五年级信息技术上册 第7课 我的小名片 1说课稿 华中师大版

五年级信息技术上册第7课我的小名片1说课稿华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第7课我的小名片1说课稿华中师大版设计思路本课以“我的小名片”为主题，通过设计、制作个人名片，引导学生学习文字、图片、形状等元素在信息技术中的应用。课程以华中师大版五年级信息技术上册第7课为依据，紧密联系实际，让学生在实践操作中提高信息素养和审美能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力。

2.增强学生审美观念，提升视觉设计素养。

3.培养学生创新思维，激发个性化表达。

4.强化学生团队合作，提升交流协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解名片的基本要素，包括姓名、联系方式、职业或兴趣等。

-掌握文字、图片、形状等元素在名片设计中的布局与搭配。

-学会使用计算机软件（如PowerPoint、Word或专门的名片设计软件）进行名片制作。

2.教学难点：

-难点一：名片设计的创意构思。学生需要能够结合个人特点，构思出独特且美观的名片设计。

例如，学生可能需要思考如何将个人兴趣或职业特点融入到名片设计中，以体现个性。

-难点二：软件操作的应用。学生在使用名片设计软件时，可能对某些功能不熟悉，如图片编辑、字体选择等。

例如，学生可能需要学会如何调整图片大小、如何选择合适的字体样式和大小。

-难点三：信息布局的合理性。学生需要学会如何合理地安排名片上的信息，使其既美观又易于阅读。

例如，学生可能需要学会如何平衡文字与图片的位置，以及如何使用对齐工具来调整布局。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解名片设计的基本原则和软件操作步骤。

2.演示法：通过教师现场演示名片设计过程，让学生直观学习操作技巧。

3.实践法：引导学生动手制作个人名片，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示优秀名片设计案例，激发学生设计灵感。

2.信息技术软件：利用PowerPoint、Word等软件，让学生在课堂上进行名片设计实践。

3.网络资源：引入在线名片设计教程，拓宽学生视野，提供更多学习资源。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课上的一课——《我的小名片》。你们有没有自己的名片呢？名片是我们在社交场合中用来介绍自己的重要工具。今天，我们就来学习如何设计一张既美观又实用的个人名片。

（学生）老师，名片有什么作用呢？

（教师）名片可以展示我们的基本信息，如姓名、联系方式、职业等，同时也能体现我们的个性和品味。接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索如何设计一张属于我们自己的小名片。

二、新课讲授

1.名片的基本要素

（教师）首先，我们来了解一下名片的基本要素。一般来说，名片包括以下内容：姓名、联系方式、职业或兴趣、公司或组织、地址、邮箱等。

（学生）老师，那我们该如何安排这些信息呢？

（教师）在安排信息时，我们要注意以下几点：首先，姓名应放在最显眼的位置；其次，联系方式要清晰易读；再次，职业或兴趣可以放在姓名下方；最后，公司或组织、地址、邮箱等信息可以放在名片底部。

2.名片设计原则

（教师）接下来，我们来探讨一下名片设计的原则。首先，我们要注重整体的美观性，使名片看起来和谐统一；其次，要突出个性，体现自己的特点；最后，要便于阅读，信息清晰易懂。

（学生）老师，那我们如何做到这些呢？

（教师）在设计名片时，我们可以从以下几个方面入手：首先，选择合适的字体和颜色；其次，合理安排信息布局；再次，运用图片、线条等元素进行装饰。

3.软件操作与设计实践

（教师）现在，我们知道了名片的基本要素和设计原则，接下来，让我们来学习如何使用软件进行名片设计。今天，我们将以PowerPoint为例，进行名片设计实践。

（学生）老师，我们该从哪里开始呢？

（教师）首先，打开PowerPoint，创建一个新的演示文稿。然后，我们可以插入文本框，输入姓名、联系方式等信息。接着，插入图片、形状等元素，进行装饰。最后，调整布局，使名片看起来美观大方。

