13美丽的冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册主备人备课成员设计意图本节课通过“13美丽的冬天”这一主题，引导学生感受冬季的美丽与乐趣，培养对大自然的热爱之情。结合一年级上册道德与法治课程，让学生了解冬季的气候特点，学习冬季的防护措施，培养学生的安全意识和环保意识。核心素养目标分析1.培养学生的审美素养，引导学生欣赏和感受冬季的自然美景，提高学生的审美情趣。

2.增强学生的安全意识，使学生了解冬季的常见安全风险，掌握基本的冬季防护知识。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注冬季环境保护，养成良好的环保习惯。

4.培养学生的社会交往能力，通过小组讨论和合作，提高学生的沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对冬季的认知较为基础，可能已经了解到冬季天气寒冷、有雪等现象，但对冬季的气候特点、动植物变化等知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对冬季的美丽景色和活动有较强的兴趣。学生的认知能力处于初步发展阶段，主要通过观察、模仿和记忆来学习。学习风格上，学生以直观形象和动手操作为主，需要教师提供丰富的教学活动和直观教具。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对冬季的认知有限，学生在理解冬季气候特点、动植物变化等方面可能存在困难。此外，学生在冬季防护知识和环保意识方面也可能存在不足，需要教师通过具体案例和实践活动进行引导。同时，学生在小组合作和交流中可能遇到沟通不畅、协作困难等问题，需要教师适时引导和帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与冬季气候、动植物变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备冬季衣物、手套、帽子等实物，用于让学生体验冬季防护用品。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板用于展示教学内容，确保教室环境整洁、安全。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习《道德与法治》一年级上册的“13美丽的冬天”。你们喜欢冬天吗？冬天有哪些特别的地方呢？请同学们分享你们的想法。

（学生）：我喜欢冬天，可以堆雪人、打雪仗。

（教师）：是的，冬天有许多有趣的活动。那你们知道冬天都有哪些特点吗？今天我们就一起来探索这个有趣的问题。

二、新课讲授

1.冬天的气候特点

（教师）：首先，我们来了解一下冬天的气候特点。同学们，你们知道冬天的气候有什么特点吗？

（学生）：冬天很冷，会下雪。

（教师）：很好，冬天确实很冷，而且会下雪。那你们知道为什么冬天会这么冷，会下雪吗？

（学生）：因为天气冷，水蒸气变成了雪。

（教师）：是的，这就是冬天的气候特点。冬天，地球表面的温度降低，水蒸气凝结成雪，这就是我们看到的雪景。

2.冬天的动植物

（教师）：接下来，我们来了解一下冬天的动植物。同学们，你们知道冬天里，动物和植物都做了哪些准备吗？

（学生）：动物会冬眠，植物会落叶。

（教师）：回答得很好。冬天，动物为了保暖，会进入冬眠状态；而植物为了度过寒冷的冬天，会落叶以减少水分的蒸发。

3.冬天的安全防护

（教师）：冬天虽然美丽，但也存在一些安全隐患。同学们，你们知道在冬天我们要注意哪些安全事项吗？

（学生）：要穿暖和的衣服，戴手套、帽子，不要在雪地里奔跑，以防滑倒。

（教师）：说得对。冬天，我们要注意保暖，防止感冒；同时，要注意安全，避免滑倒受伤。

4.冬天的环保

（教师）：最后，我们来了解一下冬天的环保。同学们，你们知道在冬天我们应该做些什么来保护环境吗？

（学生）：不乱扔垃圾，不破坏花草树木。

（教师）：非常好。冬天，我们要爱护环境，不乱扔垃圾，不破坏花草树木，共同保护我们的家园。

三、小组讨论

（教师）：同学们，刚刚我们学习了冬天的气候特点、动植物变化、安全防护和环保知识。现在，请你们分成小组，讨论一下在冬天我们应该如何过好每一天。

（学生分组讨论）

四、小组分享

（教师）：请各小组派代表分享你们的讨论成果。

（学生分享讨论成果）

五、总结

（教师）：同学们，今天我们学习了“13美丽的冬天”。通过这节课，我们了解到冬天的气候特点、动植物变化、安全防护和环保知识。希望大家在冬天里，能够学会保护自己，关爱动植物，共同保护我们的环境。下面，我们来回顾一下今天所学的内容。

