2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-教学设计-1.1-网络的起源与发展

2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-教学设计-1.1-网络的起源与发展课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：网络基础

2.教学年级和班级：高中信息技术选修2（浙教版2019）-高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络的起源与发展，学生能够理解信息技术的历史脉络，提升对网络技术的认识，增强信息获取和评价的能力，同时激发学生对未来信息技术发展的兴趣和探索精神。三、学情分析本节课面向高一（1）班的学生，他们在初中阶段已经接触过计算机网络的基本概念，但对网络的起源和发展历史了解有限。学生层次上，班级学生整体学习态度积极，但对信息技术的深入理解程度不一。在知识方面，部分学生能够熟练使用网络进行信息检索和交流，但缺乏对网络技术发展历程的系统认识。在能力方面，学生的信息处理能力和批判性思维能力有待提高，尤其是在面对复杂信息时，缺乏有效的筛选和评估能力。素质方面，学生的合作意识和创新能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在网络使用过程中存在不良习惯，如过度依赖网络、缺乏版权意识等，这些习惯可能影响他们对网络技术的正确认识和使用。此外，学生在面对网络信息时，往往缺乏独立思考，容易受到不良信息的影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过讲述网络的起源与发展，帮助学生建立对信息技术历史的完整认识，激发学习兴趣。其次，通过案例分析，引导学生学会信息处理和批判性思维，提高学生对网络信息的识别和评估能力。最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和创新能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络起源与发展相关的视频资料、历史图片、网络技术发展时间线

-教学手段：多媒体课件、互动问答、小组讨论、案例分析五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络在现代社会中的重要作用，如在线学习、电子商务、社交媒体等，提出问题：“网络是如何从无到有，一步步发展成今天这样的？”

-回顾旧知：简要回顾计算机网络的基本概念，如什么是网络、网络的组成等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解网络的起源，包括第一台计算机的诞生、互联网的起源和发展历程。

-举例说明：通过展示历史上的关键事件和里程碑，如阿帕网、万维网的发明等，帮助学生理解网络技术的发展。

-互动探究：组织学生讨论网络技术发展对社会的影响，如信息传播速度的加快、全球化进程的推进等。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍网络技术的发展阶段，包括拨号上网、宽带互联网、移动互联网等。

-举例说明：通过实际案例，如我国互联网发展历程中的关键事件，展示网络技术在不同阶段的突破和进步。

-互动探究：引导学生思考网络技术发展对个人生活的影响，如在线支付、远程教育等。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：探讨网络技术的未来发展趋势，如5G、物联网、人工智能等。

-举例说明：通过展示最新的网络技术研究成果和应用案例，激发学生对未来网络技术的兴趣。

-互动探究：组织学生讨论网络技术发展可能带来的挑战和机遇，如网络安全、隐私保护等。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，总结本节课所学内容，并制作网络技术发展时间线。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在制作时间线过程中遇到的问题，给予必要的指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调网络技术发展的重要性。

-学生反思：引导学生思考网络技术发展对个人和社会的意义，鼓励学生关注网络技术领域的最新动态。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集网络技术发展相关的新闻或案例，下节课分享。

-教师提醒：强调作业的重要性，提醒学生按时完成。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-网络技术发展历史资料：介绍网络技术从诞生到现在的关键事件，如阿帕网、TCP/IP协议的诞生、互联网的普及等。

-网络技术标准与规范：探讨网络技术的发展过程中形成的一系列标准，如HTTP、HTML、SSL等。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒、黑客攻击、数据加密等。

-网络应用案例：展示网络技术在各个领域的应用，如电子商务、在线教育、远程医疗等。

-网络技术发展趋势：分析当前网络技术发展的趋势，如5G、物联网、人工智能等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《互联网简史》、《网络技术基础》等，以深入了解网络技术的发展历程。

