小学语文教学工作总结大全15篇

小学语文教学工作总结大全15篇

小学语文教学工作总结1

(2)转眼，一个学期的教方教学工作已经结束了，回顾这一

学期以来，我们三班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导

下，在务科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成

了教方教学工作任务，并取得了一泄的成绩。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智葱的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成

为教师关注的热点，讨论、交流探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学空变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能卷身于-种轻

松和谐的环境氛国中，而又不知不觉地学语文。我们要根拯不同

的课型，设讣不同的导入方式。可以月多媒体展示课文的画而让

学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设汁

悬.…引发设汁，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中,

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的

碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生

对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不

同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认

识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会

学习是无止境的道理。这样的课，课堂氛很活跃，英间，开放的.

课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也亳不吝惜地让学

生去思考，il争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一

环巧的设，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解

和表达，输入和输出相辅相成，^正为学生的学习提供了广阔的舞

台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象

内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导

学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，

填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教方家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整伍效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理

解课文内容奠左了基础。苴次，重视丰富多彩的语文实践活动。

如：学习了以“春天”为主题的单元后，组织学生去郊外走-泄，

寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此

外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获

得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一左的成绩，但仍存在许多不足之处，今后我将继续加

倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。

小学语文教学工作总结2

一转眼，一学期的教学又告结束。磕磕碰碰地走过了一个学

期的旅程，细细回味此中的得与失，酸甜苦辣五味俱全。我思考

一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟

悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识

和基本技能学扎实，我在充分了解学仁的优缺点的基础上对症下

药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我

大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，

有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”

而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨

苗助长”还是“拔苗助长”。类似这样的问题我进行了大力更正，

反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，

对生字新词的.理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行

讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技

能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以

求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自

主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也

必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教

学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，

常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时

不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收

到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，

自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考C

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要

的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好

处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调

上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是

我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四.给予后进生更多的关注。

品学兼优的学生每个老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容

易取得成效，老师容易获得成就感。但是，一个班级中不可能只

有优生。需要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭，个人

等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效

少。在日常工作中，教师对此类学生批评，指责多，关心帮助少。

结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步。我们应更加耐心

细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，给予他们更多的

关心和爱护。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的

语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词

汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成

“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活

动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。一份耕耘，会有一份收

获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

小学语文教学工作总结3

时光荏苒，日月如梭，本学期的教育教学工作已经结束了，

回顾这一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结如下：

一、培养学生学习兴趣，学生语文素养。

语文是一门集思想、人文、智慧二一身的学科。在语文教学

中，我力求通过通俗易懂的教法让学之喜爱语文，让学生兴致盎

然地享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）建立良好的师生关系。良好的师生关系是学生学好本门

学科的关键，学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。

面带微笑和学生交流、谈心，激励学工，关心爱护学生，学生感

受到你的和蔼可亲，他就自然喜欢你了，也就喜欢你的学科了。

（二）注意导入的新颖。“兴趣是的老师“。在教学中，我十

分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学

生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉

地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习

之门。

二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

以下工作：

1、认真钻研教材，弄清教材的基本思想、基本理念，了解教

材的结构、重点、难点，把握知识，运用自如。

2、了解学生原有的知识结构、技能水平，他们的爱好、需要、

方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难以及应采取的措施。

3、考虑教法，解决如何把教材蕴含的知识技能传授给学生。

4、培养认真预习的习惯°针对具体课文设计预习提示，让学

生带着问题预习，使预习具有较强的操作性。

5、认真组织课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留

意信息反馈，调动学生的积极因素，使其保持相对稳定性，同时，

想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，提问面向

全体学生，讲练结合。以读为主，形式多样；思考、讨论相结合;

