Starter unit 3 单元教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Starterunit3单元教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年人教版七年级英语上册》Starterunit3单元，包括词汇学习、语法知识及日常对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“学校生活”这一主题，涉及名词、代词、形容词等基础词汇和一般现在时态的语法知识，与学生已掌握的英语基础知识紧密相连。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和语法的学习，学生能够提高语言运用能力，理解并表达学校生活的相关内容。同时，通过文化对比，增强学生对中外学校生活的认识，培养跨文化交际意识。此外，通过课堂活动，锻炼学生的思维敏捷性和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与学校生活相关的名词、代词、形容词等基础词汇。

2.语法知识：正确运用一般现在时态描述学校生活。

难点：

1.词汇记忆：学生可能难以记忆和区分同义词或近义词。

2.语法运用：学生在实际对话中运用一般现在时态时可能存在错误。

解决办法与突破策略：

1.词汇学习：采用多种记忆方法，如词根词缀法、图片辅助记忆等，帮助学生记忆和理解词汇。

2.语法运用：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习语法，同时提供错误纠正和反馈，强化语法意识。

3.定期复习：通过单元复习和测试，巩固所学知识和技能，提高学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师讲解关键词汇和语法结构，然后引导学生讨论学校生活的相关话题。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟课堂、食堂、操场等场景，使用新学的词汇和语法进行对话，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示与学校生活相关的图片和视频，帮助学生直观理解文化差异，激发学习兴趣。

4.通过小组游戏，如词汇接龙、语法竞赛等，增强课堂互动，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示学校生活的图片或视频，提问学生：“Doyoulikeschool?Whatdoyouusuallydoatschool?”引导学生思考并分享他们的学校生活。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的词汇和语法知识，如：“Remember,welearnedaboutthepresenttenselasttime.Canyoutellmesomesentencesusingthepresenttense?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校生活中常用的词汇和一般现在时态的语法规则。

-举例说明：教师通过具体的例子展示如何使用新学的词汇和语法，如：“Inourschool,wehaveEnglishclasseseverymorning.WestudyEnglishforonehour.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和语法描述他们的学校生活，如：“Describeyourschooldayusingthenewvocabularyandthepresenttense.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，用英语进行角色扮演，如模拟在教室、图书馆、食堂等场景的对话。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些与学校生活相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题，如：“Readthepassageaboutschoollifeandanswerthefollowingquestions:Whatarethedifferentsubjectstaughtinschool?Howdostudentsspendtheirfreetime?”

-学生通过阅读和回答问题，进一步巩固所学词汇和语法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学校生活中常用的词汇和语法结构。

-学生反思自己的学习过程，分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语写一篇关于自己学校生活的短文。

-制作一张关于学校生活的海报，展示所学词汇和语法。

-教师提醒学生注意作业的完成质量和截止日期。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并从中受益。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活相关词汇卡片：制作包含学校生活常用词汇的卡片，如“classroom”、“library”、“schoolbag”、“teacher”、“student”等，帮助学生记忆和复习。

-学校生活场景图片集：收集或制作一系列描述学校不同场景的图片，如教室、操场、食堂、图书馆等，用于教学和课堂活动。

-学校生活故事集：挑选或编写一些与学校生活相关的简短故事，用于课堂阅读和讨论，提高学生的阅读兴趣和语言运用能力。

-学校生活歌曲：选择一些与学校生活主题相关的英语歌曲，如《SchoolDays》、《Don'tStopBelievin'》等，通过歌曲学习词汇和语法。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语原版书籍或文章，了解不同国家和地区的学校生活，如《HarryPotter》系列中的霍格沃茨魔法学校。

-鼓励学生观看英语电影或电视剧中的学校场景，如《MeanGirls》、《ThePerksofBeingaWallflower》等，通过视觉和听觉感受英语环境。

-组织学生参与英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习英语口语，提高实际交流能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自我学习和复习，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

-鼓励学生参与学校组织的英语演讲或写作比赛，提高语言表达和创造力。

-建议学生定期进行英语听力练习，如收听英语广播、观看英语新闻等，提高听力理解能力。

-鼓励学生尝试用英语创作自己的学校生活故事，可以是日记、短文或诗歌，以此锻炼写作技巧。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的不同场景，如模拟课堂讨论、模拟教师与学生之间的对话等，提高实际运用英语的能力。板书设计①本文重点知识点：

-学校生活相关词汇：classroom,library,schoolbag,teacher,student,subject,schoolday,freetime

-语法知识：一般现在时态的构成和用法

②重点词汇：

-classroom：教室

-library：图书馆

-schoolbag：书包

-teacher：老师

-student：学生

-subject：科目

-schoolday：学校的一天

-freetime：空闲时间

③重点句型：

-Igotoschoolbybuseverymorning.

-Wehavefourclassesinthemorning.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Iusuallyspendmyfreetimereadingbooks.

-Theschoolhasabigplayground.典型例题讲解1.例题：

-Whattimedoyougetupeveryday?

-Answer:Igetupat7:00everyday.

说明：此题考查一般现在时态的疑问句和回答。学生需要掌握一般现在时态的疑问句结构，即将助动词do/does提前，并使用动词原形。

2.例题：

-Howdoyougotoschool?

-Answer:Igotoschoolbybus.

说明：此题考查一般现在时态的疑问句和回答。学生需要了解一般现在时态中，表示交通方式的动词（如go,come,take,ride等）通常直接使用原形。

3.例题：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Answer:Iusuallyreadbooksinmyfreetime.

说明：此题考查一般现在时态的疑问句和回答。学生需要学会使用一般现在时态描述日常活动，注意动词的第三人称单数形式。

4.例题：

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Answer:IlikeEnglishandmath.

说明：此题考查一般现在时态的疑问句和回答。学生需要掌握如何使用一般现在时态询问和回答关于喜好的问题，注意使用复数形式。

5.例题：

-Whatisyourfavoritefood?

-Answer:Myfavoritefoodispizza.

说明：此题考查一般现在时态的疑问句和回答。学生需要学会使用一般现在时态描述个人喜好，注意使用名词的单复数形式。

6.例题：

-Howmanystudentsareinyourclass?

-Answer:Thereare30studentsinmyclass.

说明：此题考查一般现在时态的疑问句和回答。学生需要了解如何使用一般现在时态询问和回答关于人数的问题，注意使用复数形式。

7.例题：

-Whattimedoesyourschoolstart?

-Answer:Oursch