教科版五年级下册科学同步练习全册

第一单元生物与环境

1种子发芽实验

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.做对比实验时，只有个条件不同，其他条件都0

2.在研究土壤对种子发芽的影响时•，保持相同的条件是、、、

,不同的条件是O

3.对比实验是指设置的实验组，通过对结果的比较分析，来探

究各种因素与实验对象的关系的实验方法。

4.许多植物的新生命是从开始的。

二、选择题

5.在研究绿豆种子发芽和水的关系的对比实验中，把种子放在湿润的纸巾上的作用

是（）。

A.提高温度

B.提供氧气

C.提供水分

6.在研究绿豆种子发芽和空气的关系时，实验组和对照组需要保持相同的条件是

（）o

A.空气、水、土壤、光

B.水、土壤、温度、光

C.温度、空气、水、光

7.在研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，需要改变的条件是（）。

A.土壤B.空气C.温度

8.某班同学在设计种子发芽实验时是这样做的：准备两个同样的花盆，取同样的土

壤，洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一张桌子上，并把其中一盆用暗箱罩上,

据此我们可以推断某班同学要研究的是（）对种子发芽的影响。

A.水

B.温度

C.阳光

三、判断题

9.在做绿豆种子发芽实验时，为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子。（）

10.在研究绿豆种子发芽是否需要水时;将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中

一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持相同。（）

11.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。（）

12.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行了。（）

素养提升

四、实验题

13.小军做了种子发芽实验，请根据实验数据，回答问题。

实

>

验1部1-

方£回

也

法

结

未发芽未发芽发芽了未发芽发芽了

果

（1）想要研究种子发芽是否需要空气，可以选择号和号烧杯进

行对比实验。

⑵上面的实验中，除了可以进行“种子发芽是否需要空气”的主题研究外，还能进

行其他主题的研究，请完成表格。

实验组对照组研究的主题

种子发芽是否需要____

③

O

种子发芽是否需要____

③

O

种子发芽是否需要—

③

O

（3）从实验结果可以看出、、是该种子发芽所必需的

条件。

•2•

(4)下列说法中正确的是()o

A.每个烧杯只需放1粒种子进行实验

B,为了科学的严谨性和准确性，每个烧杯中最好放3~5粒种子进行实验

C.每个烧杯中放的种子最好有多有少

五、简答题

14.研究绿豆种子发芽与土壤关系的方法有哪几步?

