Unit 6 rain or shine Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit6rainorshineSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6rainorshineSectionB1a-1d，包括阅读理解、词汇学习、语法练习等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的英语语法知识有关，如一般过去时和一般将来时，同时结合词汇学习，巩固学生对天气、活动等词汇的掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化中天气现象的认识；通过词汇学习，提升文化意识；通过语法练习，锻炼逻辑思维和解决问题的能力；通过自主学习，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握一般过去时和一般将来时的用法，能够正确描述过去发生的天气情况和未来的天气预测。

②理解并运用与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rain,storm等，以及与活动相关的词汇，如gotoschool,watchTV,playsports等。

2.教学难点，①

①理解并区分一般过去时和一般将来时的概念，以及它们在句子中的正确运用，对于初学者来说是一个挑战。

②在阅读理解中，学生需要准确把握文章的主旨和细节，这对于他们的阅读能力和词汇理解能力提出了较高要求。

②在词汇学习方面，学生需要将新学的词汇与已知的词汇进行联系，形成有效的词汇网络，这对于他们的词汇记忆和运用能力是一个考验。

③在实际对话和写作中，学生需要能够灵活运用所学知识，将语法和词汇结合起来，这对于他们的综合语言运用能力是一个难点。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，以学生为中心，注重学生的参与和互动。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组模拟不同场景，如预报天气、讨论天气变化对活动的影响，以练习使用目标语言。

-游戏活动：设计“天气卡片”游戏，学生通过抽取卡片进行问答，复习和扩展词汇。

-小组讨论：让学生分组讨论过去一周的天气情况，并用英语描述，锻炼口语表达。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示天气图片和视频，辅助学生理解和记忆相关词汇和语法结构。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同天气状况的图片，引导学生谈论自己最喜欢的天气和为什么。接着，教师用简单的英语提问：“What'stheweatherliketoday?Doyoulikesunnydaysorrainydays?”以此激发学生的兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解一般过去时和一般将来时的用法，结合例句进行展示，如：“Yesterday,itrained.”和“Tomorrow,itwillbesunny.”，并让学生跟读。

②教师通过PPT展示与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rain,storm等，并引导学生通过游戏活动复习和扩展词汇。

③教师讲解一般过去时和一般将来时的构成规则，通过板书和实物教具辅助教学。

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：学生分组模拟不同场景，如预报天气、讨论天气变化对活动的影响，以练习使用目标语言。

②游戏活动：设计“天气卡片”游戏，学生通过抽取卡片进行问答，复习和扩展词汇。

③小组讨论：让学生分组讨论过去一周的天气情况，并用英语描述，锻炼口语表达。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生A：“Lastweek,itwassunnyeveryday.Weplayedoutdoorgames.”（上周每天都是晴天，我们玩了户外游戏。）

②学生B：“IrememberitrainedonThursday.Mymothercouldn'tgotowork.”（我记得周四下雨了，我妈妈没能去上班。）

③学生C：“Tomorrow,itwillbecloudy.Maybewecangototheparkandhaveapicnic.”（明天天气多云，我们可能可以去公园野餐。）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括一般过去时和一般将来时的用法、与天气相关的词汇和句子结构。教师提问：“Whatdidwelearnaboutweathertoday?Canyouusethepastandfuturetensestotalkaboutweather?”（我们今天学习了什么关于天气的内容？你们能用过去时和将来时谈论天气吗？）

教师通过展示图片或视频，让学生用所学知识描述天气情况，巩固所学知识。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《WeatherAroundtheWorld》：这是一本介绍世界各地不同天气现象的书，适合学生了解全球的气候特点。

-《SeasonsandWeather》:这本书详细介绍了四季和天气变化的关系，以及不同季节的典型天气现象。

-《TheWeatherBookforKids》：专为儿童编写，内容丰富，插图生动，适合小学生阅读，能够激发他们对天气的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集不同地区的天气预报，比较和讨论不同地区的天气差异。

-学生可以尝试记录自己所在地区的天气变化，并分析季节变化对日常生活的影响。

-学生可以研究天气对农作物生长的影响，了解农业气象学的基本知识。

3.知识点拓展

-天气预报的术语：学习如何阅读和理解天气预报中的专业术语，如highpressure,lowpressure,precipitation,humidity等。

-气候变化：探讨全球气候变化对人类生活的影响，以及我们如何采取措施应对气候变化。

-天气现象的成因：深入研究不同天气现象的成因，如雷暴、台风、龙卷风等。

4.实践活动建议

-学生可以设计一个简单的天气报告，包括当天天气状况、温度、湿度等信息，并制作成海报或小册子。

-组织一次班级内的“天气知识竞赛”，通过问答形式复习和巩固所学知识。

-学生可以参与社区活动，如在学校或社区中心举办天气知识讲座，向他人普及天气知识。

5.创新应用

-学生可以利用互联网资源，如天气网站或应用程序，实时查看和记录天气数据。

-学生可以尝试使用编程语言，如Python，编写一个简单的天气预测程序，学习编程基础的同时，加深对天气现象的理解。板书设计①天气相关词汇

-sunny

-cloudy

-rain

-storm

-snow

-wind

-temperature

②语法结构

-一般过去时：主语+动词过去式+其他

-e.g.,Iwenttotheparkyesterday.

-一般将来时：主语+动词原形+will/begoingto+其他

-e.g.,Wewillgotothebeachnextweekend.

③句型示例

-Whatwastheweatherlikeyesterday?

-Itwassunnyyesterday.

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbecloudytomorrow.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境教学：在讲解天气相关词汇和语法时，我尝试将它们与学生的日常生活相结合，比如通过讨论学生周末的户外活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频，以生动形象的方式展示天气现象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得比较被动，参与度不高。

2.语法讲解过于简单：在讲解一般过去时和一般将来时时，我可能过于注重基础语法，而忽略了语法在实际语境中的应用和变体。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入更多竞争元素，如小组竞赛，以及提供更多的机会让学生展示自己的观点和想法。

2.深化语法教学：在讲解语法时，我会结合更多实际例句和语境，让学生在实际运用中感受语法的灵活性和多样性。

3.丰富评价方式：我计划引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂提问、小组讨论、口头报告等多种形式，全面评估学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。对于一般过去时和一般将来时的语法结构，大部分学生能够正确运用，但在词汇选择上仍有待提高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够根据所给图片和情景，用英语描述过去和未来的天气情况。例如，一个小组讨论了周末的天气预报，他们能够用“Tomorrow,itwillbesunny.Wecangotothebeach.”这样的句子来表达。

3.随堂测试：

进行了一次随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，学生对一般过去时和一般将来时的语法结构掌握较好，但在词汇运用上存在困难，特别是对于一些与天气相关的专业词汇。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和同伴评价。学生们能够认识到自己在词汇和语法上的进步和不足，并提出了改进的建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与表示肯定，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。对于词汇运用的问题，我建议学生们多阅读、多练习，并利用课后时间复习和巩固。在语法方面，我强调了对语境的理解和应用，建议学生们在日