第六章 《发展与合作》 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册

第六章《发展与合作》教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本章节内容以《发展与合作》为主题，围绕人教版七年级地理上册教材，结合当前国际发展形势，旨在引导学生认识世界各国的经济发展与合作。通过分析我国与周边国家的合作案例，激发学生对国际合作的兴趣，培养学生的全球意识。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的地理实践能力和合作意识。核心素养目标分析培养学生对全球发展问题的关注和认识，提高学生运用地理知识和技能分析国际经济合作现象的能力。发展学生的国际视野，增强跨文化理解和交流能力。引导学生形成开放、包容的世界观，提升合作意识和创新能力。通过学习，使学生能够理解国家发展战略对国际合作的重要性，激发学生参与国际合作的热情。教学难点与重点1.教学重点

-理解国际合作的基本概念和类型。

-分析我国与其他国家合作的典型案例，如“一带一路”倡议。

-掌握国际合作对经济发展的影响。

2.教学难点

-理解不同国家经济发展水平的差异及其原因。

-分析国际合作中的利益冲突和协调机制。

-将地理知识与实际案例相结合，进行综合分析和评价。

-例如，在讲解“一带一路”倡议时，学生可能难以理解其背后的经济逻辑和地缘政治影响，需要教师通过对比分析、案例讨论等方式帮助学生深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍国际合作的基本概念和类型。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，分析国际合作的影响。

3.案例分析法：通过“一带一路”等案例，引导学生深入理解国际合作的经济和政治意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国际合作的相关数据和图片，增强直观性。

2.在线资源：利用网络资源，如视频、文章，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作体验国际合作的影响。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于“一带一路”倡议的纪录片片段，引导学生思考国际合作对世界经济的影响。

-提出问题：观看结束后，提出问题：“你们认为国际合作对我国的经济发展有什么好处？”

-学生回答：鼓励学生积极发言，教师简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.合作背景介绍（3分钟）

-简述国际合作的历史背景和重要性。

-介绍国际合作的类型，如经济、政治、文化等。

2.我国国际合作案例讲解（7分钟）

-详细讲解“一带一路”倡议的背景、目标和实施情况。

-分析“一带一路”倡议对沿线国家和地区的经济影响。

3.国际合作影响分析（5分钟）

-讲解国际合作对世界经济格局的影响。

-引导学生思考国际合作可能带来的挑战和机遇。

巩固练习（10分钟）

-练习1：小组讨论，分析我国与某个国家（如俄罗斯）的合作案例，讨论其对双方经济的积极影响。（5分钟）

-练习2：完成课后习题，巩固对国际合作基本概念和类型的理解。（5分钟）

课堂提问（5分钟）

-提问1：什么是国际合作？请举例说明。

-提问2：国际合作对世界经济有什么影响？

-提问3：在“一带一路”倡议中，我国扮演了什么角色？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考国际合作中的利益冲突和协调机制。

2.学生讨论：分组讨论，提出解决国际合作中利益冲突的策略。

3.教师点评：针对学生的讨论结果进行点评，总结解决问题的方法和策略。

教学拓展（5分钟）

-教师引导学生关注当前国际经济形势，思考国际合作对未来的影响。

-教师总结本节课的重点内容，强调国际合作的重要性。

-布置作业：收集关于我国与其他国家合作的新闻或案例，准备下一节课的分享。

注意事项：

-教师在教学过程中要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和创新思维。

-确保教学环节的流畅性，合理分配时间，不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述国际合作的基本概念、类型和重要性。