1

•3•

第一单元生物与环境

1种子发芽实验答案与点拨

1.一相同

2.温度空气阳光水土壤

3.两个或两个以上

4.种子发芽

5.C6.B7.A8,C

9.V10.V11.X12,X

13.⑴②③

⑵①水④适宜的温度⑤阳光

(3)水适宜的温度空气

(4)B

14.1号组种子种在土壤里，保持湿润；2号组不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少

要有两个小组同时进行。

•4•

第一单元生物与环境

2比较种子发芽实验

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.农民伯伯堆放在家里的稻谷一般不会发芽，其原因是缺少O

2.绿豆种子发芽需要适量的、适宜的和充足的o如果把

湿润的种子放在冰箱冷藏柜里,则缺少的条件是O

3.在绿豆种子发芽的实验中，绿豆发生的第一个变化是o

4.种子完全浸泡在水里并膨胀后，不再有明显变化，可能是因为缺少o

二、选择题

5.两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸

巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要

（）0

A.水

B.空气

C.阳光

6.小明设计实验研究“种子发芽需要的条件”，实验组和对照组的其他条件都相同，一

组有土壤，一组无土壤。则小明是在研究（）对种子发芽的影响。

A.水

B.土壤

C.光照

7.通过种子发芽实验，我们知道种子发芽可以不需要（）。

A.适量的水

B.适宜的温度

C.足够的土壤

8.下列表述错误的是（）o

A,做对比实验时，两组实验往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同

B.做种子发芽实验时，每个盒子都应放多粒种子，这样可以减少实验结果的偶然性

C.在研究温度对种子发芽的影响时，种子的大小是没有关系的

、

三、判断题

9.做种子发芽实验时，种子的数量对实验结果没有影响。（）

10.在研究种子发芽的实验中，实验组和对照组放置的种子数量可以不一样。（）

11.绿豆种子的发芽实验结果和实验前的预测不一定相同。（）

12.在探究绿豆种子发芽是否需要水的实验中，要保持不变的条件是水。（）

素养提升

四、识图题

13.给下列图片排序。

五、实验题

14.下面是一名同学设计的研究种子发芽所需条件的实验。他找来了六粒饱满的菜

豆种子，进行了下图所示的操作，然后将甲放在20°C左右的房间内，将乙放在冰

箱的冷藏室内。请根据下图分析并回答：

（1）几天后，最有可能发芽的是号种子，因为只有它具备种子发芽所需的

条件:。

⑵⑤号种子不能发芽的原因是。

•2•

第一单元生物与环境

2比较种子发芽实验答案与点拨

1.水分

2.水温度空气适宜的温度

3.膨胀

4.充足的空气

5.A6.B7.C8,C

9.X10.X11.V12.X

14：舟图（矗£礴度、充足的空气、适量的水

⑵没有适宜的温度

•3•

第一单元生物与环境

3绿豆苗的生长

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.在暗室里萌发的绿豆苗是白色的，不能在暗室里继续生长。这说明绿豆种子的萌