师生互动、生生互动、合作学习，活动与评价相结合。

6、精心设计，布置好家庭作业，作业力求少而精，尽量减轻

学生的‘负担。

三、狠抓基础知识和基本技能，做好学习方法的指导：

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于学习方

法的指导。在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断

提高学生的知识水平。比如：在书写方面，我大力强调规范，要

求行款整齐，字迹工整，并努力避免错别字。对生字新词的理解

运用，对近义词、反义词的积累等，我都逐一进行讲解、强调，以

提高学生的基本技能和语文综合实践能力。

在阅读能力培养方面，我力求通过课堂教学教会学生阅读方

法，然后借用具体的阅读材料，指导、训练学生作阅读题，从而

培养学生学以致用的能力。

小学语文教学工作总结4

六年级上学期的教学工作在忙碌中匆匆结束了。回顾一学期

所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚

持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好

课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不

断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工

作情况总结如下：

一、教学工作情况。

1、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背

诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子

的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分

的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，

争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来，学生在字词句方

面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情

况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一回一思一写一问”的五步预

习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的

方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读

水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并

进行迂移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，

对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生

时时追踪事态的、发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学

中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的

表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资

料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来

进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，

但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书

写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是

教学过程中要强调的内容。

3、做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高

全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带

一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优

生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们

都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞

争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及

时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

4、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动：

A、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

B、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多C

C、原创得意句段的展示。

D、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生

在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、思想品德教育。

在语文教学中，结合学生实际情况，有针对性地进行思想品

德教育，教育他们爱_、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习，

学习他们坚强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透到各科教

学中，做到教书育人，全面发展。

三、积极参与教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向

同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我利用业余时间

学习，大大提高了自己相关的业务技能。

四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，

例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无

任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教

学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避

短，争做一名更为合格的教师。

小学语文教学工作总结5

时光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还

存在这那问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工

作总结如下：

一、落实基础知识和基本技能

由于我班学生基础较跟不上的学工，为了扎实学生的基础知

识和基本技能，我在充分了解学生基础上对症下药，因材施教，

不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理

解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一的在平时学习中强调

或培养学生积累，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好

处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢?首先,

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复

习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着

重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习

方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好辅差工作

针对我们班差生的情况，我在平时就注重抓差生，给差生“开

小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给予他

们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之

后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。对确实困

难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好

了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生

主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获

了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学

生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、

演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、

动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到

了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的'主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、学生学习有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整

体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方

式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉

得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利

用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使之生在生活中学语文、用语

文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受

到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自

信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以

适应新形式下教学发展的需要。

如果这样坚持下去，学生语文的兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文活动得到了增强，在下学期的学习中会更

有利于教师同学生共同提高。

小学语文教学工作总结6

本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作。一学期

来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师德师风建设，

提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改

实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任

务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德

修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高

业务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新

课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、

改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一

个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，

做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教

师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立

了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又

备学生，准确把握教学重点、难点，又放过每一个知识点，备写

每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手

段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45

分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业,

及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极

落实分层施教的‘原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，

进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博

采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课20节，完成了学

校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，

撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实

践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自

主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使

学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可

持续发展打好基础。

小学语文教学工作总结7

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

一个学期的语文教学工作已经结束了，回顾这一学期以来的工作,

我基本圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下:

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理

念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主

体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学

生主动探究，自主获取知识，提高学工的能力。此外，注重鼓励

后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓

厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全

面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。六年级是学

生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我

运用竞争机制，每星期评选一次学习之星，给予星星奖励。一个

月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好

的.学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培养学生的组织

能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生

上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力。六年级是学生写作能力提高的重要阶段。为

激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文

为主，并且要求学生每周写两篇日记。我们班还积极响应学校构

建“书香校园”的号召，在班级里建立了图书角，并要求学生每

天在课外阅读课，午自习，放学后都坚持读书。在双休日里我要

求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对六年

级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大

量的语汇是写好作文的关键。平日我要求学生随身携带积累本，

见到好词好句时就记录在积累本上。经过近两个月的尝试，本班

学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学

中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，我注意穿针

引线，巧妙点拨，促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，

得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学生对问题充

分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对

有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，开放的课

堂教学给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课

文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真

正为学生的学习提供了广阔的舞台C

三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。通过班级的图书架让学生阅读许多课外书；通过这些收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题:

