6 我们神圣的国土 第三课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“我们神圣的国土”这一主题，引导学生了解我国国土的辽阔和美丽，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册道德与法治教材中“认识祖国”这一章节内容相联系，通过回顾学生已学过的相关知识，进一步拓展学生对祖国国土的认识。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，使学生认识到祖国领土的宝贵和神圣。

2.提升学生的文化自信，增强对中华文化的认同感。

3.培养学生的法治意识，使学生明白维护国家领土完整是每个公民的责任。

4.增强学生的地理国情认知，提高对国家地理特征的了解和认识。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对国家、民族的概念开始形成，但认知水平有限。在知识层面，学生对我国国土的基本概念有一定了解，但对国土的辽阔、多样性以及与国家历史、文化的关系认识不足。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。

在素质方面，学生的爱国主义情感和民族自豪感有待提升，需要通过具体案例和活动激发。行为习惯上，部分学生可能存在对国家领土完整性的认识模糊，需要通过教育引导树立正确的国家观念。

本课程与学生的生活实际紧密相关，学生对学习本课程具有浓厚的兴趣，但同时也可能因为年龄特点，对抽象概念的理解存在困难。因此，教学过程中需注重以下方面：

1.结合具体案例，帮助学生理解抽象的国家领土概念。

2.运用多媒体手段，直观展示我国国土的多样性和辽阔性。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。

4.引导学生关注时事，培养他们的社会责任感。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》五年级上册教材，以方便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示我国不同地区的自然风光、历史遗迹等，以增强学生对国土多元性的认识。

3.教学课件：制作PPT或教学软件，包含课堂内容要点、互动环节设计等，以提高教学效果。

4.教室布置：布置教室，设立小组讨论区，摆放相关地图模型，为分组活动和实验操作提供便利。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张中国地图，引导学生观察地图上的不同区域，提问：“你们知道这些不同颜色代表什么吗？它们分别代表着我们的哪些地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的有关国家、民族和领土的知识点，如“祖国是哪里？”“民族有哪些？”等问题，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括国土的概念、领土的构成、国土的辽阔等。

-举例说明：结合实际案例，如长城、黄河、黄山等，引导学生理解国土的重要性，激发学生的爱国情怀。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨“我们能为保护国土做些什么？”的问题，鼓励学生分享自己的想法和观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，制作一份展示我国国土特色的宣传海报，内容包括自然景观、人文景观等，要求用绘画、文字等形式表现。

-教师指导：巡视各小组，对学生的创作进行指导和评价，帮助他们提高创作质量。

4.活动拓展（约10分钟）

-教师带领学生观看一部介绍我国国土风光的纪录片，让学生更加直观地了解我国国土的壮美。

-观看结束后，组织学生讨论：“观看视频后，你对我国的国土有什么新的认识？”引导学生分享观看感受。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调国土的重要性和保护国土的责任。

-鼓励学生在课后继续关注我国的国土状况，提出自己的保护建议。

-学生进行反思，思考自己能为保护国土做些什么。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生收集我国不同地区的特产或特色文化，下一节课进行分享交流。

-作业要求：作业内容要丰富多样，体现学生对我国国土的热爱。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理大发现》：这本书详细介绍了中国的地理环境、自然景观和人文历史，适合学生深入了解我国国土的多样性。

-《中华人民共和国国土法》：通过阅读这部法律，学生可以了解国家在国土保护方面的法律法规，增强法治意识。

-《中国民族志》：这本书介绍了我国56个民族的风俗习惯、文化传统和地域分布，有助于学生了解我国多民族国家的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，选择一个感兴趣的地理区域，如西藏、新疆等，进行深入研究，了解该地区的自然风光、历史文化、民族特色等。

-鼓励学生关注时事新闻，了解国家在国土保护、边疆建设等方面的最新动态，增强学生的社会责任感。

-组织学生开展“我为家乡代言”活动，让学生收集家乡的地理、历史、文化等方面的资料，向同学们介绍自己的家乡，培养他们的家乡情怀。

-引导学生参与社区服务活动，如植树造林、清洁环境等，以实际行动保护国土，为家乡建设贡献力量。

3.知识点拓展：

-中国的地理分区：介绍我国的四大地理分区（东部沿海、中部、西部、东北）及其特点。

-中国的主要山脉：介绍喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等主要山脉的地理位置、特点及与周边地区的关系。

-中国的河流：介绍长江、黄河、珠江等主要河流的流经省份、流域面积、对经济发展的影响等。

-中国的民族分布：介绍我国56个民族的分布特点、风俗习惯、文化传统等。

-中国的地理优势：分析我国在地理位置、自然资源、气候条件等方面的优势，以及如何利用这些优势促进国家发展。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、自然保护区等，让学生亲身体验我国的自然风光和文化遗产。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，让学生了解国家在国土保护、环境保护等方面的最新研究成果。

-开展“我为家乡规划”活动，让学生发挥创意，为家乡的发展提出建议和方案。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、扶贫等，让学生在实践中体验国家发展和社会进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课，我们共同学习了“我们神圣的国土”这一主题，了解了我国国土的辽阔和美丽，以及维护国家领土完整的重要性。

2.通过图片、视频等多种形式，我们欣赏了祖国的壮丽山河，感受到了中华民族的伟大。

3.我们学习了国土的概念、领土的构成以及我国国土的多样性，认识到国土是国家的生命线，保护国土是每个公民的责任。

当堂检测：

1.单项选择题：

-我国陆地面积居世界第几位？（A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位）

-下列哪个不是我国的主要山脉？（A.喜马拉雅山脉B.黄山C.昆仑山脉D.珠穆朗玛峰）

-下列哪条河流是我国的第一大河流？（A.长江B.黄河C.珠江D.海河）

2.判断题：

-我国是一个多民族国家，共有56个民族。（）

-保护国土是每个公民应尽的责任和义务。（）

3.简答题：

-简述我国国土的特点。

-你认为我们能为保护国土做些什么？

4.案例分析题：

-阅读以下案例，回答问题。

案例一：小明在旅行中发现有人非法占用土地，他应该如何处理？

案例二：小华发现有人在河边乱扔垃圾，他应该如何处理？

检测结束后，教师针对学生的答题情况进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的答题情况，调整后续的教学内容和方式，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解国土知识时，结合实际案例，如历史上的领土争端、现代的国土保护事件等，让学生通过案例了解国土的重要性，增强教学的真实性和趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示我国国土的多样性和辽阔性，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解存在困难：部分学生对国土、领土等抽象概念的理解不够深入，需要通过更直观的教学方法来加强。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的兴趣，提高他们的参与积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：针对学生对抽象概念理解困难的问题，可以采用模拟游戏、角色扮演等方式，让学生在游戏中学习，提高他们的理解和记忆能力。

2.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动，如“国土知识竞赛”、“我为家乡代言”等，激发学生的兴趣，让他们在活动中积极参与，提高课堂互动性。

3.多元化教学评价：除了传