发阳光,绿豆苗的生长阳光。

2.绿豆种子发芽可以不需要和，但生长需要o

3.仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是状的，以减少水分蒸发来适应

________的环境。

4.绿豆苗的根都向着（填“有水”或“无水”）的地方生长,茎和叶都朝着

（填“有光”或“无光”）的方向生长。

二、选择题

5.在研究绿豆苗的生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是（）o

A.阳光

B.水分

C.绿豆苗的数量

6.把绿豆苗种在花盆里，然后把花盆放在窗台上，隔一段时间观察，绿豆苗的茎会

（）生长。

A.向水分多的方向

B.向阳光多的方向

C.向温度高的方向

7.小明在暑期观察日记《绿豆成长记》中描写了绿豆的生长情况，以下描写符合真实

情况的是（）。

A.绿豆种子发芽时最先长出来的是根

B.绿豆苗每天接受光照，茎变得细长，叶片发黄

C.把绿豆苗放在窗外向阳处，它的茎叶总是向窗户内生长

8.要想使花盆里的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是（）。

A.让土壤保持合适的水分

B.松松土，让土壤里有更多的空气

C.用不透明的罩子盖住，免受阳光照射

、

三、判断题

9.当环境发生改变时，植物具有一定的适应环境的能力。（）

10.植物的根都是向下生长的。（）

11.用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。（）

12.香蕉树生长在热带、亚热带，叶子宽大，便于蒸发水分。（）

素养提升

四、连线题

13.将对应的内容用线连起来。

什叶管褊沙漠

闷叶仙人拿山胞

叶刺松树雨林

五、简答题

14.小军将种植绿豆苗的花盆放在卧室的书桌下面，并每天浇适量的水。几天过后,

绿豆苗长得非常缓慢，且叶片呈黄色。请你分析一下出现这种状况的原因，并写

出改进方法。

•2•

第一单元生物与环境

3绿豆苗的生长答案与点拨

1.不需要需要

2.阳光土壤阳光

3.刺干旱

4.有水有光

5.A6.B7.A8.C

9.V10.X11.V12.7

13..叶厂做人,一山地

叶状'、网杯

14.绿豆苗生长缓慢、叶片发黄的原因是缺少阳光的照射。

改进方法：将花盆移到阳光充足的地方，并及时补充水分。

•3•

第一单元生物与环境

4蚯蚓的选择

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.蚯蚓喜欢生活在、的环境中。

2.不同的动物对环境有的需求。

3.狼为了适应生存环境，在夏季会换上（填“短毛”或“长毛”），在冬天会换

上（填“短毛”或“长毛”）。

4,找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部

铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开

盒盖观察到的现象是，这种现象说明了

二、选择题

5.小敏在做蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验时，如果发现有一条蚯蚓爬到了湿土

一侧，你认为下列做法正确的是（）。

A.继续安静观察并记录

B,可以中止实验，得出结论

C.由小组组长决定是否中止实验

6.蚯蚓雨后要爬出土壤的原因是蚯蚓（）o

A.要喝水B.要呼吸C.喜欢潮湿的地方

7.找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块。将蚯蚓放

在盒子中间，盖好盖子，这个实验研究的是（）。

A.温度对蚯蚓的影响

B.湿度对蚯蚓的影响

C.光照对蚯蚓的影响

8.生活在水中的鱼，如果离开水，过不了多久就会死亡。这说明（）。

A.生物影响环境

B.生物依赖环境

C.生物改变环境

三、判断题

9.用干湿不同的砂质土、黏质土和壤土把蚯蚓围起来，蚯蚓会钻进砂质土里。（）

10.蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。（）

11.实验后，应将蚯蚓放回大自然。（）

12.不同的动物对环境的需求是不同的，生活在不同环境中的动物经常存在形态的差

异。（）

素养提升

四、连线题

13.将动物与其生存环境连在一起。

枣子：干公的桧上

nt釐厘很低的南极

熟冰天苦地

«湖水

考狼大常

企制屎山老林

具政起取的环省

五、材料题

14.某同学在校园里浇花时发现了几只小动物，他和同组的同学们对这种小动物的生

活环境产生了兴趣，便一起去探索。他们四处寻找后发现，这种小动物在不同地

点的分布情况如下表所示。根据他们的记录，可以知道适宜这种小动物生存的环

境条件是o

地点这种小动物的数量

水泥路上0

水槽边的石头下24

种花的湿花盆底下18

干旱地中2

六、简答题

15.请简要说明天鹅是怎样适应环境的。

•2•

第一单元生物与环境

4蚯蚓的选择答案与点拨

1.阴暗潮湿

2.不同

3.短毛长毛

4.蚯蚓都跑到了黑暗的一端蚯蚓喜欢阴暗的环境

5.A6.B7.C8,B

9.X10.V11.V12.V

13.愚子、【气的桧+

加、\度很低的阳假

I*天g地

懒水

由

企解乐山N林

£*的环境

14.阴暗、潮湿

15.天鹅是候鸟，善于长途飞行，每年九十月份南迁，次年的三四月份北迁，以寻找合

适的生活环境。天鹅的嘴很坚硬，能挖食泥下0.5米左右处的食物。

•3•

第一单元生物与环境

5当环境改变了

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.冬天，动物需通过冬眠、、换毛等方法来适应气温的变化。

2.成语“雁过长空”概括的是一种鸟类的现象。

3.候鸟迁徙、青蛙都是为了适应环境。

4.引起动物冬眠的主要因素有的降低和的缺乏。

二、选择题

5.有些鸟类有迁徙的习惯，下列选项中，不属于迁徙鸟类的是（）。

A.随处可见的喜鹊

B.返乡报春的家燕

C.结伴远航的大雁

6.大马哈鱼涧游属于动物的（）行为。

A.夏眠

B.迁徙

C.冬眠

7.下列属于冬眠动物的是（）。

A.燕子

B.青蛙

C.兔子

8.羊在寒冷的季节来临时，为了生存和繁殖，会有（）的现象。

A.冬眠B.迁徙C.换毛

三、判断题

9.丹顶鹤在冬天来临时会往南飞。（）

10.所有的鸟类冬天都要迁徙。（）

11.动物迁徙的原因之一是觅食。（）

12.随着环境的变化，大雁和青蛙分别有迁徙和冬眠的习性。（）

素养提升

四、连线题

13.将动物与其应对环境的行为连接起来。

迁提换取换毛冬眠

五、简

14.如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们?