-学生能够列举出几个典型的国际合作案例，并分析其对经济、政治和文化等方面的影响。

-学生能够区分国际合作与对外贸易、外资引进等经济活动的不同。

2.思维能力提升

-学生在分析国际合作案例时，能够运用比较、归纳、演绎等逻辑思维能力。

-学生在面对复杂的经济问题时，能够从地理角度出发，进行综合分析和评价。

-学生在讨论国际合作中的利益冲突和协调机制时，能够提出有针对性的解决方案。

3.合作能力培养

-学生在小组讨论和课堂互动环节中，能够积极参与，尊重他人意见，共同完成任务。

-学生在分享合作成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，提高沟通能力。

-学生在解决合作中遇到的问题时，能够学会倾听、协商、妥协，培养团队协作精神。

4.全球视野拓展

-学生通过学习，了解世界各国的经济发展水平和国际合作现状，拓宽国际视野。

-学生在关注国际经济形势时，能够认识到我国在国际舞台上的地位和作用。

-学生在思考国际合作对未来的影响时，能够形成开放、包容的世界观。

5.实践能力锻炼

-学生通过收集、整理和分享国际合作案例，提高信息收集和整理能力。

-学生在模拟国际合作过程中，能够运用地理信息系统（GIS）等工具，进行实际操作。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，分析现实中的经济问题，提高实践能力。

6.情感态度价值观培养

-学生在了解国际合作的重要性后，能够树立全球意识，关注世界发展。

-学生在分析国际合作案例时，能够认识到合作共赢的理念，培养合作精神。

-学生在解决国际合作中的问题时，能够学会尊重不同文化，形成包容心态。教学反思今天这节课，我带大家学习了《发展与合作》这一章节。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放纪录片片段，激发了学生的兴趣，让他们对国际合作有了初步的认识。但在接下来的讲授新课环节，我发现部分学生对一些概念的理解还不够深入，这可能是因为我没有在讲解过程中加入更多的实例和案例。今后，我会在讲解过程中更加注重结合实际，用具体案例来帮助学生理解抽象的概念。

其次，课堂互动环节的开展也让我有所思考。在讨论“一带一路”倡议时，学生的参与度较高，但也有一些学生显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供参与的机会。比如，可以通过设置不同难度的问题，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

再者，我在巩固练习环节发现，学生对课后习题的完成情况参差不齐。这说明我在教学过程中对知识点的讲解和练习的布置还不够细致。今后，我会更加注重练习的设计，确保每个学生都能通过练习巩固所学知识。

此外，课堂提问环节也让我反思了自己的教学方式。在提问时，我发现自己过于依赖封闭式问题，这可能导致学生只关注答案而忽略了思考过程。今后，我会尝试提出更多开放式问题，引导学生进行深度思考。

在教学手段方面，我使用了多媒体展示和教学软件，但发现部分学生对于这些现代化教学手段的接受度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重教学手段的多样性，既要利用现代化技术，也要结合传统的教学方式，以满足不同学生的学习需求。

最后，我想谈谈教学反思的重要性。通过今天的课堂教学，我深刻认识到，教学反思是一个不断改进教学过程、提高教学效果的重要途径。在今后的教学中，我会继续关注学生的反馈，不断调整自己的教学策略，努力提高教学质量。

1.优化课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

2.关注学生个体差异，确保每个学生都能参与课堂互动。

3.细化知识点讲解和练习设计，提高学生的知识掌握程度。

4.丰富教学手段，满足不同学生的学习需求。

5.加强教学反思，不断改进教学过程。

我相信，通过不断努力，我能够成为一名更加优秀的地理教师。课后作业1.阅读课文《发展与合作》，总结国际合作的主要类型及其特点。

-作业：列举三种国际合作类型，并简要说明每种类型的特点。

-答案：经济合作、政治合作、文化合作。经济合作以共同开发资源、扩大贸易为主；政治合作以加强政治互信、维护地区和平为主；文化合作以促进文化交流、增进相互了解为主。

2.分析“一带一路”倡议对我国经济发展的影响。

-作业：从基础设施建设、贸易往来、文化交流等方面，分析“一带一路”倡议对我国经济发展的影响。

-答案：基础设施建设方面，促进了沿线国家的基础设施建设，提高了区域互联互通水平；贸易往来方面，扩大了我国与沿线国家的贸易规模，促进了区域经济发展；文化交流方面，增进了我国与沿线国家的相互了解，促进了文化多样性。

