Unit 1 How can I get there Part A Lets talk Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn”为主题，通过对话和练习，帮助学生掌握如何询问和回答路线问题，提高学生的口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平，旨在培养学生运用英语进行实际交流的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何询问和描述路线，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习英语的信心和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问和描述路线的基本句型，如“HowcanIgetto...?”和“Icangetto...by...”。

2.正确运用交通工具词汇，如bybus,bycar,bybike等。

难点：

1.学生在询问和描述路线时，可能难以组织语言，表达不流畅。

2.学生可能对某些交通工具的英语表达不熟悉。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习对话，提高口语表达能力。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生记忆交通工具的英语表达，并通过游戏和练习加深理解。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》教材。

2.辅助材料：相关路线图、交通工具图片、视频片段以及用于角色扮演的道具。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示教学内容和练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供地图、路线图等视觉辅助工具，营造轻松互动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张城市地图，提出问题：“如果你想去图书馆，你会怎么走？”

-回顾旧知：询问学生之前学习的交通工具词汇，如“bus”、“car”、“train”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT或板书展示本节课的核心句型，如“HowcanIgetto...?”和“Icangetto...by...”。

-举例说明：给出几个例子，如“CanIgettotheparkbybus?”和“Icangettotheparkbybus.”

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据地图和路线图设计自己的旅行路线。

3.练习对话（约10分钟）

-学生活动：让学生两人一组，根据路线图练习询问和回答如何到达某个地点。

-教师指导：巡视各组，提供必要的帮助和纠正发音。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：分配角色，一组扮演问路者，另一组扮演提供帮助的人。

-教师指导：强调正确的句型和礼貌用语。

5.工作表练习（约15分钟）

-学生活动：发放工作表，让学生完成相关的填空、匹配和简答题。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问。

6.小组合作项目（约20分钟）

-学生活动：每组学生合作，设计一个包含多个地点的路线图，并编写一段描述如何从起点到终点的对话。

-教师指导：提供路线图和地点列表，监督小组讨论和写作过程。

7.展示和反馈（约10分钟）

-学生活动：每组派代表展示他们的路线图和对话，其他学生评价。

-教师指导：给予正面的反馈，并提出改进建议。

8.总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的句型和词汇，强调如何使用它们来询问和描述路线。

-学生活动：回答问题，如“今天我们学习了哪些句型？”和“如何使用‘by’来描述交通工具？”。

9.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生写一段描述他们如何去某个地方的故事。知识点梳理1.询问路线的句型

-HowcanIgetto...?

-Whereis...?

-HowdoIgetto...?

2.描述路线的句型

-Icangetto...by...

-It'sabout...minutes'walkfrom...

-Youcantakeabusto...

3.交通工具词汇

-bus

-car

-train

-bike

-subway

-taxi

-boat

4.地点描述词汇

-school

-hospital

-park

-supermarket

-library

-postoffice

5.方向词和指示词

-left

-right

-straight

-straightahead

-turnleft/right

6.时间表达

-Ittakes...togetthere.

-It'sabout...minutes'walkfrom...

-Leavenowandyou'llbetherein...

7.礼貌用语

-Excuseme,couldyouhelpme?

-Thankyouverymuch.

-I'msorry,I'mlost.

8.询问和回答路线的常用短语

-Howfarisitfromhere?

-Isitfarfromhere?

-Whichwayistheclosest?

-Canyoushowmetheway?