•2•

第一单元生物与环境

5当环境改变了答案与点拨

1.迁徙

2.迁徙

3.冬眠

4.温度食物

5.A6.B7.B8,C

9.V10.X11.V12.7

13.

次£竽欣

14.如果在野外遇到正在冬眠的动物，我们不应该打扰它们，要保护它们生活环境的

完整性。可以在它们附近放一些食物，使它们醒来即可进食。如果在野外遇到迁

徙途中“掉队”的鸟，我们可以联系林业局等专业部门来照顾它们，切记不可以随

意将它们带回家饲养。在自然界中，每种动物都有其适应环境变化的对策、行为,

从而使其自身得以生存，物种得以延续。我们要尊重它们的生活规律和行为方

式，不要试图去改变它们的生存环境或改变它们的习性，不打扰才是最好的帮助。

•3•

第一单元生物与环境

6食物链和食物网

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.一定区域内的生物之间存在着关系，动植物生长所需要的物质和能量在

食物链上的生物之间传递着。

2.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作

3.生物之间的能量流动开始于,流向o

4.各种食物链、,联结成的纵横交错的营养关系，我们把

这样的食物关系网叫作食物网。

二、选择题

5.像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃河泥”这种由于食物关系而形成的一种联系通

常被称为（）0

A.食物网B,食物链C.食物圈

6.动植物之间的食物关系，我们称之为食物链。下列食物链正确的是（）。

A.小麦一蝗虫一麻雀一老鹰

B.狼一兔子一青草

C.兔子一蛇一鹰

7.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链是（）o

A.阳光一蝉一螳螂一黄雀

B.树一蝉一•螳螂―黄雀

C.蝉一螳螂一黄雀

8.下图表示某生态系统的食物网，下列叙述正确的是（）。

皿---------------------蛇

।

A.该食物网中共有3条食物链

B.最长的食物链是水稻—昆虫—蜘蛛一青蛙一蛇

C.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响

三、判断题

9.食物链如果缺少了其中的某种生物，不会对整个食物链产生巨大影响。（

10.食物链：狼T兔子一蘑菇。（

11.大自然中，食物链可以单独存在。（）

12.在食物网中，有的动物在捕食某种动物的同时又会被别的动物捕食。（）

素养提升

四、连线题

13.*用标注图中生物的食物关、系。

疮叶老R小巧

*'看

春女鹰所量水稽

五、识图题

14.根据下图，回答问题。

（1）请写出图中的一条食物链:_

⑵用箭头在图中表示出可能存在的食物关系。

•2•

第一单元生物与环境

6食物链和食物网答案与点拨

1.食物依次

2.食物链

3.植物较为凶猛的动物

4.相互联系相互交叉

5.B6.A7.B8,B

14.(1)草一兔一蛇一鹰(答案不唯一，合理即可)

•3•

第一单元生物与环境

7设计和制作生态瓶

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达

到,让生物更好地生存下去。

2.生物群落是由、、等组成的。

3.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们

把这个整体叫作O

4.就是最大的生态系统。

二、选择题

5.对生态瓶里动物的生长基本不会产生影响的是（）。

A.水的多少

B.浮游生物的多少

0.鹅卵石的多少

6.我们在制作生态瓶时，为动物提供氧气的是（）。

A.微生物

B.水生植物

C.土壤

7.下列关于制作生态瓶的说法中正确的是（）。

A.生态瓶里必须要有动物和植物

B.生态瓶里一定要有动物，不一定要有植物

C.生态瓶里的植物越多越好

8.关于生态瓶，下列说法中最合理的是（）。

A.制作好的生态瓶，最好放在有阳光处

B.制作生态瓶时，鱼的数量越多越好

C.减少水和添加动植物不会引起生态瓶中生物的变化

三、判断题

9.食物网其实就是一个生态系统。（）

、

10.非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。（）

11.一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。（）

12.生态瓶中的生物要有限制，否则难以成活。（）

素养提升

四、识图题

13.依据下图填写制作生态瓶的步骤。

①__________________

②;

③__________________

④.

