11 制作指南针 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

11制作指南针教学设计-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过制作指南针的活动，让学生了解指南针的原理，培养动手操作能力和科学探究精神。通过实际操作，学生能够掌握指南针的制作方法，并运用指南针进行简单的方向判断，为后续学习地理知识打下基础。核心素养目标分析本节课培养学生的问题解决能力、实践创新能力、科学探究精神和社会责任感。通过制作指南针，学生能够学会提出问题、设计实验、观察现象、分析数据，并在实践中提升动手操作能力。同时，引导学生认识到科学知识的应用价值，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解指南针的工作原理：教师需强调指南针利用地球磁场指示南北方向的基本原理，使学生理解磁针偏转的原因。

-制作指南针的步骤：重点讲解如何选择合适的材料、如何固定磁针以及如何调整指南针使其能够正确指示方向。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-磁场感知：一年级学生可能对磁场概念理解困难，难点在于如何让学生直观地感知到磁场的存在。

-磁针偏转的调整：学生需要学会如何调整指南针，使其准确指向南北方向，这是本节课的实践操作难点。

-安全意识：在制作指南针的过程中，需要确保学生使用工具的安全，避免误伤。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：指南针制作材料包（磁针、指南针底座、线绳、小钉子等），磁性材料（铁块、磁铁等），剪刀，胶水，彩色卡纸。

-课程平台：班级科学实验室，用于展示和演示。

-信息化资源：地球磁场动画，指南针制作教学视频。

-教学手段：实物操作，小组合作，演示实验。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示图片或实物，如地图、旅行照片等，引导学生讨论旅行中如何辨别方向。

-提问：你们知道在野外或迷路时，人们是如何辨别方向的吗？

-引出课题：今天我们就来学习制作指南针，了解它是如何帮助我们辨别方向的。

2.新课讲授（用时10分钟）

-解释指南针的工作原理，通过地球磁场指示南北方向。

-介绍指南针的制作材料和方法，如使用磁铁吸引铁质物体制作磁针。

-展示指南针制作步骤，包括磁针的固定、指南针底座的制作和指南针的调整。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组发放指南针制作材料包。

-教师示范指南针的制作过程，强调安全操作和注意事项。

-学生按照步骤制作指南针，教师巡回指导。

-制作完成后，学生尝试调整指南针，确保其能够正确指示方向。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-如何确保磁针能够正确偏转？

-如何调整指南针使其指向南北方向？

-制作指南针的过程中遇到了哪些问题，如何解决？

-学生举例回答：

-确保磁针能够正确偏转：选择磁性强的磁铁，确保磁针与铁质底座接触紧密。

-调整指南针指向南北方向：轻轻敲打指南针，观察磁针是否转动，直到指向南北方向。

-制作过程中遇到的问题及解决方法：如磁针固定不牢固，可用胶水加固；指南针偏转不准确，可重新调整磁针位置。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容：

-指南针的工作原理和制作方法。

-制作指南针的步骤和注意事项。

-通过实践活动，学生掌握了指南针的基本使用方法。

-强调本节课的重难点：

-理解指南针的工作原理。

-正确制作和调整指南针。

-布置课后作业：

-完成指南针的制作，并尝试在户外使用指南针进行简单的方向判断。

-思考：指南针在其他领域的应用有哪些？

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的磁场：指南针的秘密》

-《探索地理：方向与导航》

-《生活中的科学：指南针的故事》

-《历史中的指南针：导航的演变》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究地球磁场的特性，了解为什么磁针总是指向南北方向。

-探究不同材料的磁性差异，例如铁、镍、钴等，以及这些材料对指南针磁针性能的影响。

-通过实际操作，学生可以尝试制作不同类型的指南针，如水浮指南针、悬挂指南针等，并比较它们的优缺点。

-研究古代导航工具，如古代的司南、罗盘等，了解它们的工作原理和使用方法。

-结合地理课程，学习如何利用指南针进行实地测量和地图绘制。

-通过互联网资源或图书馆，查找有关指南针的历史应用案例，如航海、探险、考古等。

-设计一个科学小实验，测试指南针在不同环境条件下的稳定性，如室内、室外、不同温度和湿度下。

-制作一个简单的导航游戏或地图，让学生在实际操作中加深对指南针应用的理解。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式检验学生对指南针工作原理的理解，例如“指南针为什么总是指向南北方向？”或“如果指南针的磁针没有磁化，会发生什么？”来评估学生的知识掌握情况。

-观察学生操作：在实践活动环节，教师应观察学生是否能够按照步骤正确制作指南针，以及他们在操作过程中是否遇到困难，以便及时提供帮助。

-互动参与度：通过观察学生在小组讨论和课堂互动中的参与度，评估他们的学习兴趣和合作能力。

-测试：在课程结束时，可以设计一份简单的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对指南针相关知识的掌握程度。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业，如指南针制作报告、实验记录或地图绘制，进行认真批改，关注学生的操作技能和知识应用能力。

