Unit3 Understanding ideas教学设计-2024-2025学年外研七年级英语上册

Unit3Understandingideas教学设计-2024-2025学年外研七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit3Understandingideas教学设计-2024-2025学年外研七年级英语上册。本单元围绕“理解观点”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等活动，引导学生掌握表达观点的句型和词汇，提高学生的英语交际能力。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生用英语表达个人观点和参与讨论的能力。通过本单元的学习，学生能够理解不同观点，学会尊重他人意见，培养批判性思维和跨文化交流意识。同时，增强学生对英语语言文化的好奇心和探究精神，提升跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握表达观点的句型结构，如"Ithink..."、"Inmyopinion..."等。

-熟悉并运用相关词汇，如"agree"、"disagree"、"support"、"oppose"等。

-能够通过阅读和听力活动理解不同观点，并能用英语进行简单的口头表达。

2.教学难点

-理解并运用复杂句型，如条件句、让步状语从句等，以表达更丰富的观点。

-在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的口头表达。

-理解并分析文章结构，提取关键信息，支持自己的观点。

-在小组讨论中，能够倾听他人观点，尊重不同意见，并能够有效地表达自己的看法。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-软件资源：外研版七年级英语上册电子教材、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于学校活动的视频，引导学生观察并思考视频中的人物是如何表达观点的。

2.提出问题：让学生分享他们对视频中人物观点的理解，并引导他们思考如何在英语中表达自己的观点。

3.用时：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.引入核心句型：通过PPT展示核心句型，如"Ithink..."、"Inmyopinion..."，并解释其用法。

2.词汇讲解：介绍与表达观点相关的词汇，如"agree"、"disagree"、"support"、"oppose"，并举例说明。

3.语法讲解：讲解条件句、让步状语从句等语法结构，并给出例句。

4.实例分析：分析课本中的例文，解释如何运用所学句型和词汇来表达观点。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识表达观点。

6.用时：20分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.语法练习：设计填空题和选择题，让学生练习运用所学语法知识。

2.写作练习：提供写作话题，让学生用所学句型和词汇写一段简短的观点表达。

3.小组讨论：将学生分成小组，就特定话题进行讨论，并要求每个小组用英语总结讨论结果。

4.用时：15分钟

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.提问环节：针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生展示：邀请学生展示自己的写作练习和讨论成果，进行全班分享。

3.反馈与评价：对学生的表现给予及时的反馈和评价，鼓励学生的积极参与。

4.用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集与观点表达相关的英语文章或视频，并尝试用自己的语言进行总结。

3.用时：5分钟

**六、板书设计**

-核心句型：Ithink...;Inmyopinion...;Iagree/disagreewith...

-词汇：agree;disagree;support;oppose

-语法：条件句；让步状语从句

**七、教学反思**

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，通过创新教学手段，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学结束后，教师应进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学设计。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《ThePowerofWords》：一篇关于言论力量的文章，讨论了如何通过语言表达自己的观点，并影响他人。

-"OpinionsandViews"：一篇关于不同文化中表达观点方式的比较，引导学生思考不同文化背景下的沟通差异。

-"TheImportanceofListeningtoDifferentVoices"：一篇关于倾听不同声音重要性的文章，强调尊重多元观点的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取以上拓展阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，并尝试用英语撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以收集不同文化中表达观点的例子，如广告、新闻报道、社交媒体等，分析其表达方式和效果。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的例子，并探讨如何在日常生活中运用这些表达观点的方式。

-学生可以尝试自己创作一篇关于某个社会现象或个人观点的文章，并邀请同学进行评论和反馈。

-鼓励学生参与学校的英语角或辩论俱乐部，通过实际的语言实践来提高表达观点的能力。

3.结合教材内容的实践活动

-学生可以针对教材中的某个话题，如环境保护、教育改革等，收集相关资料，准备一份口头报告或书面报告。

-组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就某个国际问题表达自己的立场和观点。

-学生可以尝试写一篇关于个人观点的短文，如对学校课程设置的建议、对社区活动的看法等，并提交给学校或社区相关部门。

4.培养学生的批判性思维

-引导学生分析所读文章的观点，评估其合理性和证据支持。

-鼓励学生在讨论中提出问题，挑战他人的观点，并学会从不同角度思考问题。

-学生可以尝试对某个热门话题进行立场辩论，锻炼逻辑思维和语言表达能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次“Understandingideas”教学的一些反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动的情境来激发学生的学习兴趣。比如，我可以在播放视频之前，先让学生讨论一下他们自己生活中的观点表达，这样既能引起他们的共鸣，也能为接下来的课堂活动做好铺垫。未来，我计划尝试使用更多贴近学生生活的案例，比如流行文化、社交媒体等，来增强导入环节的吸引力。

其次，讲授新课部分，我发现有些学生对于复杂句型的理解还不够透彻。在今后的教学中，我打算采取更加细致的讲解方式，比如使用图表、实例等方式来帮助学生理解。同时，我也会增加课堂练习的多样性，比如设计一些填空、改错、翻译等练习，让学生在练习中巩固知识。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度还有待提高。为了激发他们的积极性，我计划引入一些游戏化的教学手段，比如“观点大比拼”游戏，让学生在游戏中学习表达观点。此外，我还会鼓励学生进行小组合作，通过互相讨论和帮助，共同完成练习。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，表达不够流畅。为了解决这个问题，我打算在课堂上给予更多的鼓励和指导，比如提供一些关键词或短语，帮助学生组织语言。同时，我也会注意提问的方式，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

在教学过程中，我还发现一些学生对于文化差异的理解还不够深入。为了提高他们的跨文化交际能力，我计划在未来的教学中增加一些跨文化比较的内容，比如比较中西方在表达观点时的不同习惯和礼仪。

最后，我注意到在课后作业的布置上，学生的完成情况参差不齐。为了提高作业的完成质量，我计划在作业布置时提供更加明确的要求和指导，同时也会定期检查作业，及时给予反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“Understandingideas”这一主题，探讨了如何用英语表达个人观点和倾听他人意见。以下是我们今天学到的重点内容：

1.理解并掌握了表达观点的核心句型，如"Ithink..."、"Inmyopinion..."等。

2.熟悉了与表达观点相关的词汇，如"agree"、"disagree"、"support"、"oppose"等。

3.学会了运用条件句、让步状语从句等语法结构来表达更丰富的观点。

4.通过角色扮演和小组讨论，提高了在实际情境中运用英语表达观点的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-Whichsentenceisusedtoexpresspersonalopinion?

A.Heisverytall.B.Ithinkheisverytall.C.Helooksverytall.

2.填空题：根据所学句型和词汇，完成下列句子。

-I________(disagree)withtheideathatweshouldstopusingplasticbags.

3.简答题：请用所学句型和词汇，回答以下问题。

-Howcanweexpress