写字习惯比较差，写的字不规范，也入工整，不能自觉地完成作

业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或

遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决等。

2、写作方面水平差异太大°班中学生的写作兴趣比较浓厚,

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔,

多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

小学语文教学工作总结8

一、抓好学生的学习习惯。

对一班层次参差不齐和课堂纪律意识薄弱的学生来说，如何

能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此,

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的'两

个星期里，我采用少讲课，多纪律培养的方法，多进行学生学习

习惯的培养。然后将课本知识融入情趣之中，让学生在情趣之中

慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从

保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的

学习习惯。

二、认真备课。

由于我是第一次使用普通小学的教材，因此，研究教学大纲

和制定教学方法是一项比较繁重的工作。随之而来的备课也是重

头戏之一，我不但要备学生而且要备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学。

这群学生的基础非常薄弱，全班没有一个同学能够写出一句

话，更甚的是很多同学组词都不会。因此，帮他们补基础知识成

为刻不容缓的事情，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成

长打下坚实的基础。如果基础知识掌握不牢固，以后的教学就会

进行不下去。

小学语文教学工作总结9

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也

暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、充分了解班级语文水平的实际情况，有的放矢。

本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现我

班的大多数孩子对语文学习比较感兴趣，尤其是对课外读物简直

是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是习作水平不高，

大约有4个左右的学生不喜欢习作，一写习作就感觉是一件很痛

苦的事情°我特别留意了这些同学，发现他们好读书，但不动笔

墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的

习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专

门利用日记让学生多观察生活，将自己每天的学习、生活活动中

有意义的事情用心地记录下来，为自己的习作积累素材和语言，

从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的习作

水平也就得到了很大的.提高。

二、积极参与教研，提高自身业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高

业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教

师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地研究别

人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生

的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在

教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，

更是我和学生们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创

设情境，激发说话动力，让最多的学士参与到交际活动中，引导

学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学工愿学。学校公开课，我认

真记录，评课中积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述

自己的见解。

三、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生

感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我

们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的

基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认

识，填补空白。

本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生

准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换,

不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发

学生背诵古诗文的兴趣。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解与

掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展；既关注学生语文学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。我们应使评

价结果有利于树立学生学习语文的兴趣，促进学生的发展。

五、落实多样的训练，培养学生的语文实践能力C

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”

随着科学的发展，社会日新月异，学士要在未来有所作为，要在

未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，

更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是

教学的根本。对于四年级的学生而言，掌握学习方法，就能将自

己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的

知识。但这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程。

本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任

务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地

努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学语文教学工作总结10

今学期我担任六⑴班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈

学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下

是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况

农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，

同学们还不能适应。另一方面，六⑴班的同学比较活跃，上课气

氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲

得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教

学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接

影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一

理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授『桂林山水』的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水

的景美“，教学难度比较大。如果照百宣科地讲授，学生会感到

困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，

难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此

准备了大量的‘教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,

我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学

效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，

教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、不足之处

1、抓了学困生，对中间生关注不够，中间生进步不是太大。

2、学困生转化工作还做的不够，学困生进步情况没有达到预

期目标。

四、采取的方法和措施

1、尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢

学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文

写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

2、对差生进行有计划的辅导°

3、除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

4、在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

5、课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生

即时消化。

6、对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的

能力。

五、今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

小学语文教学工作总结11

我在双语实验学校工作一年多了，但对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，六年级一班语文教学总结。经过这一

个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期

的教学情况总结：

一、基本情况概述

六⑴班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占

大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我

备课时也没有注意到这点，因此教学效果不很理想。从此可以看

出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的

备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费

大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣，工作总结《六年级一班语文教学总结》。否则学生

对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采

取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解

语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高

同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的'特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多

鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学

习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别

辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会

立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以

后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导

下，取得更好成绩。

小学语文教学工作总结12

《新课程标准》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、

阅读、作文潜力的培养，并指出“要一分重视培养学生的自主、

合作、探究潜力。”我认为，教师在传授知识的同时，培养学生

的自主、合作、探究潜力固然十分重要，但是还要教给学生获取

知识发展潜力的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的

一个有机组成部分，才能完成培养自学潜力的任务。

基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。

那里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、

上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂

语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、基本

训练方面的任务之外，还要确定帮忙学生领会、掌握或运用哪些

学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领

悟、运用0在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩

固有关的学习方法。下面结合自己多年来一向从事的中、高年级

语文教学谈几点做法。

一、教给学生读懂不同类型文章的方法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。

每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，

让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已

掌握的学习方法自学其它篇。

以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、

心理活动等的描述来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住

这些描述来学习。在理解课文资料的基础上，再让学生回忆学习

过程，体会、总结学习方法。如教《穷人》一课时，我先让学生找

出动作的词，再让学生找出形容其心理活动的句子，启发学生说

说渔夫和桑娜的性格特征是用什么方法体会到的。

再教类似的课文《卖火柴的小女孩》《凡卡》等课文，首先引

导学生回忆《穷人》一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人

物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效

率，又巩固了以写人为主的文章的学习方法。

以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学

中，我就帮忙学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的.方法。如:

