋精神的认同。

-家校合作：鼓励家长参与学生的学习过程，共同讨论如何培养孩子的勤奋品质，形成家校共育的良好氛围。

-主题班会：开展“勤奋好学，成就未来”的主题班会，让学生分享自己的勤奋故事，激发学习动力。

-社会实践：组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，让学生在实践活动中感受知识的魅力，激发对学习的兴趣。

-研究性学习：引导学生对古代教育制度进行探究，了解其历史背景、发展过程和影响，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-文艺创作：鼓励学生以车胤的勤奋精神为题材，进行诗歌、绘画等文艺创作，表达对勤奋精神的赞美和传承。

-网络资源：推荐一些与古代文化和教育相关的网站或在线课程，如国家图书馆的古代文献资源库、古代教育博物馆等，为学生提供更多学习资源。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-车胤的勤奋好学精神

-古代学子学习环境

-文言文阅读方法

②关键词：

-囊萤夜读

-勤奋刻苦

-夜以继日

-孔子读书

③重点句子：

-“车胤家贫，无油点灯，便捉萤火虫照书读。”

-“车胤勤奋好学，夜以继日，终于成为了一名学识渊博的学者。”

-“孔子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”典型例题讲解1.例题：

车胤因为家境贫寒，无法点灯夜读，于是他捉了萤火虫来照明读书。请用文言文翻译这句话。

答案：车胤家贫，无油点灯，便捉萤火虫照书读。

2.例题：

课文中的“夜以继日”是什么意思？请用现代汉语解释。

答案：夜以继日，意思是晚上连着白天，形容勤奋努力，不辞劳苦。

3.例题：

课文中提到“孔子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”，这句话对车胤的学习有什么启示？

答案：这句话启示我们，学习要结合思考，只有学而不思，或者思而不学，都会导致学习效果不佳。

4.例题：

请从课文中选择一个词或短语，解释其在文中的含义。

-词：萤火虫

答案：萤火虫，一种夜间能发光的昆虫，这里比喻车胤在黑暗中学习的情景。

-短语：夜以继日

答案：夜以继日，指夜晚接着白天，形容连续不断地工作或学习。

5.例题：

请根据课文内容，回答以下问题：

（1）车胤为什么要在夜晚读书？

（2