3.比较我国与发达国家和发展中国家在经济发展方面的差异。

-作业：从人均GDP、工业化水平、教育水平等方面，比较我国与发达国家和发展中国家在经济发展方面的差异。

-答案：人均GDP方面，发达国家普遍高于发展中国家；工业化水平方面，发达国家工业化程度较高，发展中国家工业化进程仍在进行中；教育水平方面，发达国家教育普及程度较高，发展中国家教育水平有待提高。

4.探讨国际合作中可能遇到的挑战及应对策略。

-作业：列举国际合作中可能遇到的挑战，并提出相应的应对策略。

-答案：挑战包括文化差异、利益冲突、政治风险等。应对策略包括加强沟通、寻求共识、制定合理的合作机制、尊重各国主权等。

5.设计一个国际合作项目，并说明其预期目标、实施步骤和可能遇到的困难。

-作业：设计一个国际合作项目，如“中非农业合作项目”，并说明其预期目标、实施步骤和可能遇到的困难。

-答案：预期目标：提高非洲农业技术水平，增加粮食产量，改善非洲人民生活水平。实施步骤：建立农业技术培训中心，派遣农业专家赴非洲传授技术，开展农业项目合作。可能遇到的困难：文化差异、语言障碍、资金短缺等。内容逻辑关系①发展与合作的基本概念

-国际合作：不同国家或地区为了共同利益而进行的合作。

-发展：国家或地区在经济、社会、文化等方面不断进步和提升的过程。

②国际合作的类型

-经济合作：如贸易往来、投资合作、资源开发等。

-政治合作：如外交关系、国际组织、安全合作等。

-文化合作：如教育交流、科技合作、艺术交流等。

③国际合作的影响

-经济影响：促进经济增长、提高生活水平、扩大市场等。

-政治影响：增强国家间信任、维护地区和平、提升国际地位等。

-文化影响：增进相互了解、促进文化交流、丰富文化多样性等。

④我国在国际合作中的地位与作用

-地位：世界第二大经济体、重要国际事务参与者。

-作用：推动全球经济发展、维护世界和平、促进文化交流等。

⑤国际合作中的挑战与应对策略

-挑战：文化差异、利益冲突、政治风险等。

-应对策略：加强沟通、寻求共识、制定合作机制、尊重主权等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈和改进的机会。以下是我在课堂评价方面的一些做法：

-提问与反馈：通过提问，我能够检查学生对知识的理解和掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都旨在帮助学生巩固知识点。

①提问技巧：在提问时，我会设计不同难度的问题，以适应不同层次学生的学习需求。例如，对于基础知识，我会提出较为直接的问题；对于拓展知识，我会设计开放性问题。

②反馈方式：对于学生的回答，我会用鼓励性的语言表达肯定，同时对于错误或不足之处，我会用引导性的语言进行纠正，帮助他们理解正确答案。

-观察与记录：在课堂上，我会观察学生的参与度、注意力集中情况以及课堂互动的表现。通过记录学生的课堂行为，我可以了解他们的学习状态。

①观察内容：包括学生的课堂参与度、与同学的互动、解决问题的能力等。

②记录方式：通过课堂观察记录表，对学生的表现进行详细记录。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

①评价标准：包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度、解决问题的有效性等。

②反馈方式：在讨论结束后，我会对每个小组进行评价，并提出改进建议。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，我可以评估学生对知识的掌握程度。

①测试形式：包括选择题、填空题、简答题等，以适应不同类型的知识点。

②测试反馈：测试后，我会及时批改试卷，并针对学生的错误进行讲解，帮助他们查漏补缺。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，也是评价学生学习效果的重要手段。

-作业批改：我会认真批改学生的作业，确保每个作业都得到及时反馈。

①批改标准：根据作业要求，对学生的答案进行评分，并指出错误和不足。

②反馈方式：在作业批改后