教《山中访友》这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这

是写景为主的文章，再联系学过的课文，使学生意识到能够用抓

总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。

二、教给学生读懂文章的具体方法

要培养学生的自学潜力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本

方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能到达“用

不着教”的目的。

（一）教给学生哪些方法。从识字、解词、释句，到给文章划

分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师

提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，

思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣

词造句、布局谋篇的方法都需要教。

（二）怎样教给学生学习方法。是把方法“灌”给学生，还是

让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律答案当然是后者。

实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法，才能掌握

得牢，运用得灵活。我主要通过以下三条途径帮忙学生掌握学习

方法，提高自学潜力。

1、示范引导，举一反三。有的课文结构鲜明，写法类似，我

就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导学生“悟”出学习

方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。之后让

学生运用这样的方法去自学写山的部分，收到良好效果。

2、借机渗透，适时点拨。学生在学习的过程中，有时会不自

觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这

些时机借机渗透，适时点拨，帮忙学工掌握这些学习方法，久而

久之，自学潜力必然得到提高。

学生在讨论中，领悟了“在围绕总起句学习的时候，不能忽

略总起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中，有的学生提

出：“作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比喻成梅花”当有的

学生谈到作者是以此来表达对猫的喜爱之情时，我又借机渗透在

学习状物为主的文章时要注意体会作者的思想感情的学习方法。

之后让学生找出课文中还有哪些地方表达了作者喜爱猫的思想感

情。学生不但加深了对课文资料的理解，还掌握并实践了从字里

行间体会作者所抒发的思想感情的学习方法。

3、总结积累，鼓励运用。我们都明白，学习有法，但学无定

法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、

智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总

结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采用了哪些

学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，

以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的

训练，大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三问、四

想、五体会”的方法C

“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，

指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心

句，联系段、篇主要资料，联系作者的写作意图等；'三问”，指

理解每个句子时都能够问写的什么，怎样写的以及为什么要这样

写；“四想”，主要指展开想象；“五体会”，主要指体会句子所

表达的思想感情。

当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发

引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我

都选取一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选取的学习方法

自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁

的学习方法，谁的收获。这种比赛，不仅仅扩大了学生的知识面，

而且提高了学生的自学潜力。

总之，寓学法指导于语文教学之。，是提高课堂教学效率的

重要途经，是培养学生自学潜力的重要手段。

小学语文教学工作总结13

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结

束。由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，

获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结

如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技

能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高

学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行

款整齐，字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克

服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我

都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。范

嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工

整的书写。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

(1)、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。认真钻研新

课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，

每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

（2）、充分发挥学生的主体作用。口语交际教学中，我一方面

训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲

话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自

己的观点。

一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人

名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分

利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口

语交际成功的关键。

小学六级的学生，好像到了一个羞涩期，他们不愿意讲话，

有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交

际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中，我尽量

做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的

氛围里乐于表达、乐于交流。只有这样，学生才有兴趣、才有积

极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强

了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入

到交际中来；也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。

学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定要有

耐心，不要动辄随意批评、训斥学生，要善于发现学生哪怕是细

小的、一点点的进步，并及时给予表扬，帮助学生树立学习的信

心。

在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正

确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学

生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的,感受。

在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有

的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现

感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的

“领”、"主题”。围绕“爱”字主线,，层层深入，扎实读悟，最

终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献

的巴金。

这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力,

尤其是关键词句的表情达意方面的作月，谓之语感。积淀语感之

后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的

发展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀

的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品格得以提升。本

课的教学以“读”字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为

阅读的起点，辅以教师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。

阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深

刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴

金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点

所在。在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认

识，陶冶情操，评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想，

看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练

题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的

思想感情。我在批改和讲评中，对学工在习作中流露出来的好思

想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。

对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通

过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

小学语文教学工作总结14

一年的工作结束了，看着学生们一个个离开了学校，我也终

于暂时有了喘息的机会。但是，都说老师需要不断的进步，不断

的学习。趁着这个时候我也是时候将自己在上半年的表现都做一

下总结了。

在今年，我依然作为四年级一班的语文老师及班主任在进行着

自己的工作。在一年来虽然没有什么突出的贡献，但是我和学生

们都在学校里平安的一点一点的共同进步，这就非常好了。

四年级是个难管的年纪，尤其是我还有班主任的责任，那就

更加需要小心的去维护这股班风才行。为此，我对四年级这一学

年自己的情况作了如下总结：

一、师德方面

作为语文老师，更是作为班主任！对我自己师德和思想上的

要求是绝对不能低的！孩子都容易模仿家长和老师，虽然在家长

那边可能会应为接触到许多不该学习的知识，但是在学校里我必

须以身作则的明令禁止！

自己作为老师和班主任，必须在这群易受到影响的小学生中,

作为扶稳他们的柱子，那么我自己就绝对不能歪！

二、在学习方面

作为语文老师，我致力于用故事中的道理去引导学生，同时

通过拆解，拼合来教导学生们生词的书写。但是我也不断的学习

和整合新的故事，去更加贴近学生们的思维，才能在课堂上做的

更好。

其次还有班主任的工作，面对着难以管教的四年级学生，我

一人唱两角，在生活和学习上，我是开朗的老师，在课堂上，只

要遵守课堂纪律，与课堂那个有关的问题随时都能提出来，生活

中有什么问题，发生的什么矛盾，我也会在知晓之后立刻赶到，

开导学生。

但是，如果主动犯下了班级或是学校的规矩，那么我就会是

严厉的教师。现在正是他们善恶观念的敏感期，不能让他们学习

那些坏习惯，对于违规的行为我从来都是严抓，多教。

三、在教学上

四年级的教学上，我并不能要求每个学生都尽善尽美，人各

有差异，要要求这些孩子都能做到的是不可能的,。但是，我在教

学中更多影响的是让学生们学会思考，现在没有学会不可怕，最

可怕的是没有思考的欲望。

我在教学上追求引发同学们的思考，通过点名保证同学们都

积极的加入思考当中，而不会出现“反正不会点我，就不去想”

