6 的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

6的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助二年级学生掌握6的乘法口诀，通过趣味活动、实际操作等手段，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和记忆乘法口诀，为后续数学学习打下基础。核心素养目标分析培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，通过探索6的乘法口诀，提升学生的数学思维能力和逻辑推理能力。同时，引导学生运用数学知识解决实际问题，增强学生的数学应用意识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：掌握6的乘法口诀的顺序和计算方法。

难点：理解和运用6的乘法口诀进行多位数乘法计算。

解决办法：

1.通过实物操作、图片展示等方式，帮助学生直观理解乘法口诀的规律。

2.设计练习题，逐步增加难度，让学生在练习中巩固记忆。

3.利用游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.针对难点，提供个别辅导，帮助学生突破计算多位数乘法的障碍。教学资源准备1.教材：人教版二年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备6的乘法口诀图片、相关动画视频，以及与乘法相关的教具，如计数器、小卡片等。

3.教学工具：多媒体投影仪，用于展示乘法口诀和辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行小组合作和实际操作练习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示一幅关于农场的小图片，图片中有6只小动物，提问：“同学们，你们能数出这里有多少只小动物吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果我们要知道6只小动物分成3组，每组有多少只，我们应该怎么做？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对乘法口诀的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**展示乘法口诀表**：在黑板上展示6的乘法口诀表，引导学生观察规律。

2.**讲解乘法口诀**：结合6的乘法口诀表，逐一讲解每个乘法算式的含义和计算方法。

3.**互动讲解**：提问学生：“6乘以1等于多少？”等，让学生回答，并解释原因。

4.**举例说明**：通过实际例子，如“6个苹果，分成3组，每组有多少个？”来帮助学生理解乘法口诀的应用。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题展示**：在黑板上展示一系列关于6的乘法口诀的练习题，如“6乘以2等于多少？”等。

2.**学生练习**：让学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何运用6的乘法口诀解决实际问题。

4.**展示答案**：每组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“同学们，你们觉得6的乘法口诀有什么特点？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答，教师总结并强调乘法口诀的规律。

3.**拓展思考**：提问：“如果我们要学习7的乘法口诀，你们觉得应该怎么做？”

4.**总结提升**：引导学生思考乘法口诀的学习方法，为后续学习做准备。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**游戏互动**：设计一个与乘法口诀相关的游戏，如“猜数字”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

2.**角色扮演**：让学生扮演小老师，向其他同学讲解6的乘法口诀。

3.**反馈交流**：教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

4.**总结提升**：教师总结本节课的重点内容，强调乘法口诀的重要性。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调6的乘法口诀的规律和应用。

2.**布置作业**：布置相关的课后练习题，巩固学生对6的乘法口诀的掌握。

3.**鼓励反馈**：鼓励学生课后积极复习，并随时向教师反馈学习情况。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《乘法口诀的故事》**：通过阅读故事，了解乘法口诀的起源和发展，激发学生对数学文化的兴趣。

-**《数学游戏大挑战》**：介绍一些与乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法棋”等，让学生在游戏中巩固知识。

-**《生活中的乘法》**：收集生活中与乘法相关的实例，如购物、烹饪、运动等，让学生感受数学在生活中的应用。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究乘法口诀的规律**：鼓励学生观察和总结不同乘法口诀的规律，如“乘法交换律”、“乘法结合律”等。

-**设计乘法口诀卡片**：让学生设计自己的乘法口诀卡片，可以是图文结合的形式，也可以是创意设计。

-**制作乘法口诀表**：让学生动手制作一份完整的乘法口诀表，可以是手绘或电子版，提高学生的动手能力和审美能力。

-**乘法口诀应用研究**：引导学生思考乘法口诀在生活中的应用，如计算购物、烹饪、运动等场景中的数量关系。

-**跨学科学习**：结合语文、英语等学科，让学生用不同的语言表达乘法口诀，如用英语读出乘法口诀，用诗歌形式表现乘法口诀等。

3.**实践活动**：

-**乘法口诀知识竞赛**：组织学生进行乘法口诀知识竞赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

