2023三年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo第1课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第1课时说课稿牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本课选自牛津沪教版三年级下册Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第1课时，围绕动物展开，旨在帮助学生了解动物在动物园的生活，并学习相关词汇和句型。教学内容与学生的生活实际紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生观察和描述动物的能力。

2.提高学生运用英语进行交流的自信和勇气。

3.增强学生对动物保护意识的认知，培养关爱动物的情怀。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述动物及其在动物园生活状态的英语词汇和句型。

2.能进行简单的动物相关对话。

难点：

1.学生对动物园中动物生活状态的描述不够具体、生动。

2.学生在交流时可能出现的语言障碍，如词汇量不足或语法错误。

解决办法：

1.通过图片和视频展示，引导学生观察动物特征，鼓励学生用英语描述。

2.设计情境对话练习，提供词汇和句型框架，逐步降低学生交流时的语言障碍。

3.鼓励学生通过小组合作，共同完成任务，提高语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解动物名称和特征，帮助学生建立词汇和句型基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对动物的认识和观察，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设动物园情境，让学生模拟与动物互动，练习实际对话。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.实物教具：引入动物模型或图片，让学生更直观地认识动物。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于动物园的视频，并记录下他们看到的动物种类。

设计预习问题：围绕“Animalsinthezoo”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichanimaldoyoulikemost?Why?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和动物园的相关信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会记录下他们最喜欢的动物以及为什么。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Animalsinthezoo”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于动物园的故事，引出“Animalsinthezoo”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称、动物园设施和动物的习性等知识点，结合实例帮助学生理解，例如展示不同动物的图片和视频。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享他们对不同动物的观察和了解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“Howdoyouthinktheseanimalsliveinthezoo?”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物在动物园的生活状态。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述动物的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物在动物园的生活状态，掌握描述动物的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述动物在动物园生活的英语小作文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于动物保护的网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成描述动物的小作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解动物保护的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物在动物园生活状态的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在学习过程中，掌握了描述动物及其在动物园生活状态的句型，如“Ilikethepandabecauseit'scute.”、“Thelionisthekingofthejungle.”等。学生能够运用这些句型进行简单的对话和描述。

3.语法知识：

本节课涉及了一些基础的语法知识，如一般现在时态、therebe句型等。学生通过学习，能够正确运用这些语法知识，使自己的表达更加准确、规范。

4.观察能力：

在课前自主探索环节，学生通过观看视频和阅读资料，培养了观察和思考的能力。他们在课堂上能够根据图片和视频，描述动物的特征和生活状态。

5.沟通能力：

在课中强化技能环节，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力。他们在活动中能够主动表达自己的想法，倾听他人的意见，并尝试用英语进行交流。

6.团队合作意识：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人，倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的优势。

7.保护意识：

8.自主学习能力：

在整个教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自主学习能力。他们能够根据学习目标和要求，主动查找资料、思考问题，并解决问题。

9.文化素养：

10.评价能力：

学生在学习过程中，学会了如何对自己的学习过程和成果进行评价。他们能够根据学习目标和要求，对自己的学习效果进行反思和总结。七、教学反思教学反思

今天这节课，我主要围绕“Animalsinthezoo”这个主题，带领学生们进行了一次英语学习之旅。在这节课的教学过程中，我有一些心得体会，也想和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过讲述一个关于动物园的故事，我成功地激发了学生的学习兴趣。我发现，当孩子们对故事内容感兴趣时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。因此，在今后的教学中，我会更加注重导入环节的设计，力求用生动有趣的方式吸引学生的注意力。

在讲解知识点时，我尽量结合图片和视频，让学生们直观地了解动物的特征和动物园的设施。我发现，这样的教学方法对孩子们来说非常有效，他们能够更容易地记住所学的词汇和句型。当然，我也意识到，对于一些理解能力稍弱的学生，我需要更加耐心地讲解，确保他们能够跟上教学进度。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等环节，让学生们在实践中运用所学知识。我发现，这样的活动不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。然而，我也注意到，在角色扮演环节中，有些学生显得有些拘谨，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对英语不够自信，或者害怕犯错。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆地说出自己的想法。

在课后拓展应用环节，我布置了描述动物的小作文，让学生们巩固所学知识。我发现，有些学生的作文写得非常好，能够运用所学的词汇和句型，描述出动物在动物园的生活状态。但也有部分学生的作文较为简单，词汇和句型运用不够丰富。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，提供个性化的辅导。

此外，我还发现，在课堂上，有些学生对于一些简单的语法知识掌握得不够牢固。例如，在描述动物时，他们可能会忘记使用一般现在时态。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对语法知识的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

同时，我也希望学生们能够继续努力，勇敢地表达自己，不怕犯错，不断提升自己的英语水平。我相信，只要我们共同努力，一定能够取得更好的成绩。最后，我想对学生们说，学习英语是一条漫长的道路，但只要我们坚持不懈，就一定能够看到美丽的风景。让我们一起加油，共同进步吧！八、板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：panda,lion,tiger,elephant,monkey,giraffe

-动物园设施：zoo,cage,enclosure,habitat

-动物特征：cute,big,strong,fast,tall

②关键词汇：

-Like:Ilike...

-Because:...because...

-Theanimalis:...is...

-Theanimalisin:...isin...

-Thereisa:...thereisa...

③重点句型：

-Ilikethepandabec