三、课堂实践

1.学生分组

（教师）为了更好地完成名片设计，我们将进行分组合作。请同学们按照座位就近原则，四人一组，共同完成一张名片的设计。

2.设计指导

（教师）在小组合作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。同时，请同学们注意以下几点：一是要充分发挥团队协作精神；二是要注重个人创意的发挥；三是要确保名片设计的美观性和实用性。

3.展示与评价

（教师）设计完成后，请各小组展示自己的名片。其他同学可以提出意见和建议，共同提高。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了如何设计一张小名片。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，设计出属于自己的个性化名片。同时，也要不断反思自己的设计过程，提高自己的审美能力和创新能力。

（学生）老师，我们学到了很多关于名片设计的知识，也学会了如何使用软件进行设计。谢谢老师！

（教师）不客气，同学们。希望你们在今后的学习和生活中，能够不断探索、创新，设计出更多优秀的作品。好了，今天的课程就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-名片设计的历史与发展：介绍名片的历史背景，从古代的纸牌到现代的电子名片，探讨名片设计在不同历史时期的特点和演变。

-名片设计的国际标准：了解不同国家和地区的名片设计规范，如字体、颜色、尺寸等方面的差异。

-名片设计的心理学原理：分析名片设计中色彩、形状、布局等元素对人的心理影响，以及如何利用这些原理设计出更具吸引力的名片。

-名片设计的法律知识：介绍名片设计中涉及到的法律问题，如版权、隐私保护等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同风格的名片，分析其设计特点和优点，从中学习设计技巧。

-鼓励学生参加校内外设计比赛，将所学知识应用于实践，提升设计能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的名片设计理念，互相学习，共同进步。

-引导学生关注国内外设计大师的名片作品，了解他们的设计风格和创意。

-鼓励学生利用网络资源，学习名片设计的相关教程和案例，拓宽知识面。

-安排学生参观设计公司或工作室，了解名片设计的实际流程和市场需求。

-建议学生阅读有关设计理论、心理学、法律等方面的书籍，为名片设计提供更多理论支持。

-鼓励学生尝试使用不同的设计软件，如AdobeIllustrator、Photoshop等，提高设计技能。

-安排学生进行个人名片设计，将所学知识应用于实际，提升自我表达能力。

-组织学生进行名片设计讲座，邀请专业人士分享经验，为学生提供更多学习机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课程中，我们可以尝试创设与名片设计相关的实际情境，比如模拟商务洽谈、校园活动等，让学生在实际场景中运用所学知识，提高学习的趣味性和实用性。

2.跨学科融合：将信息技术课程与其他学科如美术、语文等相结合，让学生在名片设计中融入文学、艺术元素，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生设计创意不足：部分学生在设计名片时，缺乏创新意识，设计作品较为单一，缺乏个性。

2.软件操作技能掌握不均：由于学生个体差异，部分学生在软件操作方面存在困难，影响了设计效果。

3.评价方式单一：传统的评价方式主要是教师评价，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的设计水平。

反思改进措施（三）

1.加强创意培养：通过举办设计比赛、邀请设计师讲座等方式，激发学生的设计灵感，鼓励他们发挥创意。

2.提供个性化指导：针对学生在软件操作上的差异，提供一对一辅导，确保每个学生都能掌握基本操作。

3.丰富评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中反思自己的设计，提高自我认知。

4.加强校企合作：与企业合作，邀请设计师走进课堂，为学生提供实践机会，让学生了解行业需求，提升就业竞争力。

5.优化课程内容：根据学生反馈和市场需求，适时调整课程内容，确保教学内容与时俱进。

6.强化实践环节：增加实践课时，让学生在真实环境中运用所学知识，提高实际操作能力。

7.培养团队协作精神：在课程设计中融入团队协作环节，让学生在合作中学会沟通、协调，提升团队协作能力。板书设计①名片设计要素

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