九下复习计划

六合区实验初中九年级英语复习计划（2010-2011学年度第二学期）这学期是初中阶段最后一学期也是最关键的一学期，我校初三备课组在认真分析上学期期末考试后，明确新学期的工作目标：面对我校的生源实际，充分调动学生的积极性；研究课标、研究中考、研究学生的实际情况；备好、上好每节课，最大化发挥课堂效益；及时批改、指导学生作业及存在的问题，通过一学期的辛勤努力，提高教学质量。经过备课组的集体研究，本学期的复习计划按以下几个阶段进行：一、新授阶段（1-4周）这四周主要新授9B1-4单元，同时抓口语和听力训练。以下是我们的具体时间安排和做法：1.整合9B教材。9B在中考的比重不大，因此，我们把每个单元进行整合，抓住每个单元的三大块，即语言基础，阅读，口、笔头的表达。每个单元三课时新授，加上一节习题课，计划第三周结束9B的新课，使得学生对其有个整体的理解即可。2.准备口语模拟考试。这学期我们利用早读课进行口语和听力训练，每周每个班两节早读，每节早读半小时。我们每次利用早读听一份听力材料，同时指导听的方法。剩下十分钟左右的时间，扫除阅读短文的生词障碍和理顺口头作文的难点句子。计划到3月10号模拟时能听6份听力材料。朗读短文和口头背诵全部过一遍。3.检查口头任务。我们初三共六名英语教师，十个班级，共540个左右的学生，平均一个老师教90个学生，检查的任务很重。我们制定了背诵任务检查表，调动学生互查---金字塔式检查，教师抽查。我们要求教师利用课间时间和每周下午一个班一节的辅导课来检查学生的口头任务。及时了解学生的口头任务背诵情况。4.研究课标等。在这个阶段，老师还有一个重要的任务就是研究我们的课标、教材，把握复习的方向，复习的任务，以及重点、难点等。同时，还要研究复习课的课堂效益，教法等。二、一轮复习（5-11周）一轮复习主要复习7A-9B的教材，使用中考指导书，兼顾口语与听力考试。1.人机对话。模拟考试后，教师根据人机对话模拟考试的情况，把学生分类，分为四类，满分，优分，及格和不及格这四类同学。我校满分和不及格同学的比例不大。优分和及格的同学人数多，尤其，有些同学笔试不行，但他的听说也许不错，或者，他只有一些单词或句子不熟，教师的指导会使他们突破一个分数档次。因此，通过前面的抽查和记录，这个阶段主要是教师有针对性地指导学生的薄弱项。做到耐心指导学生、不放弃每一个学生。在四月底之前，听完所有听力材料，口头朗读和背诵再过一遍。2.教材的处理。我们备课组经过讨论认为，我校学生学习能力和自觉性不高，教材要老师带领学生复习，因此，在上一阶段备课中我们要求老师对教材的要求要搞懂、搞透，做到心中有数，目的明确。处理教材时能提纲挈领，融合贯通。3.中考指导书的使用。中考指导书的使用可以与我校的课堂三个模块结合。把指导书的单元复习分成预习、课堂、当堂反馈三个模块来处理。4.导学案的运用。导学案中包括重点词汇、语法、句型的巩固练习链接中考等。导学案的使用可以提高学生自主学习的积极性，避免教师复习课堂的一言堂现象或者复习的随意性，可以帮助学生及时发现问题，提高学生的听课效果。5.学生能力的训练。学生能力的训练要落实在平时，尤其，阅读占很大的比例，教师要选择好阅读材料，进行有效的阅读方法的指导和训练，同时，要根据中考的要求有步骤地进行听、说、读、写能力的训练，提高学生的英语综合运用能力。三、二轮复习（12-14周）二轮复习主要以中考指导书的专项训练，针对不同题型训练，如阅读解题训练。用中考指导书中的阅读练习和最新的一些时文给学生做限时训练，通过练习，丰富学生的解题技巧，提高学生的解题水平。此外，针对中考中出现的一些题型，有目的的进行训练，减少学生答题的盲目性和随意性。还有学生容易丢分的话题作文训练。话题的训练还是以说明和叙事为主，通过训练，帮助学生克服一些常见的中式英语的写作错误，提高学生的写作水平。四、考前模拟（15-17周）这一阶段，我们会精选一些南京市历年的考题，再对学生进行适当性的模拟训练，提高学生的答题速度和答题规范性。搜集学生的错题集，整理汇总，把学生平时的错题再次以试题的形式出现，让学生得到强化。还有学生此时的学习生活较单一，心情容易浮躁，我们更要做好学生心理疏导工作，帮助他们调整心态，调节日常情绪。最后，我们初三备课组利用有限的时间，做到三个“坚持”。坚持“每周一测”，可以是一周词汇检测，可以是阅读专项检测，也可以是其他形式的检测。坚持读、写训练，每周有一节课的时间训练阅读，学生每周写一篇作文、要批改