-建议学生关注网络技术领域的权威网站，如中国互联网协会、中国互联网信息中心等，获取最新的网络技术动态。

-组织学生参加网络技术相关的讲座或研讨会，拓宽视野，了解行业前沿。

-引导学生参与网络技术实践活动，如编程、网页设计等，提高实际操作能力。

-建议学生关注网络安全问题，学习网络安全知识，提高自我保护意识。

-鼓励学生关注网络技术在各个领域的应用，了解网络技术对社会发展的影响。

-组织学生进行小组合作，共同完成网络技术相关的研究项目，培养学生的团队协作能力。

-建议学生关注网络技术伦理问题，思考网络技术发展对社会和个人的影响，提高道德素养。七、板书设计①网络的起源

-1969年：阿帕网（ARPANET）诞生

-1983年：TCP/IP协议成为互联网标准

-1991年：万维网（WWW）诞生

②网络技术的发展阶段

-拨号上网：20世纪90年代初期

-宽带互联网：21世纪初

-移动互联网：21世纪10年代

③网络技术标准与规范

-HTTP：超文本传输协议

-HTML：超文本标记语言

-SSL：安全套接字层

④网络技术在各个领域的应用

-电子商务

-在线教育

-远程医疗

⑤网络技术发展趋势

-5G技术

-物联网

-人工智能八、作业布置与反馈作业布置：

1.查阅网络资源，整理一份关于互联网发展历史的报告，包括重要事件、技术突破、影响等，要求字数不少于500字。

2.分析当前网络技术发展趋势，如5G、物联网、人工智能等，撰写一篇短文，讨论这些技术对未来的影响，字数不少于300字。

3.设计一个简单的网络拓扑图，展示一个学校网络的基本结构，包括服务器、路由器、交换机等设备，并说明每个设备的作用。

作业反馈：

1.对于第一项作业，教师将重点检查学生是否能够准确整理网络发展历史，是否能够识别并描述重要事件和技术突破。对于内容不准确或描述不清晰的地方，教师将给出正确的资料和改进建议。

2.对于第二项作业，教师将评估学生对网络技术发展趋势的理解和预测能力，以及对未来影响的思考。教师将对学生的观点进行评价，指出其中的亮点和不足，并提供相关资料以供进一步学习。

3.对于第三项作业，教师将检查学生的网络拓扑图设计是否准确，设备的作用是否描述清楚。教师将对设计中的错误进行纠正，并鼓励学生在实践中尝试调整和优化网络结构。

具体反馈如下：

-对于网络发展历史报告，教师将关注学生的信息收集能力和写作能力，确保学生能够正确引用资料，并清晰地表达观点。

-对于网络技术发展趋势分析，教师将评估学生的批判性思维和逻辑推理能力，鼓励学生提出独到见解，并对学生的观点进行深入讨论。

-对于网络拓扑图设计，教师将检查学生的实际操作能力和对网络设备的理解程度，确保学生能够正确识别和布局网络设备。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾教学实践，我们可以更好地理解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“网络基础”教学的一些反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式激发学生的兴趣。虽然我通过展示网络在现代生活中的应用来引发学生的兴趣，但或许可以加入一些互动环节，比如让学生分享他们是如何使用网络的，或者他们最喜欢的网络应用是什么。这样不仅能够拉近与学生的距离，还能让他们更积极地参与到课堂讨论中来。

其次，我在新课呈现环节，虽然详细讲解了网络的起源和发展，但感觉学生对于一些技术细节的理解还不够深入。我可能会在未来的教学中，加入更多实际案例和模拟实验，让学生通过动手操作来加深理解。比如，我可以让学生尝试搭建一个小型的网络环境，体验网络通信的基本过程。

再次，我在巩固练习环节，发现有些学生对于网络拓扑图的设计感到困难。这可能是因为他们对网络设备的理解不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，增加对网络设备的详细介绍，并通过实际操作来帮助学生更好地理解网络结构。

此外，我觉得在作业布置上，可以更加多样化。例如，除了传统的写作和设计作业，还可以布置一些小组合作项目，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

在教学反馈方面，我发现有些学生的作业存在抄袭现象。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和见解。

1.优化导入环节，增加互动性和趣味性，提高学生的参与度。

2.在新课呈现环节，增加实际案例和模拟实验，让学生通过实