how many 和how much（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

howmany和howmuch（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“howmany和howmuch”为主题，旨在帮助学生掌握英语中询问数量的两种方式。通过结合译林版六年级下册教材中的相关内容，通过情景模拟和实际操练，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的数量表达和询问方式，对基数词和序数词的用法有一定的了解。他们能够使用“one,two,three...”等基数词来表示数量，以及使用“first,second,third...”等序数词来表示顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习来提高自己的语言运用能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉辅助材料来学习，而另一些学生则更倾向于通过听说实践来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“howmany”和“howmuch”的区别时可能会遇到困难，尤其是在使用这些短语进行提问时。此外，对于一些学生来说，将数量词与不同的名词搭配使用，如可数名词和不可数名词，可能会是一个挑战。此外，学生的口语表达可能会受到母语影响，导致发音不准确或语法错误。教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响

-教学材料：译林版六年级下册英语教材、练习册、单词卡片

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、教学视频

-教学手段：实物教具（如水果、玩具等）、图片、PPT课件、情景模拟道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“howmany和howmuch”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何询问数量的？你们知道‘howmany’和‘howmuch’有什么区别吗？”

展示一些关于日常购物、点餐等场景的图片，让学生初步感受数量询问在日常交流中的重要性。

简短介绍“howmany”和“howmuch”的基本概念和用法，为接下来的学习打下基础。

2.“howmany和howmuch”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“howmany”和“howmuch”的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解“howmany”和“howmuch”的定义，包括它们分别用于询问可数名词和不可数名词的数量。

详细介绍“howmany”和“howmuch”的组成部分，如基数词、量词等。

3.“howmany和howmuch”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“howmany”和“howmuch”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话场景进行分析，如询问商品数量、描述食物分量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“howmany”和“howmuch”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何正确使用“howmany”和“howmuch”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“howmany”和“howmuch”相关的主题进行深入讨论，如购物、点餐、描述物品等。

小组内讨论该主题中可能遇到的数量询问问题，以及如何使用“howmany”和“howmuch”进行提问。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“howmany”和“howmuch”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及如何使用“howmany”和“howmuch”解决问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“howmany”和“howmuch”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“howmany”和“howmuch”的定义、用法、案例分析等。

强调“howmany”和“howmuch”在英语交流中的实用性和必要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生设计一个对话场景，使用“howmany”和“howmuch”进行提问，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多与数量相关的词汇，如“countless”（无数的）、“numerous”（许多的）、“ahandfulof”（一把）、“apileof”（一堆）等，以丰富学生的词汇量。

-语法拓展：探讨“howmany”和“howmuch”在句子中的不同用法，如主语、谓语、宾语的位置，以及与不同时态的结合。

-语境拓展：提供更多日常生活中的语境，如超市购物、餐厅点餐、旅行预订等，让学生在实际情境中练习使用这些表达方式。

-文化拓展：介绍不同文化中询问数量的习惯和差异，如英语国家与中文国家的不同表达方式。

2.拓展建议：

-词汇练习：学生可以通过制作单词卡片，将新学的词汇与图片或实物配对，加深记忆。

-语法练习：设计一些填空题或改错题，让学生在练习中巩固语法知识。

-语境练习：布置角色扮演作业，让学生在模拟的语境中运用“howmany”和“howmuch”进行交流。

-口语练习：组织小组讨论或辩论，让学生就某个话题使用“howmany”和“howmuch”提问和回答。

-写作练习：要求学生撰写短文，描述一次购物经历或餐厅用餐体验，使用“howmany”和“howmuch”询问和描述数量。

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人进行数量询问的对话，如询问家庭成员的数量、家中的物品数量等。

-课外阅读：推荐一些与数量相关的英文阅读材料，如儿童故事、科普文章等，让学生在阅读中学习并应用相关表达。

-信息技术应用：利用在线学习平台或应用程序，进行“howmany”和“howmuch”的在线练习和测试，提高学习效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-howmany和howmuch的用法区别

-可数名词和不可数名词的识别

-常用数量词和量词

②本文重点词汇：

-howmany

-howmuch

-countable(可数的)

-uncountable(不可数的)

-quantity(数量)

-unit(单位)

③本文重点句型：

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Howmuchmilkisthereinthebottle?

-Thisisacountablenoun.(这是一个可数名词。)

-Thatisanuncountablenoun.(那是一个不可数名词。)教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论的积极性，以及是否能够主动参与到课堂活动中。

-学生对知识的掌握程度：通过学生的口头表达和书写练习，评估学生对“howmany”和“howmuch”的掌握情况，包括是否能正确使用这些短语进行提问和回答。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作能力：评价学生在小组讨论中的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。

-学生对讨论主题的理解和运用：评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如设计对话、编写故事等。

3.随堂测试：

-学生对基础知识的掌握：通过随堂测试，检查学生对“howmany”和“howmuch”用法的理解和应用能力。

-学生在语境中的应用：测试中包含不同情境的题目，以评估学生是否能够在不同的语境中使用这些短语。

4.课后作业反馈：

-学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其完成质量，包括正确性和创造性。

-学生对课后作业的反馈：收集学生对课后作业的反馈，了解作业的难度和实用性，以及是否有需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现的反馈：对学生的课堂表现给予正面鼓励和具体指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论的反馈：对小组讨论的成果进行评价，强调合作的重要性，并提出如何提高讨论效果的建议。

-针对随堂测试的反馈：对测试结果进行分析，指出学生在哪些方面需要加强，并提供相应的学习资源或辅导。

-针对课后作业的反馈：对作业完成情况进行评价，鼓励学生独立思考和解决问题，同时提供必要的帮助和指导。

-针对学生的个体差异的反馈：根据每个学生的学习情况，给予个性化的评价和反馈，确保每个学生都能得到关注和支持。课后作业1.完成对话：

A:Howmanybooksarethereonthetable?

B:__________.

答案：Therearethreebooksonthetable.

2.编写购物清单：

你要去超市购物，请用“Howmany”和“Howmuch”编写一个购物清单。

例：Ineed2apples,3bananas,and1kiloofrice.

答案：

-1bottleofmilk

-2boxesofcereal

-3packsofbread

-4litersofwater

-5eggs

3.描述物品：

请用“Howmany”和“Howmuch”描述以下物品。

-aboxofchocolates

-abagofflour

-ajarofjam

-acartonofmilk

-abottleofoil

答案：

-Therearefivechocolatesinthebox.

-Thebagcontainstwokilogramsofflour.

-There'sajarofjam.

-Thecartonhasoneliterofmilk.

-Thebottlehashalfaliterofoil.

4.编写故事：

你在一家餐厅吃饭，服务员问你想要点什么。请用“Howmany”和“Howmuch”编写一个简短的故事。

答案：

Iwenttoarestaurantwithmyfriends.Themenuhadmanychoices.Isaid,"Iwanttwoburgers,onesalad,andaglassofwater,please."Myfriendsorderedsometoo.Weallenjoyedourmeal.

5.创意写作：

你去了一个水果摊，摊主问你要买什么水果。请用“Howmany”和“Howmuch”写一段对话。

答案：

Customer:Howmanyapplesdoyouhave?

Vendor:Wehavetenapples,