4《团团圆圆过中秋》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

4《团团圆圆过中秋》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自部编版道德与法治二年级上册，主要内容包括：了解中秋节的来历和习俗，如赏月、吃月饼等；学习中秋节的文化内涵，培养对传统文化的尊重和热爱；通过故事、游戏等形式，让学生体验团圆、和谐的美好情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、道德品质和社会实践能力。通过学习中秋节的传统文化，学生能够增强对中华优秀传统文化的了解和认同，培养民族自豪感；通过参与实践活动，学生学会与家人共度节日，体验亲情，培养家庭和社会责任感；同时，通过合作与交流，学生提升沟通能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中秋节的来历。要求学生能够说出中秋节的起源和传统习俗，如嫦娥奔月的故事，以及赏月、吃月饼等习俗的由来。

-重点二：中秋节的文化内涵。强调学生理解中秋节所蕴含的团圆、和谐的家庭观念和民族情感，以及对中国传统文化的尊重。

2.教学难点

-难点一：中秋节习俗的传承意义。学生需要理解这些习俗背后的文化意义和社会价值，例如，通过吃月饼体现的家人团聚、祝福和感恩之情。

-难点二：中秋节故事的理解。学生可能对嫦娥奔月等神话故事的理解有限，教师需引导学生通过角色扮演、故事讲解等方式，帮助学生深入理解故事内容和文化寓意。

-难点三：情感体验的引导。学生需要通过活动体验中秋节的情感氛围，教师需设计富有感染力的教学活动，如家庭分享、小组讨论等，引导学生表达对家庭和祖国的热爱之情。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（月饼模具、灯笼模型）、录音设备。

-课程平台：部编版道德与法治课程资源库、学校教育平台。

-信息化资源：中秋节相关图片、视频资料、电子故事书。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一张中秋节的月亮图片，提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？为什么叫中秋节？”通过提问激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的传统节日，如春节、端午节等，鼓励学生分享自己了解的节日习俗。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解中秋节的来历，讲述嫦娥奔月的故事，解释赏月、吃月饼等习俗的由来和意义。

-举例说明：通过图片展示不同地区的中秋节习俗，如南方吃柚子、北方吃饺子等，让学生了解中秋节的多样性。

-互动探究：教师引导学生思考中秋节的文化内涵，如团圆、和谐等，让学生通过小组讨论，分享自己理解的节日情感。

3.活动体验（约10分钟）

-赏月活动：教师播放中秋节的月亮视频，让学生感受月亮的美丽，并讲述月亮在不同文化中的象征意义。

-制作月饼：教师展示月饼制作过程，引导学生动手制作简单的月饼，体验中秋节的传统习俗。

4.故事讲述（约10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演嫦娥、后羿等角色，讲述嫦娥奔月的故事，增强学生对故事的理解。

-教师讲述：教师讲述其他与中秋节相关的民间故事，如吴刚伐桂、玉兔捣药等，拓宽学生的文化视野。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发中秋节相关题目的小测验，让学生在规定时间内完成，检查学生对知识的掌握程度。

-教师指导：教师针对学生在测验中出现的问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调中秋节的文化内涵和传统习俗。

-反思：教师引导学生思考中秋节对个人成长和家庭、社会的重要性，鼓励学生在生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。

7.家庭作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在家庭中与家人一起制作月饼、观赏月亮，并记录下自己的感受和收获。

-家长协助：鼓励家长参与孩子的作业过程，增进亲子关系，共同传承中华民族的节日文化。六、教学资源拓展1.拓展资源

-中秋节起源：介绍中秋节的历史背景，包括古代的祭月仪式、民间传说等，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等故事。

-地域习俗：不同地区的中秋节习俗，如北方的赏月、吃月饼，南方的吃柚子、赏桂花等。

-月球知识：简要介绍月球的基本知识，如月球的形状、运行规律等，帮助学生了解中秋节与月亮的关系。

-诗词文化：介绍与中秋节相关的古诗词，如唐代诗人李白的《静夜思》、宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，感受古人的情感和审美。

-传统工艺：介绍中秋节相关的传统工艺，如月饼的制作工艺、灯笼的制作方法等，了解传统技艺的传承。

2.拓展建议

-家庭活动：鼓励学生在中秋节期间与家人一起参与制作月饼、赏月、猜灯谜等传统活动，增进家庭成员间的感情。

-社会实践：组织学生参观当地的文化展览、民俗活动，了解中秋节的文化内涵和社会意义。

-创意作业：引导学生设计中秋节主题的手抄报、绘画作品，发挥学生的创意和想象力。

-小组讨论：在课堂上或课后组织学生讨论中秋节的意义，以及如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

-研究性学习：鼓励学生进行中秋节的课题研究，如探究不同地区中秋节的习俗差异，撰写研究报告或小论文。

-艺术体验：组织学生观看中秋主题的舞蹈、戏曲等文艺表演，感受传统艺术的魅力。

-故事分享：邀请家长或社区老人来校讲述中秋节的故事，让学生亲身体验传统节日的文化氛围。

-手工制作：教授学生制作中秋节的装饰品，如灯笼、彩纸花等，增强学生的动手能力和审美能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与活动的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。

