信息技术应用能力提升20设计-多技术融合英语教学案例

广东省能力提升工程2.0典型案例教学设计

学校名称（盖章）：梅州市梅江区梅州中学

所在市区：梅州市梅江区

课例类型O多技术融合环境口智慧教育环境

课例名称多技术融合英语教学案例

所属学科英语使用教材人教版

所属学段九年级教学时长43分钟

课例简介

本课题是多媒体融合教学的典型案例，其中主要教授课文为人教版初中《英语》九年级（全）

Unit2SectionAFullMoon,FullFeelings,教学的对象是初三年级的学生。教学设计的理念即通

过多媒体融合技术提高中学生听、说、读、写的英语能力，同时让学生参与到教学环节当中，

提高学生的实践能力，培养学生的综合素养。教学策略即教师有效利用多媒体融合技术，比如

智慧白板、平板、视频、音频、游戏等手段，达到及时教学反馈以及师生良性互动的效果。该

案例的优点在于便于推广应用，教室的智慧白板与学生的平板双管齐下，科学地、高效地加强

师生之间的互动与教学反馈。

教材及教学内容分析

本课题的教材选取了人教版初中《英语》九年级（全）Unit2SectionAFullMoon,FullFeelings

一文，文章主要讲述了中秋节的由来及嫦娥奔月的故事。通过多媒体融合技术，将英语学习与

传统节日将结合，激发学生的学习兴趣。不仅在课堂上利用智慧白板以及平板辅助教学，同时

设计相关活动将学生带入情境之中，让学生了解字词用法，更重要的是通过神话故事和寓言，

感受我国优秀传统文化的精神内涵。通过介绍中华民族传统节日，感受我国优秀传统文化的凝

聚力和认同感。通过与当下联系，感受我国优秀传统文化的博大精深，激发爱国热情和民族自

豪感。优秀的课题教学是时代性、科学性与民族性相结合的，同时也是高效性、互动性、趣味

性相交织的。

教学对象分析

本课题的授课对象为九年级学生，相较于低年级学生，他们大部分对于嫦娥奔月的故事都有•

个大体的了解。同时，他们的英语应用能力已经可以支持他们在课上对•于文章进行基本的表达

输出。在课堂中，教师利用多媒体融合技术比如智慧白板、平板电脑、视频、游戏、音频，设

计大量的互动环节与游戏，增加学习的趣味性。并通过多媒体抢答、多媒体连线、填空、听力

以及课堂表演等多种教学手段与方法提高学习兴趣，使学生自主发现学习中的乐趣。教师将在

平常的教学工作中，通过学生的课堂表现以及感兴趣程度，进行分小组交叉学习，互促互进，

互相学习。

教学目标分析

1.知识与技能：1）通过优质高效的课堂交际活动激发学生的学习动机，让学习者有机会练习

整体表达能力，有利于学习者自然N得语言。

2）通过与多媒体融合技术相结合的学习方式，提高英语阅读学习兴趣。

2.过程与方法：1）通过多媒体技术设计课堂活动，激发英语阅读学习兴趣。

2）通过多媒体与传统教学相结合的手段，感受英语学习中的知识性、趣味性。

3.情感态度与价值观：1：在英语学习中收获快乐，培养自主学习兴趣。

2）通过加深学生之间的沟通交流，培养生活中运用英语学习的主动性,

同时继承和弘扬中华传统优秀文化，增强文化自信。

教学重难点分析及解决措施

1.教学重点：提高学生的综合英语能力，激发学生学习兴趣，学习和了解中国传统文化。

2.教学难点：通过多媒体融合技术与教学过程相结合，高效科学地增加师生互动，实现教学相

长。

主要教学策略通过多媒体融合技术，结合智慧白板、平板、视频、音频、游戏、表演

等多种手段和形式，达到师生互动与教学反馈。

技术工具、平台、智慧白板、平板电脑、视频、音频、游戏、表演。

资源

技术支持的教学设计思路

1、课堂导入环节：通过智慧白板设计“谁是卧底”的游戏，组织进行学生实践，激发学生兴

趣，随后并播放《舌尖上的中国》，导入今口课堂主题。2、课堂讲授环节：通过智慧白板

和学生的平板，将学生抢答、连线、填空的答案，及时反馈

给老师，更高效科学地实施教学。

3、课堂评价环节：通过多媒体融合技术，使得教师及时掌握学生获取知识的动态，也利于学

生深度学习。

教学活动设计

技术、资源

教学环节教师活动学生活动(含平台与工设计意图

具)

