2023二年级数学上册 七 观察物体说课稿 苏教版

2023二年级数学上册七观察物体说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023二年级数学上册七观察物体说课稿苏教版。本章节主要围绕观察物体展开，通过引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力和几何直观能力。教材内容与生活实际紧密相连，旨在让学生在观察中发现规律，提高数学素养。二、核心素养目标1.培养学生的空间观念，使其能够从不同角度观察和描述物体。

2.增强学生的几何直观能力，通过实际操作感知物体的形状和特征。

3.培养学生的逻辑推理能力，学会通过观察和比较找出物体间的异同。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动共同完成任务，提高沟通与协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定观察角度：重点在于帮助学生理解从不同角度观察物体的重要性，例如，从正面、侧面和上面观察长方体，理解其形状和特征。

-描述物体特征：强调学生能够准确描述所观察到的物体的主要特征，如大小、形状、高矮等。

2.教学难点

-空间想象能力的培养：学生需要能够想象出从不同角度看不到的物体的形状，例如，从上面看是一个正方形，从侧面看是一个长方形。

-观察与描述的准确性：学生往往难以准确描述物体的细节，例如，在描述一个不规则物体时，可能无法精确表达其凹凸部分。

-逻辑推理的应用：在识别物体形状和特征时，学生需要运用逻辑推理，例如，通过比较不同角度的观察结果，推断出物体的整体形状。四、教学资源-软硬件资源：实物教具（如长方体、正方体、不规则物体）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：班级电子白板、在线教学平台

-信息化资源：几何图形图片、视频教程、在线互动游戏

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、角色扮演、游戏化教学五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观察生活中常见物体的形状，并尝试从不同角度描述。

-设计预习问题：如“你能找出家中的哪些物品是长方体？从上面、侧面和前面看它们有什么不同？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习长方体的基本特征。

-思考预习问题：学生在家中进行实际观察，记录观察结果。

-提交预习成果：学生以图文结合的方式，提交自己的观察记录和发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步了解长方体的概念。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的分享和疑问收集。

作用与目的：

-学生通过自主探索，对长方体有初步的认识。

-培养学生的观察力和描述能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一个长方体模型，提问“如果你从不同的角度看它，会看到什么？”

-讲解知识点：通过实物操作和PPT演示，讲解从不同角度观察物体的重要性。

-组织课堂活动：进行“拼图游戏”，让学生拼出长方体，并从不同角度展示。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考不同角度观察物体的方法。

-参与课堂活动：积极参与拼图游戏，体验从不同角度看物体的乐趣。

-提问与讨论：在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解观察物体的方法。

-实践活动法：通过拼图游戏，让学生在实践中掌握观察物体技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-学生通过实践活动，掌握从不同角度观察物体的技能。

-培养学生的空间想象力和几何直观能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察教室内的长方体物品，并绘制从不同角度看到的图形。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关几何图形的书籍，如《几何图形的故事》。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成观察和绘画作业。

-拓展学习：学生通过阅读拓展资源，进一步了解几何图形。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和阅读拓展资源。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的观察能力和绘画技能。

-培养学生的阅读兴趣，拓宽知识面。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.空间想象能力的增强

学生在学习过程中，通过观察实物和图片，以及教师的引导，逐渐培养了空间想象能力。他们能够想象出从不同角度看不到的物体的形状，例如，从上面看是一个正方形，从侧面看是一个长方形。这种能力的增强有助于学生在解决几何问题时，能够更加灵活地运用空间想象。

3.几何直观能力的提高

学生通过实际操作和观察，对几何图形有了更加直观的认识。他们能够识别出长方体、正方体等常见几何图形，并理解其特征。这种直观能力的提高有助于学生在几何学习中，更好地理解和掌握几何概念。

4.逻辑推理能力的培养

在观察和描述物体的过程中，学生需要运用逻辑推理能力。例如，在比较不同角度观察到的物体形状时，学生需要推理出物体的整体形状。这种能力的培养有助于学生在数学学习中，更好地运用逻辑思维解决问题。

5.合作意识的增强

本节课采用了小组合作学习的方式，学生在小组活动中相互交流、分享观察结果，共同完成任务。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.学习兴趣的激发

7.课后拓展能力的提升

学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，学生在观察家中的物品时，能够识别出长方体、正方体等几何图形，并描述其特征。这种能力的提升有助于学生在日常生活中更好地运用数学知识。

8.自主学习能力的发展

9.反思总结能力的提高

学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。这种反思总结能力的提高有助于学生发现自己的不足，并提出改进建议。

10.综合素质的提升

总之，本节课的学习效果显著，学生在多个方面取得了良好的进步。这些进步将有助于学生在今后的学习和生活中，更好地应对各种挑战。七、内容逻辑关系①观察物体的基本概念

-知识点：物体的形状、大小、高矮

-词句：从不同角度观察、物体的特征、形状描述

②观察物体的方法

-知识点：正面、侧面、上面观察

-词句：观察角度、几何直观、空间想象

③观察物