五、综合题

14.根据生态瓶里各种生物之间的关系，思考怎样才能让它们在生态瓶里生活得更好。

•2•

第一单元生物与环境

7设计和制作生态瓶答案与点拨

1.平衡

2.动物植物微生物

3.生态系统

4.生物圈

5.06.B7.A8,A

9.X10.X11.X12.7

13.①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分②在桶底装入一层淘洗干净的

沙，再装入大半桶自然水域中的水③在桶里种上几株水草，在水面放一些浮萍

④植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物

14.(1)放入生物的数量不宜过多。

(2)生态瓶尽可能是透明的。

(3)生态瓶需要具备一定的非生物因素，如阳光、水、二氧化碳等。(答案不唯一,

合理即可)

•3•

第二单元船的研究

1船的历史

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.船是人类的伟大发明之一，它是生活中常见的工具，给人们的生活带来了很

多便利。

2.在独木舟、摇橹木船、帆船中,是利用风力前进的。

3.蒸汽机轮船的动力是o

4.独木舟是用做的，它的动力是o

二、选择题

5.为了减小船受到的阻力，应将船首制成（）。

A.椭圆形

B.长方形

C,尖形

6.科学小组对船的发展过程中的变化进行了讨论，他们的说法中错误的是（）o

A.材料：天然材料一人造材料

B.动力：风力一人力一机械

C.结构：不稳固T稳固

7.下列船只中，不是使用人力的是（）o

A,独木舟

B.摇橹木船

C.帆船

8.用于制造潜艇的材料是（）。

A.钢铁

B,木材

C.塑料

三、判断题

9.蒸汽船、摇橹木船和帆船使用的船体材料是相同的。（）

10.航空母舰不是船。（）

11.潜艇也是船。（）

12.轮船可以用来旅行。（）

素养提升

四、连线题

13.把下列船只与其动力连接起来。

舟

独木

船

木

桶人力

船

帆

蒸

船

汽风力

船

轮

艇

潜机械

五、简答题

14.怎样才能让独木舟保持稳定而不侧翻?

•2•

第二单元船的研究

1船的历史答案与点拨

1.运输

2.帆船

3.机械

4.木头人力

5.C6.B7.C8,A

9.X10.X11.V12.V

13M木环---

燕汽部、--供力

»*—缸Mi

14.可以采用多加一根树干来加大船体，或在船外加支架等方式解决这个问题。

•3•

第二单元船的研究

2用浮的材料造船

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.古人发现浮的材料可以造船，独木舟就是来自天然的浮的材料——，这是

浮的材料可以造船的证据。

2.通过测试发现，竹筏的防水性较o

3.竹筏比独木舟更宽，稳定性更,载重量更-

4.竹筏底面积较大，不易o

二、选择题

5.下列说法中，不正确的是（）o

A.独木舟不仅稳定，而且能装载很多的货物

B.在做竹筏或木排模型时:要先画出设计图

C,在竹筏上添加一定数量的螺母后，竹筏上的螺母就会被水浸湿

6.在制作竹筏或木排模型时，下列材料中不会用到的是（）。

A.竹竿、绳子

B.木条、橡皮筋

C.螺母、胶水

7.下列竹筏最稳定的是（）。

8.下列有关竹筏的说法中错误的是（）。

A,吃水小，载重量大，可以在浅水中航行

B.稳定性好，行驶平稳安全，不易翻船

C.制作复杂，材料不好准备

三、判断题

9.摇橹木船和明代宝船虽然有了“橹”“帆”等动力系统，但没有解决防水性差的问题。

()

、

10.竹筏比独木舟的载重量大。（）

11.改变船的结构可以改变船的载重量和稳定性。（）

12.木排是最早的船。（）

素养提升

四、实验题

13.把制作和测试竹筏的材料对应起来。

竹竿

制作竹筏绳子

保母

竹卷

测试竹筏也f

水槽

五、简答题

14.设计、制作竹筏有什么要求?测试时要注意什么?