课前预热(谁是卧底)1.台上的五位同学首利用多媒体技教师通过设

活动老师准备5-7张纸片，先依次向台下的同学术，智慧白板，计紧贴学生

其中一张卡片写“月展示自己拿到的卡片，播放谁是卧底游兴趣的游戏，

然后按顺序每人一句

饼”，剩下的卡片写戏规则。调动学生对

“冰皮月饼”。老师英文形容自己拿到的课堂的积极

请5-7位同学上台完卡片，不能重复。性，活跃课堂

2.作为卧底的同学要

成活动气氛，在寓教

尽量根据其他人的发

于乐中开始

言尽快发现自己的身

份并隐藏。今日的教学3

3.而其他同学要快速

的找到卧底4.每轮过

后，由台上的所有同

学投票选出拿到与大

家木一样的全片的同

学，直到卧底被投票

选出或剩余人数少于

二分之一为止

导入环节播放《舌尖上的中国》学生观看利用智慧白板的通过月饼视

视频播放功能，频的播放，间

播放与月饼有关接导入今日

的视频。课堂的主题-

中秋节。在循

序渐进中，进

行导入。

授课过程学习词汇学生领读，学生跟读。在笃慧白板上，在教学前熟

(1)小组跟读展示新词。悉词汇，为阅

读文章打下

基础。

授课过程根据title和picture分学生观察图片后，进通过智慧白板展通过该环节，

(2)组讨论mainidea,并行回答，随后在平板示图片，学生利激发学生的

在之后对各段落进行电脑上进行连线题作用平板电脑作思考能力，同

连线。随后在智慧白答。答，教师通过多时教师通过

板上收集同学作答情媒体技术及时收多媒体技术

况并且进行点评。到教学反馈。来接收教学

反馈和进行

相应的调整。

授课过程要求学生朗读第一自学生朗读，随后学生老师通过智慧白通过多媒体

(3)然段。随后教师设计针对教师提问利用平板设计问题，学融合技术进

相关问题。板进行抢答。生利用平板作行教学互动，

答，进行教学互激发学生课

动和反饿。堂热情。

授课过程要求学生朗读第二自学生朗读，随后学生老师通过智慧白通过多媒体

(4)然段。随后教师设计问针对教师提问利用平板设计问题，学融合技术，了

题，对课文中的人物进板进行作答，与老师生利用平板作解课文中的

行设问，文中的人物都进行互动。答，进行教学互人物行为，达

做了什么？以及对号动和反馈。到深度学习

入座，设计相关关键词的效果。

的思维导图。

授课过程老师利用智慈白板进学生利用平板电脑作老师通过智慧白多媒为融合

(5)行听力练习。答。并上传至智慧白板设计问题。学技术帮助提

板。生通过平板作高学生对于

答。英语的综合

能力、对于听

力以及阅读

的提氤

授课过程老师进行思维导图引学生作答老师通过多媒体运用智慧白

(6)导智慧白板进行思板，老师对文

维导图设计，学章内容展示

生进行引导。思维导图，不

仅帮助梳理

文章概要，也

深化学生对

文章的理解。

授课过程小组活动，进行课堂学生进行角色扮演通过课堂表

(7)人物场景的合作表演演，使得课堂

变得更具趣味

性，这也需要

学生投入其

中，增强深度

学习的效果。

小结总结全文学生上台表演老师利用音频和在学生优美的

视频，播放音乐舞蹈以及多媒

和画面，为学生体的伴奏下，

伴奏。结束今天的课

程。这是一次

智慧的课堂，

是多媒体融合

技术与课堂教

学的典型案

例。

教学评价

1、在教学过程中，通过多媒体技术融合，将学生的课堂表现，以量化的形式直接、及时的进

行教学反馈，达到很好的教学互动效果。

多媒体融合技术下学英语综合能力的提高

多媒体融合技术下的接受程度

多媒体融合课堂参与率

・教师•智慧白板・平板电脑•学生

多媒体技术践行英语课堂占比率

■板书推送•作品展示•学生抢答•智能检测

2、在教学过程中，使用到的多媒体技术有智慧白板，平板电脑，音频，视频，游戏等多媒体

技术工具。

・通・安“彳1

同学们

(

□

□

0

□

通过视频讲解谁是卧底的活动□

同学有效地参与其中:'◎

并锻炼了学生的口语表达能力

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对,■

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1:1.

Listentothepassageandwritedownthe

____keyswords

Chang'eFlyingtotheMoonisoneofthe

it'sthemost____.

Longlongago,HouYi__downninesunsandhegota___medicine

fromthegoddess.HouYi______todrinkitwithChang'e,hisbeautiful

wife.

However,PangMengwantedto____themedicine.Chang'e_____to

giveittohimanddrankitall.Shebecamelightandflewuptothemoon.Hou

Yiwassosadthathe___outfruitsanddessertsinthegarden.Howk

wishedthatChang'ecouldcomeback!

0-----x.

Afterthat,peopleliketo____thefullmoonontheMid-Autumnnight.

para.lAnswerthefollowingquestions

1.WhatkindoffooddoChinesepeopleusually

eatonthatday?

老师不仅可以利用智蕊白板来及时收到学生惮礴馈

同时也有助于师生间的良性互动与教糠歹一

+<C3/03

para.ZPuttheeventsinthecorrectorder.

___PangMengtriedtostealthemedicine.

___AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.

Chang'erefusedtoMengthemedicineand

drankitall.

]HouYishotsandsavedthepeopleon

theearth.

HouViwasvdthemoonat

night,and技术环节:学生抢答meback.

一A学生通过输尾板上作答Ji抢答的;形或ptothesky.

—Hoi?激颂林学生”高层次的学阕鼓能hhiswife.

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