（教师带领学生回顾）

六、作业布置

（教师）：同学们，今天的作业是：请你们回家后，向家人讲述一下今天我们学习的“美丽的冬天”，并请家人和你一起做一些冬季防护和环保的小活动。

（学生认真听讲，记录作业）教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季自然现象：介绍冬季的气象知识，如寒潮、雾霾、冰雪灾害等，以及这些现象对生活的影响。

-冬季动植物：提供关于冬季动植物生存策略的资料，如哪些动物会冬眠，哪些植物会落叶或改变生长状态以适应寒冷气候。

-冬季文化：收集有关冬季的传统节日、习俗和民间故事，如春节、冬至、扫雪等，让学生了解冬季的文化内涵。

-冬季健康知识：提供冬季健康生活的建议，包括如何预防感冒、冻伤等冬季常见疾病。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合一年级学生的冬季主题图书，如《冬天的故事》、《雪孩子》等，引导学生通过阅读了解冬季的自然现象和人文风情。

-观察记录：鼓励学生和家长一起进行冬季自然观察，记录下冬季的天气变化、动植物活动等，培养学生的观察能力和记录习惯。

-家庭活动：组织家庭手工活动，如制作雪人、冰灯等，让学生在实践活动中体验冬季的乐趣。

-社会实践：参观当地的气象站或动物园，让学生亲身体验冬季的自然环境和动物的生活习性。

-安全教育：通过案例分享和角色扮演，教育学生冬季安全知识，如防滑、防冻、防火等，提高学生的安全意识。

-环保行动：引导学生参与冬季环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保责任感。

-家庭作业：布置与冬季相关的家庭作业，如绘制冬季风景画、写冬季日记等，让学生将课堂所学延伸到日常生活中。课后作业1.完成作业：请根据课文内容，描述一下你最喜欢的冬季活动，并简要说明为什么。

-作业示例：我最喜欢的冬季活动是堆雪人。因为我喜欢看雪人可爱的样子，还能和朋友们一起玩雪仗，非常开心。

2.观察记录：记录下你最近一次看到雪的场景，包括雪的大小、颜色、形状等，并写下你的感受。

-作业示例：今天下午放学后，我看到外面下了小雪，雪花是白色的，很轻很软，落在地上就像铺了一层白色的地毯，感觉非常美丽。

3.家庭调查：询问你的家人，他们小时候的冬季活动有哪些，并记录下来。

-作业示例：我爷爷说，他小时候冬天喜欢滑冰，还会在雪地里打雪仗，那时候的冬天很快乐。

4.创意绘画：画一幅你心目中的冬日风景画，可以是家乡的雪景，也可以是想象的冬日世界。

-作业示例：我画了一幅雪后的公园，有树木、小桥和滑冰的人，还有一只小狗狗在雪地里奔跑。

5.诗歌创作：以“冬天的太阳”为题，创作一首小诗，表达你对冬天阳光的感受。

-作业示例：冬天的太阳像小精灵，温暖又明亮，照在脸上，感觉像被妈妈的手轻轻抚摸。

6.小组讨论：与你的同学一起讨论，你们认为在冬天应该注意哪些安全事项，并写下你们的建议。

-作业示例：我们讨论了以下几点：穿暖和的衣服、戴手套和帽子、不在雪地里奔跑、小心滑倒、注意防寒保暖等。

7.家庭分享：回家后，向家人分享你在课堂上学到的冬季知识，并让他们一起参与冬季防护和环保的活动。

-作业示例：我回家后，告诉爸爸妈妈冬天要注意保暖，他们陪我一起检查了家里的暖气和保温措施。

8.写作练习：以“冬天的故事”为题，写一篇短文，描述一个你亲身经历的冬季小故事。

-作业示例：去年冬天，我和爸爸妈妈去郊外玩，看到了美丽的雪景，还遇到了一位帮助我们找丢失手套的好心人。这是一次难忘的经历。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的冬季知识变得具体、生动，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力和学习风格存在较大差异，部分学生可能对某些知识点理解不够深入。

2.教学深度不足：在讲解冬季动植物变化时，可能过于简化，未能充分挖掘知识点背后的科学原理，导致学生对冬季生态变化的理解不够全面。

3.课堂管理：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生可能存在纪律松散、合作不积极等问题，需要加强课堂管理和引导。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采取分层教学策略，根据学生的不同需求，提供个性化的学习资源和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.深化教学内容：在讲解冬季动植物变化时，我将结合实际案例，引导学生探究背后的科学原理，提高学生对冬季生态变化的理解