•2•

第二单元船的研究

2用浮的材料造船答案与点拨

1.树干

2.差

3.好大

4.侧翻

5.A6.07.C8.C

9.X10.V11.V12.X

13.「•由莘

—端「

\魏国

X"

H成均福*;1«/

14.设计、制作的竹筏要能稳定地浮在水面，要牢固、不散架。测试时要注意不能让水

浸湿螺母。

•3•

第二单元船的研究

3用沉的材料造船

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.通过测试，我们发现未改变形状的橡皮泥和铝箔在水中是的。

2.为了让橡皮泥和铝箔浮在水面上，将它们制作成的形状。

3.渡船的底部，稳定性较o因此，我们在做船时可以适当

船的宽度。

4.浮的材料可以造船，沉的材料造船。

二、选择题

5.下列材料放入水中,会出现“先浮后沉”的是（）o

A.木块

B.铁块

C.纸

6.《曹冲称象》的故事中，聪明的曹冲是利用（）来解决大象的称重问题的。

A.大秤

B.浮力

C.重力

7.下面的办法能让橡皮泥浮起来的是（）o

A,切掉二分之一

B.做成空心的船型

C.增加橡皮泥的重量

8.当我们用垫圈测试小船的载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该（）。

A.集中叠放在船底的一侧

B.均匀分布在船底

C.随意放置

三、判断题

9.橡皮泥的沉浮会随着其形状的改变而改变。（）

10.用钢铁制造的船可以浮在水面上，是因为钢铁本身是浮的材料。（）

11.将气球压入水里，会感受到水的浮力，其方向是向上的。（）

12.为了保持船的平稳，可以把船的体积做得大一些。（）

素养提升

四、实验题

13.小明用橡皮泥做了一艘小船，并测试了小船的载重量，请回答下列问题。

⑴测试过程中，下列材料中不需要的是（）。

A.橡皮泥船

B.烧杯

C.垫圈

D.水槽

（2）下列做法中，正确的是（）。

A.不管把橡皮泥捏成什么形状，它都能浮在水面上

B.要把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船能否装载一定量的重物

C.在测试橡皮泥船的载重量时•，做一次就够了

（3）橡皮泥做成（）时浮力最大。

A.球形

B.正方体形

C.碗形

五、简答题

14.为了让橡皮泥船和铝箔船稳定地浮在水面上，我们可以采用哪些方法？

•2♦

第二单元船的研究

3用沉的材料造船答案与点拨

1.下沉

2.船

3.特别宽阔好增加

4.也可以

5.C6.B7.B8,B

9.V10.X11.V12,V

13.(1)B(2)B(3)C

14.适当增加橡皮泥船和铝箔船的底面宽度；放置垫圈时，均匀放置。

•3•

第二单元船的研究

4增加船的载重量

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.船的载重量与船的、、及等

多种因素有关。

2.相同重量和相同大小的材料,制作的船型越大,船的也越大。

3.制作船需要经过、、等过程。

4.船的体积越大，能运输的越多，说明它的越大。

二、选择题

5.关于给船分舱，下列说法中不正确的是（）。

A.在实际生活中具有提高船的安全性的重要意义

B.船分舱主要是为了美观

C.将船舱分成几个舱后，空间变小，弹珠就不容易滚动，稳定性更好

6.下列措施不能提高船的载重量或稳定性的是（）。

A.把铝箔船做得尽量高一些

B.把船的体积尽量做得大一些

C.摆放货物的时候要摆放整齐，分布均匀，重的放下面，轻的放上面

7.下列说法中正确的是（）o

A.铝箔不能做船

B.铝箔的防水性较好

C.用铝箔制作船时可以随便折

8.下列说法中错误的是（）。

A.载重量与所放垫圈的位置有关

B.载重量与船的体积有关

C.载重量与材料没有关系

三、判断题

9.在制作三艘不同底面积的铝箔船的过程中，可以裁剪铝箔。（）

