2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第三单元 第15课 认识画图软件（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第三单元第15课认识画图软件（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：认识画图软件

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和敏感性，认识到信息技术在生活中的应用。

2.计算思维：通过操作画图软件，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用画图软件进行创意表达，激发创新意识。

4.信息伦理与信息安全：引导学生正确使用画图软件，培养信息安全意识和伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经接触过简单的电脑操作，如打开电脑、使用鼠标点击等基本技能。但对于画图软件的具体操作和功能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对画图软件的操作通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过趣味性的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生对于电脑操作和软件功能的不熟悉，他们可能会在操作画图软件时遇到困难，如难以掌握工具栏的使用、难以理解图层概念等。此外，学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，或者因为操作不当导致作品效果不佳而感到沮丧。教师需要通过耐心指导、逐步分解操作步骤以及提供正面的反馈来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.实例教学法：通过实际操作示范，让学生跟随步骤学习画图软件的基本操作。

2.互动式学习：鼓励学生互相交流，共同解决操作中的问题，增强合作能力。

3.任务驱动法：设计具体的画图任务，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示画图软件的界面和功能，直观教学。

2.教学软件操作：利用画图软件进行实时演示，让学生直观感受软件功能。

3.互动评价系统：利用在线平台进行实时评价，提高学生参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，介绍画图软件的基本界面和简单操作。

-设计预习问题：提出如“如何使用画图软件绘制简单的图形？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解画图软件。

-思考预习问题：学生尝试在软件中绘制图形，解决预习问题。

-提交预习成果：学生将绘制的图形和遇到的问题以图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉画图软件的基本操作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习的成果，引出本节课的主题“认识画图软件”。

-讲解知识点：讲解画图软件的基本工具和功能，如线条、颜色、形状等。

-组织课堂活动：让学生分组，使用画图软件完成指定的创作任务。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解画图软件的使用方法。

-参与课堂活动：学生分组合作，运用所学知识完成创作任务。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解画图软件的基本操作。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握画图软件的基本操作，提高动手能力。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试使用画图软件绘制家庭照片的轮廓。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和绘画技巧，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，使用画图软件完成家庭照片轮廓的绘制。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多画图技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在画图软件使用中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和改进空间。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的画图软件操作技能。

-通过拓展学习，提高学生的绘画技巧和审美能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

（1）了解画图软件的基本功能和操作界面；

（2）熟练运用画图软件中的基本工具，如线条、颜色、形状等；

（3）学会调整画布大小、背景颜色等基本设置；

（4）掌握图层的使用方法，能够实现图形的叠加和组合；

（5）了解画图软件的保存和导出功能，能够将作品保存为不同格式。

2.创意表达能力的提升

本节课的设计旨在培养学生的创意表达能力，主要体现在以下方面：

（1）激发学生的想象力：通过画图软件的使用，学生可以自由发挥，创作出富有创意的作品；

（2）提高审美能力：学生在创作过程中，不断尝试不同的颜色、形状和布局，从而提高审美能力；

（3）培养创新思维：画图软件提供了丰富的功能，学生可以尝试不同的创作方法，培养创新思维；

（4）提高动手能力：学生在实际操作中，锻炼了手眼协调能力，提高了动手能力。

3.团队合作能力的增强

本节课采用小组合作的形式，学生在合作过程中，取得了以下效果：

（1）学会沟通与协作：学生在讨论、交流、分工合作的过程中，学会了如何与他人沟通和协作；

（2）培养责任感：学生在完成共同任务的过程中，培养了责任感和集体荣誉感；

（3）提高解决问题的能力：学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，共同解决问题。

4.自主学习能力的发展

本节课的设计注重培养学生的自主学习能力，主要体现在以下方面：

（1）激发学习兴趣：通过画图软件的学习，学生能够体会到学习的乐趣，从而激发学习兴趣；

（2）学会自主学习：学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，都能够主动探索、思考和总结，提高自主学习能力；

（3）提高信息素养：学生通过学习画图软件，提高了信息获取、处理和利用的能力。

5.信息技术素养的提升

本节课的学习有助于学生提升信息技术素养，主要体现在以下方面：

（1）了解信息技术在生活中的应用：学生通过学习画图软件，了解到信息技术在生活中的广泛应用；

（2）掌握信息技术的基本操作：学生通过实际操作，掌握了信息技术的基本操作技能；

（3）培养信息伦理和安全意识：学生在使用画图软件的过程中，学会了遵守信息伦理和安全规范。

6.个性化发展的促进

本节课的设计关注学生的个性化发展，主要体现在以下方面：

（1）尊重学生个性：教师根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习方案；

（2）培养个性化能力：学生通过自主学习和实践活动，培养了自己的个性化能力；

（3）激发潜能：教师通过鼓励学生尝试不同的创作方法，激发学生的潜能。内容逻辑关系①画图软件的基本功能

-界面布局

-工具栏介绍

-调色板使用

②画图软件的基本操作

-线条绘制

-形状创建

-颜色填充

③图层操作

-图层概念

-图层叠加

-图层隐藏与显示

④保存与导出

-保存格式选择

-导出功能介绍

-图片尺寸调整重点题型整理1.题型一：画图软件界面布局

-细节补充：学生需要熟悉画图软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、画布等部分。

-举例题型：请描述画图软件的菜单栏中包含哪些功能菜单？

答案：画图软件的菜单栏通常包含文件、编辑、视图、图像、颜色、工具等菜单。

2.题型二：线条绘制

-细节补充：学生需要掌握线条绘制的基本操作，包括线条粗细、颜色、样式等设置。

-举例题型：如何使用画图软件绘制一条红色、宽度为3像素的直线？

答案：首先选择“线条”工具，然后在工具选项栏中选择红色，设置线条宽度为3像素，在画布上拖动鼠标绘制直线。

3.题型三：形状创建

-细节补充：学生需要了解各种形状的绘制方法，包括矩形、圆形、三角形等。

-举例题型：请简述如何使用画图软件绘制一个边长为50像素的正方形？

答案：选择“矩形”工具，在工具选项栏中设置边长为50像素，然后在画布上拖动鼠标绘制正方形。

4.题型四：颜色填充

-细节补充：学生需要学会如何选择和填充颜色，包括单色填充、渐变填充等。

-举例题型：如何使用画图软件对绘制好的形状进行渐变填充？

答案：选择“填充”工