Unit 1作文教学设计设计 -2024-2025学年外研版英语七年级下册

Unit1作文教学设计设计-2024-2025学年外研版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1作文教学设计设计-2024-2025学年外研版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit1作文教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.增强学生的跨文化意识，通过写作练习理解不同文化背景下的表达习惯。

3.培养学生的批判性思维，通过分析范文和自我反思，提升写作技巧。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论和互评，提高写作的协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经初步学习了英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对基本的英语句子结构有一定了解，能够在日常对话中运用简单的词汇和句型进行交流。然而，对于写作这一技能，大部分学生可能还处于初步阶段，对作文的结构和表达方式较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于英语学习有一定的兴趣，尤其是在接触新知识、新文化时。学生的学习能力因人而异，有的学生在词汇和语法方面表现出色，而有的学生在写作技巧上较为欠缺。学习风格方面，部分学生偏好通过听力来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来提升语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；二是句子结构简单，缺乏复杂句型，导致文章内容单调；三是缺乏对文章结构和逻辑的把握，导致文章条理不清。此外，学生在写作时可能因为紧张而出现思维停滞或语法错误，这些都是需要教师在教学过程中给予关注和指导的地方。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版英语七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与作文主题相关的视频片段，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板，以便在课堂上进行即时板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备实验操作台，以便进行作文技巧的实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《Unit1作文教学设计》的预习PPT，要求学生了解作文的基本结构和常见错误类型。

设计预习问题：提出如“如何写一篇好的英语作文？”等问题，引导学生思考作文的要素。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解作文的基本结构和常见错误类型。

思考预习问题：学生思考如何在实际写作中避免常见错误。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作文的基本结构和常见错误，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀英语作文片段，激发学生的写作兴趣。

讲解知识点：讲解作文的布局、段落结构、过渡句等知识点。

组织课堂活动：进行小组作文创作，让学生在实践中应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考作文的写作技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组作文创作，尝试运用新学的技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解作文的写作技巧。

实践活动法：通过小组作文创作，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作文的写作技巧，掌握作文的基本结构。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“我的家庭”为主题的英语作文，要求学生运用所学技巧。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习英语写作。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的写作学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的作文技巧，通过拓展学习拓宽学生的写作视野。学生学习效果学生学习效果

在本单元的作文教学设计中，我们旨在通过一系列的教学活动，帮助学生掌握英语作文的基本结构和写作技巧，提高他们的写作能力。以下是学生在学习后可能取得的效果：

1.作文结构掌握：

学生能够熟练运用英语作文的基本结构，包括引言、主体和结尾。他们能够清晰地组织文章内容，使文章条理清晰，逻辑严密。

举例：学生在写作时，能够使用引言段落引出主题，主体段落详细阐述观点，结尾段落总结全文，并提出自己的观点或展望。

2.词汇和句型运用：

学生在写作中能够灵活运用所学的词汇和句型，使文章表达更加丰富和生动。他们能够根据语境选择合适的词汇，避免语法错误。

举例：学生在描述事物时，能够使用诸如“becomposedof”、“consistof”等词汇来表达“由...组成”的意思，使句子更加地道。

3.写作技巧提升：

学生通过本单元的学习，能够掌握一些写作技巧，如如何使用过渡句、如何安排段落顺序、如何进行有效的论证等。

举例：学生在写作时，能够使用过渡句如“Furthermore”、“Inaddition”等来连接段落，使文章连贯；他们能够合理安排段落顺序，使文章结构合理。

4.创新和个性表达：

学生在写作过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，表达自己的观点和感受。他们能够根据自己的兴趣和特长，选择合适的写作主题。

举例：学生在写作时，能够结合自己的生活经历和兴趣爱好，创作出具有个性和创意的作文。

5.语法和拼写能力：

通过本单元的学习，学生的语法和拼写能力得到显著提高。他们在写作过程中能够自觉避免常见的语法错误和拼写错误。

举例：学生在写作时，能够正确使用时态、语态、冠词等语法知识，避免出现时态混淆、语态误用等问题。

6.修改和润色能力：

学生在写作过程中，能够对自己的作文进行修改和润色，使文章更加完善。他们能够根据老师的反馈和自己的判断，对作文进行改进。

举例：学生在修改作文时，能够关注文章的连贯性、逻辑性和语法正确性，使文章更加流畅。

7.写作自信心：

通过本单元的学习，学生的写作自信心得到增强。他们能够更加自信地面对写作任务，相信自己能够写出优秀的作文。

举例：学生在完成作文后，能够主动向老师和同学展示自己的作品，并接受他们的意见和建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-作文基本结构：引言、主体、结尾

-常见作文类型：叙述文、议论文、说明文

-词汇选择：准确性、多样性、语境适应性

-句型运用：简单句、复合句、复杂句

②本文重点词汇：

-Composition（作文）

-Introduction（引言）

-Thesisstatement（论点）

-Bodyparagraph（主体段落）

-Conclusion（结尾）

-Argument（论证）

-Evidence（证据）

-Transition（过渡）

③本文重点句子：

-"Agoodintroductionshouldattractthereader'sattentionandclearlystatethetopicoftheessay."