10.铝箔船的船舷越高，它的载重量就越大。（）

11.船体积的大小与载重量没有关系。（）

12.合理放置物品可以增加船的载重量。（)

素养提升

四、识图题

13.下图中，将小船的船舱分隔，是为了，

五、简答题

14.怎么提高船的载重量?

•2•

第二单元船的研究

4增加船的载重量答案与点拨

1.体积材料结构货物放置的位置

2.体积载重量

3.设计计算测试

4.货物载重量

5.B6.A7.B8,C

9.X10.X11.X12.J

13.增加船的稳定性

14.增大船的体积，均匀摆放货物等。

•3•

第二单元船的研究

5给船装上动力

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.船的动力的发展历程是、、蒸汽装置、柴油机装置、核动力。

2.帆船的动力来自o

3.船舵的作用就是o

4.常规的潜艇一般是用作为动力的。

二、选择题

5.想让船只运动的时间长、距离远，我们需要（）。

A.增加船的体积

B.减轻船的重量

C.持续提供动力

6.海上航行的帆船是借助（）提供动力的。

A.水

B.风

C.木桨

7.下列方法中不能持续提供动力的是（）。

A.风力

B.蒸汽装置

C.电动风轮

8.潜艇设计成鱼的形状，是为了（）。

A.美观

B.迷惑鱼类，隐藏船身

C.减小水的阻力

三、判断题

9.利用蒸汽推进装置为小船提供动力时，要注意用火安全，避免被蒸汽装置烫伤。实

验结束后，可使蜡烛保持燃烧状态。（）

10.最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需

要的动力了。（）

11.蒸汽机船是靠蒸汽机提供动力的船。（）

12.任何方向的风都能成为帆船前进的动力，所以说“船使八面风”。（）

素养提升

四、实验题

13.下面是小军制作的小船，它是靠驱动前进的。

五、简答题

14.如何让船的行驶保持一定的方向？

•2♦

第二单元船的研究

5给船装上动力答案与点拨

1.人力风力

2.风力

3.控制船的行驶方向

4.柴油

5.06.B7.A8.C

9.X10.V11.V12.V

13.蒸汽

14.在船上安装船舵,通过调整船舵的方向使船的行驶方向保持不变。

•3•

第二单元船的研究

6设计我们的小船

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.设计我们的小船时需要考虑的因素有、、

、、等O

2.工程设计一般会经历“—-制作一测试一完善”等过程。

3.设计并制作一艘小船的要求（明确任务）：、一

4.在设计小船的活动中，要建立,要力争用最

少的经费制造出理想的小船。

二、选择题

5.设计制作小船的第一步是（）。

A.查找资料

B.实施方案

C.明确任务

6.设计制作小船的过程中，下列说法中错误的是（）。

A.为了让小船行驶得更远，可以不考虑制作成本

B.测试之后要根据测试结果及时改进不足之处

C.制订方案时要多交流讨论,使方案更加完善

7.下列说法中错误的是（）o

A.将泡沫板制成尖形可以减小水对船的阻力

B,喷气装置可以给小船提供动力

C.包裹铝箔是为了让小船更加美观

8.下列说法中正确的是（）o

A.设计小船的方案不需要改进

B.设计小船不需要画设计图

C.设计小船需要考虑材料、动力、船型等

、

三、判断题

9.用最少的费用造出一艘理想中的船也是我们需要考虑的问题。（）

10.设计是工程中最重要的一环，因此需要不断改进完善。（）

11.为了让船的载重量符合要求，船身的设计越宽大越好。（）

12.如果发现其他组的设计比自己组的好，应该放弃自己组的设计，直接模仿其他组

的设计即可。（）

素养提升

四、识图题

13.请填出图中小船各零部件的名称。

五、简答题

14.我们在设计船的过程中需要考虑到哪些问题?