这样错误的思想。

四、结束语

一年的工作结束了，其实我在班主任的工作经验上并不是特

别的丰富，但是我会努力的将自己的工作做好！用上自己的全力

将这群学生教好！

小学语文教学工作总结15

在这一学期中，我校三年级依照新课程理念积极开展综合实

践活动，将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运

用、艺术创作等多角度、多领域，努力培养具有创新精神、实践

能力的新一代小学生。

一、民主、科学地确定综合实践的课题内容

1、自主化

教师、学生全员参与、自主制定活动方案。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论,

让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导

教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，然后根据年级确定

的研究主题进行统一的规划制定。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，

形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强辅导，推进综合实践活动的深入

1、课时安排、落实制度

根据需要灵活安排，做到集中使月与分散使用相结合。由教

师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理,

由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动，将其与其它学科

如自然、社会、科学等融会贯通，保证了新的活动方式的实施。

2、阶段性总结

为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。具

体包括：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活

动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进

措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师根据每一阶段的

活动情况，经常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一

讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

三、经验体会

小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有

研究价值的所有问题都可以作为研究内容，我们的综合实践活动

课程就生存在社会生活中。

1、教师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，

自主确定阶段活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录

学习过程中的新思想、新发现。

2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式，积累直接

经验，培养创新精神、实践能力和自我成长的能力。本课程渗透

于各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅

在乎学生的学习成果，更在乎学生积极参与的精神。本课程强调

方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学

习为主线，使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践

活动来进行综合学习。

3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身

经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是

一种体验教育，学校充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让

学生进行各种有计划的富有成效的实践活动；

根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼

于指导学生在积极的参与、感受、体验中，发现实际生活、现实

社会、自然世界中的一些问题，让学工采用自己的学习方法，在

学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些

规律，培养创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践能

力。

四、教改措施

1、加强理论学习，探索开展综合实践活动的有效途径。

学习他人的先进理论和案例分析，要求自我积极参与本课程

的探索、实施和研究。

2、加强辅导老师之间的合作与交流。教师精心准备，认真上

课，对活动实施过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，

每次活动后作出详细的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理

工作。同时，围绕本课题认真

回顾本学期，我们三年级两个班较上个学期的成绩有所上升,

并且逐渐趋于稳定。尤其是开展了“研学后教”的模式之后，课

堂的气氛变得更为生动活泼，孩子们的竞争意识也更为强烈。两

个班级的孩子各有优缺点，301班的孩子性格活泼，课堂氛围比较

活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是成绩断层太严重，只有高

分和低分的差别，中间分数的学生太少，因此班级整体分数偏

低;302班的孩子性格比较稳重，上课的氛围比较沉闷一点，课堂

上爱讲小话的孩子比较多，他们的优点则是成绩比较平均，总体

水平高了一个台阶。现我将从以下几个方面做出总结：

1、激发学生学习的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，有了学习的兴趣，孩子们学

起语文来才会有劲。尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要,

他们的基础很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不认识几个字，

还有的孩子拼音一个都不会，更有些孩子完全不知道如何写作文。

对于三年级的孩子来说一语文的难度也增加到了前所未有的难度,

尤其是很多孩子一、二年级在老家学习，父母不在身边，爷爷奶

奶关心不了他的学习，于是基础一塌糊涂，转入广州之后可能又

换了几个学校，生活不稳定，学习就更加不稳定。无论从成绩还

是从行为习惯上来看，大家的差距都忆较大。如何能够将这些学

生的学习兴趣提上来，还真是个大难题。

为此，在备课方面，我花了很多心思，利用多媒体课件，搜

索与课文相关的视频，大大吸引了孩子们的眼球，他们的思维得

到了开拓，眼界慢慢开阔起来。课堂上，我会设置一些游戏环节

和讨论环节，让每个孩子都学会思考、学会表达。每节课会留下8

分钟左右的时间给大家做相关笔记，让他们学会总结，如何将知

识融会贯通。

2、培养好的学习习惯，坚持写日记

学好语文是基础，只有将语文学好了，其他学科的学习才会

更加轻松，而语文作为一门工具，最主要的是会说、会写，将这

两个本领学会了，语文的学习自然不难了。虽然孩子们的基础比

较薄弱，但是我