-"Eachbodyparagraphshouldfocusonasinglepointandprovidesupportingdetails."

-"Theconclusionshouldsummarizethemainpointsoftheessayandreinforcethethesisstatement."

-"Itisimportanttouseavarietyofsentencestructurestomakeyourwritingmoreinterestingandengaging."

-"Choosevocabularythatisappropriateforthecontextandleveloftheessay."教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。教师将观察学生在课堂上的参与度、积极性和注意力集中程度。以下是具体的评价标准：

-参与度：评价学生是否积极参与课堂讨论，是否主动提问和回答问题。

-积极性：评价学生在课堂活动中的积极性和投入程度，如小组讨论、角色扮演等。

-注意力集中：评价学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够专注于教学内容。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。以下是评价小组讨论成果的标准：

-团队协作：评价小组成员之间的沟通和协作情况，是否能够共同完成任务。

-思维深度：评价学生的讨论内容是否深入，是否能够提出有见地的观点。

-信息整合：评价学生是否能够有效地整合和运用所学知识。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种方式。以下是评价随堂测试的标准：

-词汇掌握：评价学生对新词汇和句型的掌握程度。

-语法应用：评价学生在写作中正确运用语法知识的能力。

-写作能力：评价学生的写作结构、内容和表达是否达到教学目标。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要途径。以下是评价课后作业的标准：

-完成情况：评价学生是否按时完成作业，作业是否完整。

-作业质量：评价学生的作业是否体现出对知识点的理解和应用。

-自我反思：评价学生在作业中是否对自己的写作进行了反思和改进。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是帮助学生改进学习的重要环节。以下是教师评价与反馈的内容：

-针对课堂表现：教师将针对学生的课堂参与度、积极性和注意力集中程度给予正面鼓励或提出改进建议。

-针对小组讨论：教师将评价小组成员的协作情况、思维深度和信息整合能力，并提供具体的反馈。

-针对随堂测试：教师将分析学生的测试结果，指出学生在词汇、语法和写作方面的强项和弱点，并提供相应的指导。

-针对课后作业：教师将评价学生的作业完成情况和质量，鼓励学生反思自己的写作过程，并提出改进措施。

-针对整体进步：教师将总结学生在整个学习过程中的进步，给予积极的评价，并鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.例题：

Writeanintroductiontoanessayaboutyourfavoriteseason.Youshouldincludetheseasonyoulike,thereasonsforyourchoice,andwhatyouenjoymostaboutthatseason.

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Theleavesturnbeautifulshadesofred,orange,andyellow,creatingapicturesquelandscape.Ilovethecoolweatherandthecrispairthatcomeswithautumn.Themostenjoyablepartformeistheharvestseason,whereIgettohelpmyfamilypickapplesandpumpkins.It'satimeofjoyandtogetherness.

2.例题：

Writeabodyparagraphabouttheimportanceofexercise.Youshouldincludethebenefitsofexercise,howitaffectsyourhealth,andwhyitisimportanttomakeexerciseapartofyourdailyroutine.

答案：

Exerciseiscrucialformaintaininggoodhealth.Ithelpstostrengthentheheart,improvelungcapacity,andmaintainahealthyweight.Regularphysicalactivitycanreducetheriskofchronicdiseasessuchasheartdisease,diabetes,andobesity.Moreover,exercisereleasesendorphins,whichboostmoodandreducestress.Therefore,incorporatingexerciseintoyourdailyroutineisessentialforoverallwell-being.

3.例题：

Writeaconclusiontoanessayabouttheimpactoftechnologyonourlives.Youshouldsummarizethemainpointsdiscussed,reflectonthepositiveandnegativeaspectsoftechnology,andofferyourownopiniononhowtobalancetheuseoftechnologyinourdailylives.

答案：

Inconclusion,technologyhashadaprofoundimpactonourlives,bringingbothbenefitsandchallenges.Whileithasimprovedcommunication,efficiency,andaccesstoinformation,ithasalsoledtoissuessuchasaddictionandprivacyconcerns.Tobalancetheuseoftechnology,itisimportanttosetboundaries,prioritizeface-to-faceinteractions,andusetechnologyasatoolratherthanareplacementforhumanconnection.

4.例题：

Writeanarrativeparagraphdescribingamemorableeventfromyourchildhood.Youshouldincludetheevent,theemotionsyoufelt,andthelessonsyoulearnedfromtheexperience.

答案：

Onememorableeventfrommychildhoodwasmyfirstbirthdayparty.Iwasfiveyearsold,andthethemewas"UndertheSea."IrememberfeelingexcitedandhappyasIdancedwithmyfriendsandplayedwiththecolorfuldecorations.Thebestpartwaswhenmyparentssurprisedmewithacakeshapedlikeaship.Fromthatdayon,Ilearnedtheimportanceofcelebratingmilestonesandcherishingthemomentswithlovedones.

5.例题：

Writeapersuasiveparag