《表内乘法（一）》教学设计-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

《表内乘法（一）》教学设计-2024-2025学年苏教版数学二年级上册主备人备课成员教学内容《表内乘法（一）》教学设计-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

1.表内乘法口诀的应用

2.简单的乘法计算练习

3.解决生活中的乘法问题核心素养目标分析培养学生数感和符号意识，通过表内乘法的学习，让学生体会乘法的规律，发展学生的运算能力。同时，引导学生运用乘法解决实际问题，提升应用意识和创新意识，培养学生在合作学习中共同进步的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握表内乘法的意义和计算方法。

-通过具体实例，使学生能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

-例如，通过“5×6”的讲解，强调乘法口诀“五六三十”的应用，并指导学生如何快速计算出结果。

2.教学难点

-将乘法与生活情境相结合，理解乘法在实际问题中的应用。

-突破对乘法运算顺序的模糊认识，正确进行多位数乘法运算。

-例如，在解决“小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？”时，引导学生将问题转化为乘法计算“3×（3+2）”，并理解乘法的连续运算。此外，对于“一个长方形的长是4米，宽是3米，求这个长方形的面积”这类问题，帮助学生理解如何将乘法用于面积计算。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，通过实物教具展示乘法关系，帮助学生直观理解乘法概念。

2.设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用乘法口诀，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示乘法计算过程，提供直观的视觉辅助，帮助学生理解和记忆乘法运算步骤。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组图片，如苹果、橘子、香蕉等水果，提问：“同学们，如果这里有5个苹果，你还能想到哪些水果？如果每种水果都有5个，我们会得到多少个水果呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算多种水果的总数，激发学生对乘法概念的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.介绍乘法概念：通过实物展示或多媒体动画，解释乘法的意义，如“5个苹果”可以用乘法表示为“5×苹果”。

2.学习乘法口诀：展示乘法口诀表，讲解如何使用口诀进行乘法计算，如“5×6=30”。

3.举例讲解：通过具体的例子，如“3个苹果和2个橘子”，引导学生运用乘法口诀计算总数。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组练习：将学生分成小组，每个小组选择一组物品，如玩具、文具等，要求学生用乘法口诀计算总数。

2.课堂游戏：“乘法接龙”，学生依次说出乘法口诀，如“2×3=6”，下一个学生接着说“3×4=12”，以此类推。

3.个体练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“同学们，你们觉得乘法口诀有什么规律吗？”

2.提问：“如果遇到一个不熟悉的乘法，你们会怎么计算？”

3.提问：“乘法在生活中有哪些应用呢？”

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“如果有一个长方形，长是5米，宽是3米，你们知道这个长方形的面积是多少吗？”

2.学生回答后，教师引导学生使用乘法计算面积：“长×宽=面积”，即“5×3=15”。

3.教师进一步提问：“如果长方形的长和宽都增加了2米，面积会增加多少？”

4.学生讨论并回答，教师总结并强调乘法在解决实际问题中的应用。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师提出问题：“如果你们去超市购物，每种商品的价格是5元，你们需要买10个这样的商品，总共需要多少钱？”

2.学生独立思考并计算，教师点评并鼓励学生将乘法应用到实际生活中。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性。

2.布置作业：完成课后练习题，复习乘法口诀，并尝试用乘法解决生活中的简单问题。知识点梳理1.**乘法概念的理解**

-乘法是表示相同加数和的简便运算。

-乘法与加法的关系：a×b可以看作是b个a相加，或者a个b相加。

2.**乘法口诀的记忆与应用**

-掌握表内乘法口诀，包括1～9的乘法结果。

-理解乘法口诀的规律，如“九九归一”。

-应用乘法口诀进行简单的乘法计算。

3.**乘法计算方法**

-直接利用乘法口诀进行计算。

-对于两位数乘以一位数的情况，先分解两位数为十位和个位，分别与一位数相乘，再将结果相加。

4.**乘法在解决问题中的应用**

-理解乘法在解决实际问题中的应用，如计算物品的总数、面积、体积等。

-学习如何将实际问题转化为乘法计算问题。

5.**乘法与加法的联系与区别**

-加法是表示把几个相同数加起来的运算。

-乘法是加法的简便形式，可以看作是重复加法。

6.**乘法运算的顺序**

-在没有括号的情况下，先乘除后加减。

-在有括号的情况下，先计算括号内的运算。

7.**乘法在生活中的应用**

-计算购物时的总价。

-计算家庭中的物品数量。

-计算面积、体积等。

8.**乘法口诀的扩展**

-学习10以内乘法口诀，为学习更高位的乘法打下基础。

-掌握乘法口诀的逆运算，即除法。

9.**乘法与其他数学概念的关系**

-乘法与除法的关系：乘法是除法的逆运算。

-乘法与分数的关系：乘法可以用来表示分数的乘法运算。

10.**乘法在数学发展中的作用**

-乘法是数学中的基本运算之一，对于学习更高难度的数学概念至关重要。

-乘法在解决实际问题中具有广泛的应用，是培养学生数学思维的重要工具。教学反思与总结今天这节课，我们学习了表内乘法（一），我觉得整体上还是不错的。孩子们对于乘法的概念理解得很快，尤其是在运用乘法口诀进行计算时，很多学生都能迅速给出答案。但是，在教学中我也发现了一些问题和不足，下面我来和大家分享一下。

首先，我觉得今天的教学方法还是相对有效的。我采用了实物展示和多媒体课件相结合的方式，让孩子们能够直观地理解乘法的概念。特别是在讲解乘法口诀时，我通过游戏和练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了乘法口诀。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解两位数乘以一位数时，有部分学生对于如何分解两位数并分别与一位数相乘有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和深化。

其次，学生的参与度很高，课堂气氛活跃。看到他们积极举手回答问题，认真完成练习，我感到非常欣慰。但是，也有个别学生对于乘法的理解不够深入，我在巡视时也发现了他们在计算过程中的一些错误。这说明我在教学过程中还需要更加关注每一个学生的学习状态，及时发现并帮助他们解决问题。

在情感态度方面，学生们对于乘法的兴趣很浓厚，他们在游戏中找到了学习的乐趣。这让我感到非常高兴，因为兴趣是最好的老师。但是，也有部分学生对于乘法的计算感到焦虑，担心自己无法跟上进度。对于这部分学生，我需要在今后的教学中给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服学习上的困难。

1.加强基础知识的巩固，特别是对于两位数乘以一位数的计算方法，要进行反复练习和讲解。

2.关注每一个学生的学习状态，及时发现并帮助他们解决问题，减少学习焦虑。

3.在教学中增加互动环节，让学生在合作学习中共同进步，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。典型例题讲解1.例题：小华有3个苹果，小明比小华多2个苹果，小明有多少个苹果？

解答：小华有3个苹果，小明比小华多2个，所以小明有3+2=5个苹果。

2.例题：一个班级有5排座位，每排有6个座位，这个班级一共有多少个座位？

解答：一共有5排座位，每排有6个座位，所以班级总座位数为5×6=30个座位。

3.例题：小红有4本书，她再买3本书，现在小红一共有多少本书？

解答：小红原来有4本书，再买3