•2•

第二单元船的研究

6设计我们的小船答案与点拨

1.船的大小船的形状船体材料载重量稳固性动力系统

2.问题设计

3.控制小船的制作成本载重量达到200克有自己的动力能把货物运送到目的地

4.质量和成本的意识

5.C6.A7.C8.C

9.V10.V11.X12,X

13.铝箔喷气装置泡沫板（从上到下）

14.在进行设计时，要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用

等，这些也是每一位工程师在设计船舶时会考虑的问题。

•3•

第二单元船的研究

7制作与测试我们的小船

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.使用身边可利用的废旧物品来制作小船，是降低的好方法。

2.在测试小船时，我们可从、和等方面去进行。

3.评估与改进小船时，可以从、、

和等方面去进行。

4.小船的设计与制作需要经历、、和

___________________等步骤。

二、选择题

5.下列制作小船的步骤不合理的是（）。

A.先将小组中的人员进行分工，然后进行制作

B.先组装，再分装

C.按照设计图制作

6.在制作小船的过程中，下列做法中正确的是（）。

A.没分工，自己做

B.没有互相帮助

C.按照设计图制作，发现问题时可稍做调整

7.下列说法中错误的是（）o

A,在小船的制作过程中还需要有相应的步骤

B.分小组制作小船的过程中不需要进行分工合作

C.在小船的评价过程中需要考虑多个方面

8.下列说法中正确的是（）o

A.小船的制作超出成本也没有关系

B.小船制作完后，还可以进一步美化

C.小船的动力不足，就没有办法解决了

三、判断题

9.我们设计的小船可以没有自己的动力系统。（）

10.我们在制作过程中发现新的问题需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上

做出调整。（）

11.小船的设计可以用两种动力结合。（）

12.小船的制作完成后，工程项目就算结束了。（）

素养提升

四、探究题

13.按照要求，完善表格。

项目出现的问题我们的改进

按照设不按照按照设计图制作，发

计图制作设计图制作现问题时可稍做调整

载重量未达到200克

稳定性不太稳定

航行方向无法控制

五、简答题

14.制作小船时，怎样的制作步骤比较合理?

•2♦

第二单元船的研究

7制作与测试我们的小船答案与点拨

1.造船成本

2.承重动力距离

3.按照设计图制作载重量稳定性航行方向成本控制

4.明确任务设计方案制作测试评估与改进

5.B6.C7.B8,B

9.X10.V11.V12.X

13.

项目出现的问题我们的改进

按照设不按照按照设计图制作，发

计图制作设计图制作现问题时可稍做调整

载重量未达到200克增大小船的体积

稳定性不太稳定增加小船底部的宽度

航行方向无法控制给小船加装船舵

14.（1）先分工，再制作。（2）先分装，再组装。（3）按照设计图纸制作。（4）如果在制

作过程中发现问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。

•3•

第三单元环境与我们

1地球一宇宙的奇迹

班级：姓名：

基础巩固

一、填空题

1.地球为生命提供的基本条件有、和.

2.覆盖在地球的表面上，使地球表面适宜生命存在。

3.地球上大部分区域被海洋覆盖，海洋为人类生存提供了、

、等多种资源。

4.人体、动物的新陈代谢必须要有的参与。

二、选择题

5.下列不属于生命存在的基本条件的是（）。

A.空间

B.水分

C.适宜的温度

6.地球为人类生存提供的基本条件是（）。

A,陆地和空气

B.液态水、适于呼吸的大气、适宜