Module 5单元备课 （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module5单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module5单元备课（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本单元旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习Module5，学生能够运用英语进行日常生活交流，了解西方文化，增强跨文化交流意识，同时提高在真实语境中解决问题的能力。通过小组合作和项目式学习，学生能够提升合作精神和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语已有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经掌握了时态、语法、词汇等方面的知识，对一些常用的日常用语和句型结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其对趣味性强、与生活实际相关的教学内容更感兴趣。他们的学习能力较强，能够适应多样化的教学方法和活动。学习风格上，部分学生倾向于独立学习，喜欢自主学习资料；而另一些学生则更偏好合作学习，通过小组讨论和互动来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇量和语法理解上存在困难，尤其是在复杂句型和较高级的语法结构上。此外，由于年龄特点，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中或参与度不高的情况。在跨文化交流方面，学生可能对西方文化了解有限，难以将所学知识运用到实际交流中。针对这些挑战，教师需要通过适当的教学策略和方法来帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：外研版六年级上册英语教材

-课件：Module5相关教学课件，包括图片、视频和音频材料

-教学软件：多媒体教学平台，如电子白板或投影仪

-信息化资源：在线英语学习平台，提供互动练习和在线测试

-教学手段：实物教具（如图片卡片、单词卡片）、挂图、黑板

-互动工具：小组讨论记录表、角色扮演道具

-辅助材料：英语词典、语法参考书教学过程1.导入新课

（1）教师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreanewmoduleabout'Hobbies'.Doyouhaveanyhobbies?Let'ssharethemwitheachother.”

（2）学生自由发言，分享自己的爱好，教师适时引导，让学生初步了解本模块的主题。

2.预习课文

（1）教师简要介绍本节课的学习目标和要求，让学生带着问题预习课文。

（2）学生预习课文，找出自己感兴趣的部分，并做好笔记。

3.课文讲解

（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意语音、语调。

（2）教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，如：“hobby”，“collect”，“read”，“watch”等。

（3）教师引导学生分析课文结构，总结课文主旨内容。

4.课文主旨内容探究

（1）教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

（2）学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。

（3）每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

5.课文翻译与背诵

（1）教师让学生翻译课文，注意重点词汇和句型的翻译。

（2）学生分组背诵课文，教师巡视指导，纠正发音和语调。

6.课文练习

（1）教师出示练习题，让学生完成课文练习，巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

7.课堂活动

（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际对话。

（2）学生分组进行讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

8.课堂小结

（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

（2）学生回顾所学内容，教师提问，检查学生对知识的掌握程度。

9.布置作业

（1）教师布置课后作业，包括课文背诵、练习题和拓展阅读。

（2）学生认真完成作业，教师批改作业，及时反馈。

10.课堂评价

（1）教师对本节课的教学效果进行评价，总结优点和不足。

（2）学生提出改进意见，教师认真听取，以便更好地改进教学方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：

2.词汇积累：

学生在本单元的学习中，掌握了大量的重点词汇，如“painting”，“photography”，“music”，“sports”等，这些词汇丰富了学生的词汇量，提高了他们在实际生活中的语言表达能力。

3.语法知识巩固：

4.文化意识增强：

学生在学习本单元的过程中，了解到了不同国家的爱好和文化特点，如中国的书法、绘画，外国的摄影、音乐等。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交流意识。

5.合作能力提高：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协调能力。

6.课堂参与度提高：

7.自主学习能力增强：

在本单元的学习中，学生学会了如何预习、复习和总结所学知识。他们能够根据自身情况，制定合适的学习计划，提高自主学习能力。

8.情感态度与价值观的培养：

9.问题解决能力提升：

在课堂活动中，学生需要面对各种问题，如角色扮演中的对话、小组讨论中的观点表达等。这有助于培养学生的思维能力和问题解决能力。

10.学习策略的掌握：

总之，通过本单元的学习，学生在语言运用、词汇积累、语法知识、文化意识、合作能力、课堂参与度、自主学习能力、情感态度与价值观、问题解决能力和学习策略等方面取得了显著的学习效果。内容逻辑关系①课文主旨内容

-重点知识点：爱好、兴趣

-重点词汇：hobby,interest,enjoy,collect,read,watch,play,learn

-重点句子：Whatareyourhobbies?Ienjoyreadingbooks.Shelikescollectingstamps.

②语法结构

-重点知识点：一般现在时态

-重点词汇：am,is,are,like,enjoy,have

-重点句子：Ilikeplayingsoccer.Shehasahobby.

③文化背景知识

-重点知识点：不同国家的爱好

-重点词汇：photography,painting,music,sports,cooking,gardening

-重点句子：InChina,manypeoplelikepainting.IntheUnitedStates,peopleenjoyplayingsports.