9.路线图和地图的阅读

-如何识别地图上的关键信息，如街道、地标、交通标志等。

-如何根据地图规划路线。

10.实际应用

-如何在日常生活中使用这些句型和词汇询问和描述路线。

-如何在旅游、购物、出行等场景中运用这些知识进行交流。课堂1.课堂提问

-通过提问检查学生对新知识的掌握情况，如询问学生对句型的理解和使用。

-提出开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如“如果你要去朋友家，你会怎么描述路线？”

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等。

-注意学生的发音、语调、表情等，评估学生的口语表达能力和情感投入。

3.小组活动评价

-评估小组合作的效果，如学生是否能够有效沟通、分工合作。

-观察学生在小组活动中的领导能力和解决问题的能力。

4.实时反馈

-在课堂教学中，对学生的回答给予即时的正面反馈，鼓励学生的努力。

-对于错误，采用建设性的方式指出，帮助学生理解并改正。

5.课堂测试

-在课堂结束时，进行简短的测试，如听写、填空或简答题，以评估学生对知识的记忆和理解。

-测试题应与课本内容紧密相关，难度适中，旨在巩固所学知识。

6.学生自我评价

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和表现。

-提供自我评价表，让学生记录自己的进步和需要改进的地方。

7.同伴评价

-组织同伴评价活动，让学生互相评价在课堂活动中的表现。

-通过同伴评价，学生可以学习如何客观地评价他人，同时也能够从他人的反馈中获得改进的方向。

8.定期评价

-定期进行课堂表现和作业的综合性评价，以跟踪学生的学习进度。

-根据评价结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

9.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，分享学生的进步和需要关注的问题。

-鼓励家长参与学生的英语学习，共同促进学生的成长。

10.反思与调整

-教师在课后反思教学效果，根据学生的反馈和评价结果调整教学方法和内容。

-保持对教学活动的持续改进，以提高教学质量和学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂上，我们可以尝试更多的情景模拟活动，比如设置一个虚拟的购物场景，让学生在实际的语境中练习询问和描述路线。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、动画等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂活动中的参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，可能忽视了学生的个体差异和多元智能。

3.实践机会有限：学生在课堂上练习的机会有限，缺乏在实际环境中运用英语的机会。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。

2.多元化评价方式：除了传统的评价方式，可以引入自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。此外，可以设置不同难度的任务，满足不同学生的学习需求。

3.增加实践机会：组织学生参加校外的英语角、社区活动等，让学生在实际环境中运用英语。同时，利用课余时间，组织学生进行路线规划的小项目，提高他们的实际应用能力。

4.个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。

5.教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①重点知识点

-询问路线的基本句型：HowcanIgetto...?

-描述路线的句型：Icangetto...by...

-交通工具词汇：bus,car,train,bike,subway,taxi,boat

-地点描述词汇：school,hospital,park,supermarket,library,postoffice

②关键词

-left,right,straight,straightahead,turnleft/right

③句型

-CanIgettotheparkbybus?

-Ittakesabout10minutestowalktothelibrary.

-Youcantakeabusandgetoffatthethirdstop.课后作业1.完成以下对话，根据上下文填入合适的交通工具。

-A:___________tothemuseum?

-B:Youcan___________therebybus.

答案：Howdoyouget,takeabus

2.根据路线图，用英语描述从学校到图书馆的路线。

-从学校出发，先向右走，然后直行，在第三个路口左转，再直行200米就到了图书馆。

答案：Fromtheschool,walktotheright,thengostraight,turnleftatthethirdintersection,andwalkstraightfor200meterstothelibrary.

3.编写一段对话，假设你想知道如何从你家到最近的超市。

-A:Excuseme,howcanIgettothenearestsupermarket?

-B:___________.

答案：Youcantakeabusandgetoffatthesecondstop.It'sjustashortwalkfromthere.

4.用英语描述以下路线，假设你想告诉朋友如何从你家到公园。

-先左转，然后直行，在第三个路口右转，再直行500米，公园就在左边。

答案：Turnleftfirst,thengostraight,turnrightatthethirdintersection,andgostraightfor500meters.Theparkisonyourleft.

5.根据以下情景，用英语写一段描述如何到达目的地的短文。

-你想告诉一个外国朋友如何从火车站到你的家。

-火车站离你家大约2公里，你可以乘坐出租车或公交车。

答案：

Togetfromthetrainstationtomyhouse,youhavetwooptions.Ifyouchoosetotakeataxi,itwillcostabout20yu