-**乘法口诀绘画比赛**：让学生用绘画的形式表现乘法口诀，如画出乘法口诀表中的算式和结果。

-**乘法口诀表演秀**：鼓励学生创作乘法口诀的表演节目，如诗歌朗诵、舞蹈、戏剧等，增强学生的表现力和创造力。

4.**家庭作业**：

-**制作乘法口诀表**：要求学生在家制作一份完整的乘法口诀表，可以是手绘或电子版。

-**寻找生活中的乘法实例**：让学生在家寻找生活中的乘法实例，如购物、烹饪、运动等，并记录下来。

-**乘法口诀故事创作**：鼓励学生创作乘法口诀故事，可以是童话、寓言等形式，提高学生的语言表达能力和想象力。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，在导入环节，我尝试通过农场小动物的图片来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们都能很快地投入到课堂中来。不过，我发现有些学生对于“分组”这个概念理解得不够透彻，我在接下来的讲解中加强了这方面的解释，希望能帮助他们更好地理解乘法口诀的应用。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于乘法口诀的记忆和理解有了一定的进步。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于乘法口诀的记忆还是停留在死记硬背的阶段，缺乏理解和应用的能力。为了解决这个问题，我在讲解过程中尽量结合实际例子，让学生在实际操作中感受乘法口诀的应用。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。这个环节进行得比较顺利，学生们都能积极参与，但也有一些学生对于较难的题目显得有些困惑。我意识到，以后的教学中，我需要更加注重分层教学，针对不同层次的学生设计不同的练习题。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以激发他们的思考。不过，我发现有些学生回答问题时不够自信，有时候即使知道答案也不愿意举手。这让我意识到，今后我需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达自己。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这些方法得到了学生的积极响应。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意参与讨论。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的教学手段，如故事、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，要注重引导学生理解乘法口诀的数学意义，而不仅仅是计算方法。

3.在巩固练习环节，要设计更具层次性的练习题，以满足不同学生的学习需求。

4.在课堂提问环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

5.在师生互动环节，要关注每个学生的参与度，特别是那些比较内向的学生。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在数学学习的道路上越走越远。重点题型整理1.**乘法口诀应用题**：

-题型：已知一个因数和一个积，求另一个因数。

-举例：已知6乘以某个数等于36，求这个数是多少？

-答案：6乘以6等于36，所以这个数是6。

2.**乘法口诀填空题**：

-题型：根据乘法口诀填空。

-举例：3乘以4等于____，4乘以3等于____。

-答案：3乘以4等于12，4乘以3也等于12。

3.**乘法口诀计算题**：

-题型：直接应用乘法口诀进行计算。

-举例：6乘以5是多少？

-答案：6乘以5等于30。

4.**乘法口诀应用题（连加变乘法）**：

-题型：将连加的表达式转化为乘法口诀。

-举例：5加5加5加5等于多少？

-答案：5加5加5加5可以转化为5乘以4，所以等于20。

5.**乘法口诀应用题（连减变乘法）**：

-题型：将连减的表达式转化为乘法口诀。

-举例：10减去3减去3减去3等于多少？

-答案：10减去3减去3减去3可以转化为10减去3乘以3，所以等于10减去9等于1。但这里要注意，原始问题是连减，而不是乘法，所以直接计算10减去3乘以3的结果是不正确的。正确的答案是10减去9等于1，但是这个例子并不适用于乘法口诀的应用。正确的做法是将连减转化为加法，即10减去（3加3加3）等于10减去9等于1。如果我们要用乘法口诀来解决这个问题，我们可以将连减转化为加法，即10减去3减去3减去3等于10减去（3乘以3），即10减去9等于1。所以，如果我们要用乘法口诀来解决这个问题，我们可以这样计算：10减去（3乘以3）等于10减去9等于1。板书设计①

-文本重点知识点：6的乘法口诀

②

-重点词：乘、得、积

③

-重点句：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此类推。

①

-文本重点知识点：乘法口诀的规律

②

-重点词：规律、乘法表

③

-重点句：乘法口诀表中，每个乘法算式的结果都是前一个