④语言功能

-重点知识点：询问和回答爱好

-重点词汇：What,do,like,have,enjoy,liketo

-重点句子：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketowatchmovies.

⑤课文结构

-重点知识点：段落主题句和支撑细节

-重点词汇：paragraph,topicsentence,detail

-重点句子：Thefirstparagraphtalksabouttheimportanceofhobbies.Thesecondparagraphlistssomecommonhobbies.

⑥语言运用实践

-重点知识点：角色扮演和对话练习

-重点词汇：roleplay,conversation,practice

-重点句子：Let'spracticeourdialogueabouthobbies.Now,it'syourturntobetheinterviewer.课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式来评价学生的学习情况。通过设计不同难度的问题，教师可以了解学生对知识点的掌握程度和理解能力。例如，在讲解完Module5的课文后，教师可以提问：“Whatarethemainhobbiesmentionedinthepassage?”（文中提到了哪些主要的爱好？）这样的问题有助于检验学生对课文内容的理解。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作情况、注意力集中程度等，来评价学生的学习效果。在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够与同伴有效沟通，是否能够倾听他人的意见。

（3）测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以评价学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以此来评估学生对词汇、语法和课文内容的掌握情况。

2.课堂互动评价：

（1）小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以通过观察学生的互动情况来评价他们的合作能力和语言表达能力。例如，教师可以评估学生在讨论中是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够用英语进行有效沟通。

（2）角色扮演评价：通过角色扮演活动，教师可以评价学生的语言运用能力和情景应对能力。例如，教师可以评估学生在角色扮演中是否能够准确使用目标语言，是否能够理解并执行角色要求。

3.作业评价：

（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。在批改过程中，教师关注学生的语法错误、词汇运用和内容表达。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，教师可以在学生的作文旁边写下：“Greatvocabularychoice!Trytousemorecomplexsentencestructuresnexttime.”

（3）作业反馈：教师及时将作业反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提升。例如，教师可以在作业完成后组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

4.课堂氛围评价：

（1）课堂气氛营造：教师通过创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂效率。例如，教师可以使用幽默的语言、鼓励性的评价和互动游戏来激发学生的学习兴趣。

（2）学生满意度评价：教师可以通过课堂调查或口头询问，了解学生对课堂氛围的满意度，并根据反馈调整教学策略。课后作业为了巩固学生对Module5单元知识的掌握，以下提供五项课后作业，涵盖词汇、语法、阅读理解、写作和口语表达等方面。

1.词汇练习

作业内容：请用所学的词汇完成句子。

示例：She__________(enjoy)readingbooksinherfreetime.

答案：enjoys

2.语法练习

作业内容：用正确的时态填空。

示例：Mysister__________(go)tothemovieseveryweekend.

答案：goes

3.阅读理解

作业内容：阅读以下短文，回答问题。

短文：Johnlikesplayingfootball.Hehasbeenplayingfootballsincehewasachild.HeplaysfootballwithhisfriendseverySunday.

问题：WhydoesJohnplayfootballeverySunday?

答案：JohnplaysfootballwithhisfriendseverySundaybecauseheenjoysitandhasbeenplayingsincehewasachild.

4.写作练习

作业内容：根据以下提示，写一篇短文。

提示：Writeashortpassageaboutyourhobby.Includethefollowingpoints:

-Whatisyourhobby?

-Whydoyoulikeit?

-Whatdoyoudotoenjoyyourhobby?

答案示例：

Myhobbyispainting.Ilikepaintingbecauseithelpsmeexpressmycreativity.Everyweekend,Ispendtimepaintingdifferentlandscapesandflowers.Ifinditrelaxingandrewarding.

5.口语表达

作业内容：准备一个关于你爱好的演讲，准备以下内容：

-介绍你的爱好

-解释你为什么喜欢这个爱好

-描述你如何享受你的爱好

示例：

Myhobbyiscooking.Ilikecookingbecauseit'sawayformetobecreativeandtomakedeliciousfoodformyfamilyandfriends.WhenIcook,Ienjoyexperimentingwithnewrecipesandflavors.IfeelasenseofaccomplishmentwhenIseeeveryoneenjoyingmydishes.

答案示例：

Goodmorning,class.Today,Iwanttotalkaboutmyhobby,whichiscooking.Ienjoycookingbecauseitallowsmetobecreativeandtosharemypassionwithothers.Ilovetryingnewrecipesandflavors.WhenIcook,Ifocusontheprocessandthejoyofcreatingsomethingfromscratch.Ifindthatcookingisagreatwaytorelaxanddestress.WhetherI'mmakingasimplepastadishoracomplexmulti-coursemeal,IalwaysfeelsatisfiedwhenIseemyfamilyandfriendsenjoymycooking.Cookinghasbecomeasignificantpartofmylife,andIlo