13猫（教学设计）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

13猫（教学设计）-2024-2025学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：13猫

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升语言文字运用能力，学会运用多种表达方式描述猫的特点。

2.培养观察和想象能力，通过观察图片和文字，发挥想象力。

3.增强审美感知，感受猫的形态美和生活情趣。

4.培养批判性思维，对猫的描写进行分析和评价。三、重点难点及解决办法重点：

1.猫的形态特点和性格特点的描写，要求学生能够准确、生动地表达。

2.通过阅读理解，把握文章的中心思想和情感态度。

难点：

1.猫的行为和心理活动的描写，对于四年级学生来说，理解有一定难度。

2.学生在运用语言表达时，如何做到准确、生动且富有情感。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，帮助学生直观理解猫的特点。

2.教师示范描写，引导学生模仿，逐步提高学生的表达能力。

3.分组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，共同探讨猫的行为和心理活动。

4.设计写作练习，让学生在具体情境中运用所学知识，提高语言表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板。

2.课程平台：语文课本、配套教学课件。

3.信息化资源：网络图片资源、相关视频资料。

4.教学手段：实物展示（猫的图片或模型）、小组讨论、角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如：要求学生观看关于猫的视频，记录猫的几种行为特点。

-设计预习问题：围绕“猫的形态与性格”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如：猫有哪些独特的形态特点？这些特点如何反映猫的性格？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如：通过班级微信群收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解猫的形态与性格特点。

-例如：学生通过观看视频和阅读资料，了解到猫的灵活性和独立性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如：学生思考猫为何会表现出某些行为，并记录自己的猜想。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如：学生将预习笔记以电子文档形式上传至班级微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示猫的图片或视频，引出“猫的形态与性格”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如：展示一系列不同品种、不同姿态的猫，引导学生观察并描述。

-讲解知识点：详细讲解猫的形态特点和性格特点，结合实例帮助学生理解。

-例如：通过分析猫的耳朵、尾巴、眼睛等特征，讲解猫的性格表现。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握猫的形态与性格描述技能。

-例如：学生分组讨论，用自己预习时记录的特点来描述一只猫。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如：学生提出关于猫性格形成的原因的疑问，教师引导他们思考环境因素。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-例如：学生在听讲时，思考猫的行为与性格之间的关系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验猫的形态与性格描述技能。

-例如：学生在角色扮演中，模仿猫的行为，体会猫的性格特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-例如：学生提出关于猫在不同环境下的行为变化的讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“猫的形态与性格”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-例如：要求学生写一篇关于自己家中宠物的观察日记，描述其形态和性格。

-提供拓展资源：提供与猫相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-例如：推荐一本关于猫的科普书籍，让学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-例如：针对学生的观察日记，给予评价并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-例如：学生完成观察日记，记录宠物猫的日常行为。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-例如：学生阅读推荐的科普书籍，了解更多关于猫的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-例如：学生在反思中意识到自己在描述宠物猫性格时的不足，并提出改进计划。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-猫的进化史：介绍猫的起源和进化过程，包括野生猫科动物和家猫的历史。

-猫的品种与特点：详细描述不同品种猫的形态特征、性格特点和生活习性。

-猫的生理结构：探讨猫的生理结构和特殊能力，如敏锐的听觉、触觉和捕猎技巧。

-猫与人类的关系：研究猫在人类历史上的角色，包括作为宠物、狩猎伙伴和文化的象征。

-猫的护理与饲养：提供关于猫的护理、饲养和健康管理的实用信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-建议学生阅读有关猫的科普书籍，如《猫的世界》、《猫的智慧》等。

-引导学生阅读关于猫的文学作品，如《猫的摇篮》、《黑猫》等，以增加对猫的文学理解。

-推荐学生观看与猫相关的纪录片或科普视频，如《猫的秘密生活》、《猫科动物大揭秘》等。

-观察与实践拓展：

-组织学生进行实地观察，如去动物园或宠物店观察猫的行为。

-鼓励学生参与社区宠物救助活动，了解猫的救助和护理工作。

-设计一个关于猫的绘画或手工艺项目，让学生通过艺术创作表达对猫的理解。

-写作拓展：

-让学生撰写一篇关于自己观察到的猫的故事或描述，如《我的猫朋友》。

-鼓励学生创作一首关于猫的诗，发挥想象力和创造力。

-组织学生进行猫的科普写作比赛，提高学生的写作能力和科普知识。

-研究拓展：

-引导学生进行关于猫的社会调查，了解猫在不同文化中的地位和意义。

-设计一个关于猫的实验项目，如观察猫的感官反应，以科学的角度研究猫的特性。

-组织学生进行小组研究，探讨猫的驯化过程及其对人类文明的影响。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-猫的形态特点：耳朵、尾巴、眼睛、毛色等。

-猫的性格特点：独立、好奇、警觉、温柔等。

-猫的生活习性：捕猎、睡眠、清洁等。

②本文重点词：

-独立：强调猫的自主性和自我管理能力。

-警觉：描述猫对周围环境的敏感性和警惕性。

-好奇：体现猫对未知事物的好奇心和探索精神。

③本文重点句：

-“猫的耳朵可以转动180度，几乎可以听到周围的一切声音。”

-“猫的尾巴是它们表达情绪的重要方式。”

-“猫喜欢在安静的环境中休息，一天中大部分时间都在睡觉。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生积极参与，提高他们的互动性。比如，在讲解猫的形态特点时，我可以让学生分组，每组选择一个特点进行描述和展示，这样可以增加学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我计划在教学中融入一些自然科学知识，如生物学和生态学，让学生在了解猫的同时，也能学到更多相关的科学知识。例如，在讲述猫的捕猎技巧时，可以结合生物学中关于捕食者的知识，让学生更全面地理解猫的行为。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上不够积极，参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生的兴趣没有被充分激发。

2.教学资源利用不够充分：在准备课程时，我发现了一些可以丰富教学内容的资源，但没有完全利用起来。比如，关于猫的视频和图片资源，可以用来更直观地展示猫的特点。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设置更多的问题，鼓励学生提问和回答，同时，通过小组合作项目，让学生在团队中学习，共同完成任务。

2.优化教学资源利用：我将更加充分地利用各种