-互动性：记录学生在小组讨论和角色扮演中的互动情况，评估学生的沟通能力和团队合作精神。

-专注力：注意学生在课堂上的注意力集中情况，评估学生对课程内容的理解和接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：评估学生小组讨论中对于中秋节习俗、故事和文化内涵的描述是否准确无误。

-创新性：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够结合实际生活进行思考。

-团队合作：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括责任分配、任务完成和质量。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对中秋节相关知识的记忆和理解程度，包括节日来历、习俗等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如设计中秋节主题的贺卡、制作月饼等。

-分析能力：评估学生在面对中秋节相关问题时，是否能够进行合理分析和思考。

4.家庭作业完成情况：

-完成率：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的完整性、正确性和创意性。

-家长反馈：收集家长对家庭作业的反馈，了解学生在家庭中的学习态度和表现。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面评价，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的贡献、团队合作精神给予评价，对讨论中出现的问题提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，对掌握较好的知识点给予肯定，对薄弱环节进行针对性辅导。

-针对家庭作业：教师对学生的家庭作业完成情况进行评价，对表现突出的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。

-针对家长反馈：教师根据家长反馈，调整教学策略，确保教学效果和家庭教育的结合。八、教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，发现不足，并为未来的教学提供改进的方向。以下是我对《团团圆圆过中秋》这一节课的反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的故事或情境来吸引学生的注意力。比如，我可以在教室里布置一些与中秋节相关的装饰，如灯笼、月亮模型等，让学生一进入教室就能感受到节日的氛围。同时，我可以讲述一个与中秋节有关的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中引入主题。

在新课呈现环节，我发现有些学生对于中秋节的故事理解不够深入，尤其是嫦娥奔月这个传说。因此，我计划在未来的教学中，增加一些故事情节的讨论，让学生通过角色扮演、绘画等方式，更加直观地理解故事内容。此外，我还打算引入一些中秋节相关的图片和视频，帮助学生更好地感受节日的文化内涵。

在活动体验环节，我注意到学生在制作月饼时遇到了一些困难，比如月饼的形状和大小不均匀。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备一些制作月饼的教程或视频，让学生在正式制作前先了解基本的步骤和技巧。同时，我会鼓励学生之间互相帮助，共同完成制作过程。

在总结与反思环节，我觉得可以增加一个环节，让学生分享自己在家庭中度过中秋节的经历。这样不仅能够让学生更加深刻地体验节日的意义，还能够增进学生之间的交流。我计划设计一些开放式的问题，如“你最喜欢的中秋节活动是什么？”或“你觉得中秋节对你来说有什么特别的意义？”来引导学生进行思考和分享。

在教学评价与反馈环节，我发现随堂测试的成绩并不能完全反映学生对知识的掌握程度，因为有些学生可能因为紧张或其他原因而发挥不佳。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的评价方式，如课堂观察、小组评价、学生自评等，全面评估学生的学习效果。

在改进措施方面，以下是我的一些具体计划：

-增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

-设计更多实践性强的活动，让学生在实际操作中学习知识。

-加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的成长。课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对《团团圆圆过中秋》这一节课学习内容的理解和应用。以下是一些建议的作业题目：

1.**制作中秋节手抄报**

-要求：学生以“我的中秋节”为主题，设计一张手抄报，内容可以包括中秋节的来历、习俗、故事和自己的感受。

-举例：在手抄报中，可以插入一张月亮的图片，旁边配上文字介绍嫦娥奔月的传说；也可以画上各种样式的月饼，旁边标注不同地区的中秋节食品。

2.**中秋节故事续写**

-要求：学生选择一个自己感兴趣的中秋节故事，如《嫦娥奔月》，并在此基础上进行续写，发挥自己的想象力。

-举例：在《嫦娥奔月》的故事中，可以续写嫦娥在月亮上生活的故事，或者写后羿如何帮助嫦娥解决孤独的问题。

3.**中秋诗词创作**

-要求：学生模仿古人的诗词风格，创作一首关于中秋节的诗。

-举例：学生可以创作如下诗句：“月圆中秋夜，家家户户乐；月饼香飘远，思念随风传。”

4.**中秋习俗调查报告**

-要求：学生调查自己所在地区的中秋节习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等，并写成一份小报告。

-举例：报告可以包括：“我家乡的中秋节习俗有赏月、吃月饼、放天灯。我们会在户外找一块空地，大家一起赏月、聊天，非常开心。”

5.**中秋节文化知识竞赛**

-要求：学生准备一个关于中秋节的知识竞赛，可以包括选择题、填空题、判断题等形式。

-举例：

-选择题：中秋节的由来与以下哪个神话故事有关？（A.嫦娥奔月B.牛郎织女C.孟姜女哭长城）

-答案：A

-填空题：中秋节的传统食品是______。

-答案：月饼

-判断题：中秋节只有中国人才过。（）

-答案：×

-简答题：请简述中秋节的传统习俗之一。

-答