23《黄继光》教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版

23《黄继光》教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《黄继光》教学设计-2024-2025学年四年级下册语文统编版设计意图本章节以《黄继光》为题材，旨在通过讲述英雄事迹，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。结合四年级下册语文统编版教材，引导学生深入理解课文内容，学会从不同角度分析问题，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生理解和感悟英雄精神的情感态度，提升学生的爱国主义情感。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析人物形象和故事情节。

3.提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的语言描述英雄事迹。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了一些关于革命英雄和爱国主义的课文，对英雄人物有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英雄故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史，感受英雄精神。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的分析和讨论。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《黄继光》这篇课文时，学生可能会遇到对历史背景理解不深、对英雄人物情感把握不准确等问题。此外，对于一些较复杂的句子结构和表达方式，部分学生可能难以理解和运用。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解课文内容，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板或白板。

2.课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台。

3.信息化资源：黄继光英雄事迹的图片、视频资料、相关历史背景的资料库。

4.教学手段：课本《黄继光》文本、教学卡片、故事板书、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《黄继光》英雄事迹的简要介绍和相关的历史背景资料。

设计预习问题：围绕《黄继光》的英雄事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“黄继光为什么敢于堵枪眼？他的行为给我们什么启示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习反馈了解学生的预习情况，针对不同学生给予个性化指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄继光英雄事迹的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于黄继光英勇行为背后的动机和意义等问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生独立学习和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放黄继光英勇堵枪眼的视频片段，引出《黄继光》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄继光的英雄事迹，结合历史背景，帮助学生理解其英勇行为背后的深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论黄继光的精神品质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“黄继光的行为是否值得？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对黄继光的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄继光英雄事迹的背景和意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用黄继光的精神。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于黄继光精神的写作作业，要求学生结合自己的理解，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与黄继光相关的书籍、纪录片，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点是理解黄继光的英雄事迹及其背后的精神，难点是引导学生将英雄精神与个人行为相结合，形成正确的价值观。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解英雄精神，并将其内化为自己的行为准则。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄继光的故事》：这是一本详细介绍黄继光生平事迹的书籍，适合学生深入了解英雄的生平和英勇事迹。

-《英雄赞歌》：收录了多位英雄人物的故事，可以让学生对比阅读，感受不同英雄的英勇精神。

-《抗美援朝战争史》：通过阅读这部历史著作，学生可以了解抗美援朝战争的背景和黄继光所在部队的历史。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、历史博物馆等，让学生亲身感受英雄精神。

-布置学生以小组为单位，收集黄继光所在部队的历史资料，进行研究和分享。

-引导学生关注现代英雄人物，如航天员、抗疫英雄等，探讨新时代英雄的特点和意义。

-鼓励学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行英雄精神，如助人为乐、勤奋学习等。

3.拓展知识点：

-抗美援朝战争的历史背景和意义：介绍抗美援朝战争的起因、经过和结果，以及对中国和世界的影响。

-黄继光的生平事迹：详细介绍黄继光的成长经历、战争中的英勇表现以及牺牲后的荣誉和影响。

-英雄精神的内涵：探讨英雄精神的本质，如勇敢、坚强、无私、奉献等，以及如何在现实生活中体现这些精神。

-新时代英雄的典型代表：介绍新时代英雄人物的事迹，如航天员杨利伟、抗疫英雄钟南山等，让学生了解英雄精神的传承和发展。

-英雄精神与个人成长：引导学生思考如何将英雄精神融入到自己的学习和生活中，促进个人成长。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“英雄故事演讲比赛”，让学生通过演讲的方式，表达对英雄的敬仰之情。

-设计“英雄事迹手抄报”活动，让学生通过收集资料、整理信息，制作出具有教育意义的手抄报。

-邀请相关领域的专家或退役老兵来校讲座，让学生近距离感受英雄精神。

-开展“我为英雄献爱心”活动，鼓励学生为需要帮助的英雄家庭或贫困地区捐款、捐物。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄继光的一生》：这是一本详细记录黄继光生平事迹的书籍，包括他的成长经历、战争中的英勇表现以及牺牲后的荣誉和影响。

-视频资源：《英雄黄继光》：这是一部关于黄继光英雄事迹的纪录片，通过真实的历史影像和专家访谈，让学生更直观地了解英雄的事迹。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《黄继光的一生》，深入了解黄继光的英雄事迹，感受他的英雄精神。

-观看《英雄黄继光》纪录片，通过视频资料，让学生直观地感受英雄的英勇和牺牲精神。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的历史背景资料。

-学生在阅读和观看后，可以写一篇读后感或观后感，分享自己的感悟和体会。

-组织学生开展小组讨论，交流各自对黄继光英雄事迹的理解，以及英雄精神在当代的意义。

-设计一个小型演讲或辩论活动，让学生就“黄继光的英雄行为是否值得学习”这一主题进行演讲或辩论。

-鼓励学生结合自己的学习和生活，思考如何在日常生活中践行英雄精神，如勇敢面对困难、乐于助人等。

-安排一次实地参观活动，如前往烈士陵园或纪念馆，让学生亲身感受英雄的伟大和崇高。

-学生可以尝试创作一个关于黄继光的小剧本或绘画作品，表达对英雄的敬仰之情。

-教师可以组织学生参与社会服务活动，如志愿者服务，让学生在实际行动中体现英雄精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，丰富课堂形式：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片等，使课堂内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论，培养思辨能力：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，通过辩论和讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解黄继光英雄事迹时，我可能过于注重故事情节的叙述，而忽视了对其精神内涵的深入挖掘。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，未能积极参与讨论和互动。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容，挖掘英雄精神：在今后的教学中，我将更加注重对黄继光英雄事迹的精神内涵进行挖掘，引导学生深入理解英雄精神的实质。

2.创设互动环节，提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中学习，在互动中成长。

3.丰富评价方式，关注学生全面发展：在评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面关注学生的成长和发展。同时，关注学生的个性化需求，给予每个学生充分的关注和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《黄继光》课文阅读后，请学生完成以下阅读理解题目：

-黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？

-你认为黄继光的英雄行为对当代青少年有什么启示？

2.写作练习：以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述一位你敬佩的英雄人物，并说明你从他们身上学到了什么。

3.情景模拟：分组进行黄继光堵枪眼的情景模拟，每组学生分别扮演黄继光和战友，通过角色扮演来体会英雄的勇气和牺牲精神。

作业反馈：

1.阅读理解作业反馈：

-对学生的答案进行批改，检查他们是否理解了课文中的英雄品质和启示。

-对于理解不深的学生，提供额外的阅读材料或讲解，帮助他们更好地理解课文内容。

2.写作练习作业反馈：

-评估学生的写作水平，包括文章结构、语言表达、内容深度等。

-对学生的写作给予肯定，指出优点，同时指出需要改进的地方，如语法错误、逻辑不清等。

-鼓励学生根据自己的写作风格和兴趣，进一步发挥，提高写作水平。

3.情景模拟作业反馈：

-观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的角色理解、