-反馈与鼓励：及时向学生反馈作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生在后续学习中继续努力。

-多元化评价：采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，以全面了解学生的学习成果。

-定期回顾：定期回顾学生的作业和课堂表现，跟踪他们的学习进度，确保他们能够达到教学目标。

具体评价内容举例：

-课堂评价：

-提问环节：学生的回答是否准确，是否能结合实际例子解释。

-观察环节：学生在实践活动中的专注程度和完成度。

-互动环节：学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能提出有价值的问题或观点。

-测试环节：学生的测试成绩是否能反映出对指南针原理的理解和应用能力。

-作业评价：

-制作指南针报告：学生是否详细记录了制作过程，能否清晰地描述指南针的工作原理。

-实验记录：学生是否准确地记录了实验数据，是否能根据数据得出结论。

-地图绘制：学生是否能够根据指南针指示绘制出正确的地图，地图的准确性和美观性。内容逻辑关系①指南针的工作原理

-重点知识点：地球磁场、磁针偏转

-关键词：地磁北极、地磁南极、磁针北极、磁针南极

-重点句子：指南针的磁针在地磁场的作用下，总是指向地磁北极和地磁南极。

②指南针的制作步骤

-重点知识点：选择材料、固定磁针、调整指南针

-关键词：磁铁、铁质物体、线绳、小钉子、胶水

-重点句子：制作指南针需要选择合适的磁铁和铁质物体，通过磁化使其成为磁针。

③指南针的应用

-重点知识点：方向判断、地图绘制、导航

-关键词：南北方向、地图、导航工具、野外求生

-重点句子：指南针是判断南北方向的重要工具，可用于地图绘制和野外求生导航。教学反思教学反思

今天上了关于制作指南针的科学课，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得今天课堂的整体氛围非常好，学生们对制作指南针充满了好奇和兴趣。在导入新课的时候，我通过展示一些野外旅行的图片，激发了学生的兴趣，他们很自然地就提出了关于如何辨别方向的问题。这个环节我觉得挺成功的，因为它让学生们对课程有了初步的期待。

在讲授新课的时候，我发现学生们对于指南针的工作原理理解得比较快。我特别强调了地球磁场和磁针偏转的概念，因为这是理解指南针工作原理的关键。我用了简单的比喻，比如把地球比作一个大磁铁，磁针就像指南针的指针，它总是指向磁铁的北极。学生们似乎都理解了这个比喻，他们的眼神中充满了好奇和恍然大悟。

然而，在实践活动环节，我发现了一些问题。有些学生在制作指南针的时候遇到了困难，比如磁针固定不牢固或者指南针不能正确指向南北方向。这让我意识到，我可能需要花更多的时间来讲解磁针的固定和调整技巧。在接下来的教学中，我会准备一些详细的步骤图和视频，帮助学生更好地理解这个过程。

在学生小组讨论的时候，我注意到他们能够积极地提出问题和分享自己的想法。这让我很高兴，因为这说明他们已经掌握了基本的科学探究方法。不过，我也发现有些学生比较内向，不太愿意发言。在未来的教学中，我会尝试更多的互动游戏和小组合作活动，以鼓励这些学生更多地参与到课堂讨论中来。

总的来说，今天的教学让我收获颇丰。我学到了很多，比如如何更好地引导学生理解复杂的科学概念，如何通过实践活动让学生在实践中学习，以及如何通过小组讨论培养学生的合作能力。当然，也有一些不足之处，比如在实践活动中的指导不够细致，以及如何让所有学生都能积极参与到课堂中来。

在接下来的教学中，我会继续改进我的教学方法。我会更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。同时，我也会尝试更多的教学策略，比如使用更多的多媒体资源，设计更有趣的实验活动，以及创造更多的机会让学生展示他们的学习成果。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会持续反思我的教学实践，努力成为一名更好的教师。课后作业1.实践作业：完成指南针的制作，并记录下制作过程中的每一步骤和遇到的问题及解决方法。要求：用文字和图片形式展示。

-答案示例：学生记录了选择磁铁、固定磁针、调整指南针等步骤，并附上制作过程中的照片。

2.思考题：解释指南针的工作原理，并说明为什么指南针总是指向南北方向。

-答案示例：指南针的磁针在地磁场的作用下，总是指向地磁北极和地磁南极，因为地球本身就像一个巨大的磁铁，磁针的北极会被地磁南极吸引，指向南方；磁针的南极会被地磁北极吸引，指向北方。

3.创新作业：设计一个简单的导航游戏，使用指南针和地图，尝试在室内或户外找到特定的地点。

-答案示例：学生设计了一个寻宝游戏，使用指南针和地图在校园内寻找隐藏的物品。

4.应