7多元文化 多样魅力 第2课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7多元文化多样魅力第2课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：7多元文化多样魅力第2课时

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生尊重和理解不同文化的态度，提升跨文化交流的意识和能力。通过学习多元文化的知识，增强学生的文化自信，培养其全球视野，提高批判性思维和解决问题的能力，使学生能够在多元文化环境中和谐共处，促进个人全面发展。重点难点及解决办法重点：多元文化的基本概念和特征，以及不同文化间的交流与融合。

难点：理解不同文化背景下的价值观和行为模式，以及如何在不同文化间建立有效的沟通和理解。

解决办法：

1.结合实际案例，引导学生探讨多元文化的内涵，强化对文化差异的认识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过角色扮演等方式体验不同文化，增强同理心。

3.利用多媒体资源，展示不同文化的特色，帮助学生直观感受文化多样性。

4.邀请具有多元文化背景的学生分享个人经历，增进对文化差异的理解。

5.通过案例分析，引导学生分析文化冲突的解决策略，培养批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍多元文化的概念和特征，为后续讨论奠定基础。

2.讨论法：组织学生就不同文化现象进行小组讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析文化差异，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同文化的特色。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，提高学生参与度和学习效果。

3.实地考察：组织学生参观具有多元文化特色的地方，增强实践体验。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师通过展示不同国家的国旗、标志性建筑等图片，引导学生思考：“什么是多元文化？为什么我们生活在一个多元文化的社会中？”

2.学生自由发言，分享对多元文化的理解，老师总结并引入本节课主题。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解多元文化的概念和特征，通过实例说明文化差异的表现形式。

2.分析不同文化背景下的价值观和行为模式，如时间观念、礼仪习惯等。

3.探讨文化差异对人际关系的影响，以及如何在多元文化环境中和谐共处。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生观看关于多元文化的短片，了解不同国家的生活习俗。

2.分组讨论：请学生根据短片内容，分享自己对多元文化的认识。

3.角色扮演：学生模拟不同文化背景的人物，进行互动交流，体验文化差异。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论文化差异对人际关系的影响，举例说明在日常生活中如何处理文化冲突。

-举例：在国际交流中，尊重对方的饮食习惯，避免不必要的误解。

2.学生讨论如何提高跨文化交流的能力，举例说明具体方法。

-举例：学习外语，了解不同文化背景下的沟通技巧。

3.学生讨论如何培养自己的文化自信，举例说明如何在多元文化环境中立足。

-举例：了解并传承自己的文化，同时尊重其他文化。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调多元文化的重要性。

2.总结本节课的重点和难点，如文化差异、跨文化交流等。

3.鼓励学生在日常生活中关注多元文化，提高自己的文化素养。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是本节课后学生可能取得的学习效果：

1.知识层面：

-学生能够准确地定义和描述多元文化的概念，理解文化多样性的重要性。

-学生能够列举并解释不同文化背景下的价值观和行为模式，如时间观念、礼仪习惯等。

-学生能够识别和分析文化差异对人际关系的影响，了解如何在不同文化环境中和谐共处。

2.能力层面：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出有见地的观点，展现出批判性思维能力。

-学生通过角色扮演活动，提升了跨文化交流的实践能力，学会了在模拟情境中理解他人。

-学生在解决文化冲突的案例中，能够运用所学知识提出合理的解决方案，提高了问题解决能力。

3.情感态度价值观层面：

-学生在了解多元文化后，增强了尊重和理解不同文化的意识，表现出更加包容的心态。

-学生通过学习，提升了文化自信，能够自豪地介绍自己的文化，同时也欣赏和尊重其他文化。

-学生在多元文化背景下，学会了自我反思，认识到自己在文化交流中的优势和不足，激发了对自我提升的兴趣。

4.实践应用层面：

-学生能够在日常生活中更加关注文化差异，尊重他人的习俗和传统。

-学生在国际交流活动中，能够主动运用所学知识，促进交流的顺利进行。

-学生在面对文化冲突时，能够更加冷静和理智地处理，避免了不必要的误解和冲突。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元文化体验教学：通过组织学生参观具有多元文化特色的地方，让学生亲身感受不同文化的魅力，增强教学互动性和实践性。

2.情景模拟教学：设计角色扮演等情景模拟活动，让学生在模拟情境中体验文化差异，提高跨文化交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对多元文化的理解较为浅显，缺乏深入思考。在教学过程中，需要进一步引导学生进行批判性思维，深化对文化差异的认识。

2.小组讨论活动中，部分学生参与度不高，影响了讨论效果。在今后的教学中，需要更好地调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.教学评价方式单一，未能全面反映学生的学习成果。需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，以更全面地评价学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容，增加文化案例分析。在讲解多元文化时，引入更多的文化案例分析，引导学生深入思考文化差异对个人和社会的影响。

2.提高小组讨论效果，关注每个学生的参与。在小组讨论环节，可以设置明确的讨论主题和任务，鼓励学生积极发言，同时加强对学生的引导和反馈。

3.多元化教学评价，综合评价学生学习成果。结合学生自评、互评和教师评价，以及课堂表现、作业完成情况等多方面因素，综合评价学生的学习成果，以更全面地了解学生的学习情况。同时，根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.请学生根据课文内容，列举三种不同的文化习俗，并简要说明这些习俗在各自文化中的意义。

-作业示例：中国的春节习俗（放鞭炮、贴春联、拜年），其意义在于庆祝新年，祈求吉祥；印度的排灯节习俗（点灯、舞蹈、烟花），其意义在于庆祝光明与知识。

2.设计一个场景，描述在多元文化环境中，如何处理文化差异带来的冲突。

-作业示例：在一次国际友谊赛中，中国队和印度队比赛，中国队队员在比赛中使用了印度队队员认为不礼貌的庆祝方式。请设计一个对话，展示如何解决这一冲突。

3.学生选择一个自己熟悉的文化，撰写一篇短文，介绍该文化的传统节日及其庆祝方式。

-作业示例：介绍中国的中秋节，包括赏月、吃月饼、团圆饭等习俗。

4.请学生思考并回答：在全球化背景下，如何保持和传承自己的文化？

-作业示例：通过参加文化活动、学习传统文化知识、推广自己的文化等方式，可以在全球化背景下保持和传承自己的文化。

5.学生根据课文内容，设计一个调查问卷，调查同学们对不同文化的了解程度和态度。

-作业示例：问卷问题包括对各国传统节日的了解、对不同文化习俗的接受程度等。

答案示例：

1.春节：放鞭炮、贴春联、拜年，意义在于庆祝新年，祈求吉祥。

-排灯节：点灯、舞蹈、烟花，意义在于庆祝光明与知识。

2.场景设计：

-中国队队员：“恭喜你进球了，我们赢了！”

-印度队队员：“谢谢，但我认为这个庆祝方式不太合适，我们通常不这样庆祝胜利。”

-中国队队员：“哦，对不起，我没有意识到这一点。我们可以用握手来庆祝，这样可以避免文化上的误解。”

3.短文示例：

中秋节是我国传统的节日