2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第2框竞争不忘合作说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作说课稿鲁教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是：鲁教版2024-2025学年八年级政治上册第三单元“在合作中发展”第五课“合作竞争求发展”第2框“竞争不忘合作”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的“合作”和“竞争”相关概念有关联。通过学习，帮助学生理解竞争与合作的相互关系，认识到在竞争中保持合作的重要性。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：1）增强学生的法治意识，认识到公平竞争是法治社会的基本要求；2）提升学生的道德素养，使学生理解在竞争中保持合作的重要性，培养集体主义精神；3）提高学生的思辨能力，通过分析竞争与合作的关系，培养学生的辩证思维；4）增强学生的社会责任感，使学生认识到个人发展与社会发展的紧密联系。三、重点难点及解决办法

重点：1.竞争与合作的辩证关系；2.公平竞争的原则和意义。

难点：1.如何在竞争中保持合作的态度；2.理解个人利益与集体利益的关系。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解竞争与合作的辩证关系，突破第一个难点。

2.结合课本内容，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中体验如何在竞争中保持合作，解决第二个难点。

3.引导学生从历史和现实生活中的例子中提炼出公平竞争的原则，加深对原则意义的理解。

4.鼓励学生反思自身行为，通过自我评价和同伴评价，提升学生将理论知识应用于实践的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解竞争与合作的定义、意义和原则，帮助学生建立基本概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的思辨能力，培养合作学习的意识。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的竞争与合作案例，引导学生深入理解理论知识的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，直观呈现竞争与合作的场景，增强学生的感性认识。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计竞赛与合作游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的乐趣。

3.板书设计：通过板书清晰展示教学重点，帮助学生梳理知识结构，提高课堂学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竞争与合作关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过竞争与合作的情况吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于竞争与合作的照片或视频片段，让学生初步感受竞争与合作的现象。

简短介绍竞争与合作的基本概念和它们在人类社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竞争与合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竞争与合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解竞争与合作的基本定义，区分二者的概念和特点。

详细介绍竞争与合作的组成部分，如公平竞争的原则、合作的基本形式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竞争与合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竞争与合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竞争与合作案例进行分析，如商业竞争中的合作共赢、团队工作中的竞争与合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竞争与合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竞争与合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竞争与合作相关的主题进行深入讨论，如“如何在竞争中保持良好的人际关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竞争与合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竞争与合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竞争与合作的基本概念、案例分析等。

强调竞争与合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竞争与合作的原则。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于竞争与合作关系的短文或报告，内容可以包括个人在竞争与合作中的经历、对竞争与合作的看法以及如何在日常生活中应用这些原则等。六、学生学习效果

学习本节课后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解竞争与合作的基本概念，区分竞争与合作的内涵和特点。

-学生掌握了公平竞争的原则，包括公平、诚信、公正等，能够运用这些原则分析实际问题。

-学生了解了合作的基本形式和技巧，如团队协作、沟通协调等，为实际生活中的合作提供了理论指导。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力，能够从多角度思考竞争与合作的关系。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够提出创新性的观点和建议。

-学生学会了辩证思维，能够理解竞争与合作之间的相互依存和相互转化。

3.情感态度方面：

-学生在课堂互动中，培养了积极向上的竞争意识，认识到在竞争中成长的重要性。

-学生学会了在竞争中保持合作的态度，理解了合作对于个人和团队成功的关键作用。

-学生增强了集体主义精神，认识到个人利益与集体利益的统一性。

4.行动能力方面：

-学生能够将竞争与合作的原则应用到日常生活中，如在学校、家庭和社交场合中处理人际关系。

-学生在团队合作项目中，能够主动承担责任，与他人协作完成共同目标。

-学生在面对竞争时，能够保持冷静，以积极的心态应对挑战。

5.综合实践能力方面：

-学生通过角色扮演、情景模拟等活动，提升了实际操作能力，能够将理论知识转化为实践行动。

-学生在课后作业中，能够独立思考，撰写关于竞争与合作关系的短文或报告，体现了综合运用知识的能力。

-学生通过参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，将竞争与合作的理念付诸实践，为社会贡献力量。七、内容逻辑关系

①竞争与合作的基本概念

-竞争的定义：竞争是不同个体或群体为了争夺有限资源或达到某一目标而进行的相互较量。

-合作的定义：合作是不同个体或群体为了共同目标而进行的相互协作、相互支持的活动。

②竞争与合作的辩证关系

-竞争与合作的相互依存：竞争是合作的基础，合作是竞争的保障。

-竞争中的合作：在竞争中，个体或群体之间需要相互合作，以实现共同利益。

-合作中的竞争：在合作过程中，个体或群体之间仍存在竞争，以激发创新和进步。

③公平竞争的原则

-公平：竞争应该在公正、平等的环境中进行，确保所有参与者都有公平的机会。

-诚信：竞争者应遵守诚信原则，不采取不正当手段竞争。

-公正：竞争的结果应公正，不受外界干预或操纵。

④合作的基本形式

-团队合作：个体或群体为了共同目标而组成的团队，通过分工合作完成任务。

-协作：不同个体或群体之间为了共同目标而进行的相互协作。

-联盟：为了共同利益而结成的合作关系，通常涉及多个个体或群体。

⑤竞争与合作在实际生活中的应用

-个人发展：在个人成长过程中，竞争与合作都是不可或缺的。

-团队建设：团队中的竞争与合作对于团队目标的实现至关重要。

-社会发展：竞争与合作是社会进步的动力，有助于推动社会和谐与繁荣。八、教学反思与总结

嗯，今天这节课上下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想对教学方法、策略和课堂管理进行一些反思。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析相结合的方式。我发现，讲授法可以帮助学生建立基本概念框架，但可能会让学生感到枯燥。为了调动学生的积极性，我尽量结合生活中的例子，让知识变得更加生动。讨论法让学生有了更多的参与感，他们能积极表达自己的看法，但有时候讨论可能会偏离主题，需要我及时引导。案例分析则能让学生更好地理解理论知识的应用，但也要注意案例的选择要贴近学生生活，让他们有共鸣。

在策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂活动。我也尝试了小组合作学习，让学生在合作中学习，这个策略效果还是不错的。不过，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是由于缺乏自信或者是课堂氛围不够放松。因此，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励表达的课堂环境。

至于课堂管理，我觉得自己做得还不错。课堂纪律比较良好，学生们能够认真听讲，积极参与。但在个别情况下，我还是遇到了一些挑战，比如有个别学生注意力不集中，或者是在小组讨论中有些学生不太愿意发言。这让我意识到，课堂管理不仅仅是维持纪律，更要关注每个学生的需求和感受。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对竞争与合作的辩证关系理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导。另外，课堂讨论中有些学生参与度不高，这可能是由于他们对话题的兴趣不足或者是不够自信。我需要在今后的教学中更加