Module 3 Unit 1 What are they doing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module3Unit1Whataretheydoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Whataretheydoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Module3Unit1"Whataretheydoing?"，涉及四年级上册英语课本中的基础日常活动表达和一般现在时的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容在学生已学过的日常英语词汇和一般现在时态的基础上，通过具体情境引入新的活动表达，帮助学生拓展词汇量和巩固语法知识。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的日常活动，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较不同活动，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习，提高学生的问题解决能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习一般现在时态的用法，特别是在描述日常活动时如何正确使用be动词和动词原形。

-具体细节：重点在于引导学生正确使用am/is/are+动词原形来描述现在正在进行的动作或存在的状态，例如："Iamreadingabook."或"Theyareplayingsoccer."

-举例解释：通过角色扮演和小组活动，让学生在具体的情境中练习使用一般现在时，如模拟图书馆、运动场等场景。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握的是一般现在时态中be动词的时态变化和动词原形的正确使用，尤其是在不同主语和动词形式下的变化。

-具体细节：难点在于学生可能混淆be动词的三单形式和动词原形，特别是在不规则动词和复合动词前。

-举例解释：例如，学生可能会混淆"hegoes"（他去）和"goesto"（去某地），或者混淆"do"和"does"的使用。教师需要通过详细的例句和练习来帮助学生区分。此外，对于一些不规则动词，如"have"（有）和"do"（做），学生需要特别注意它们的特殊形式"has"和"does"。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年外研版四年级上册英语教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常活动图片、动作表演视频，以及包含动词原形和be动词变位的图表，以帮助学生直观理解和练习。

3.教学辅助工具：准备实物或模型，如书本、球等，用于模拟日常活动，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，以便于小组活动，并在讲台上准备好电子设备，以便播放教学视频和进行互动练习。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段英语歌曲《Hello!》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过歌曲中的日常活动，提问学生：“Whataretheydoing?”引导学生思考并猜测。

3.提问：“Canyoutellmewhatyouaredoingnow?”鼓励学生用英语描述自己的日常活动。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.引入一般现在时态的概念，讲解be动词的用法（am/is/are）和动词原形的构成。

2.通过PPT展示例句，如“Iamreadingabook.”，引导学生观察并总结一般现在时的结构。

3.展示动词变化表格，讲解动词原形和be动词的时态变化，如“go”变为“goes”。

4.举例说明不规则动词的用法，如“have”变为“has”。

5.通过情景对话，展示一般现在时态在日常生活场景中的应用。

三、巩固练习（用时：20分钟）

1.分组练习：每组选择一个日常生活场景，用一般现在时态描述场景中的活动。

2.个体练习：学生独立完成课后练习题，巩固一般现在时态的用法。

3.小组展示：每组派代表分享练习成果，全班学生互相评价和纠正错误。

4.针对练习中出现的错误，教师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问：“Whatareyoudoingnow?”引导学生用一般现在时态描述自己的活动。

2.提问：“Canyoudescribewhatyoudidyesterday?”引导学生使用一般过去时态进行描述。

3.提问：“Whatwillyoudotomorrow?”引导学生使用一般将来时态进行描述。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提问：“Doyouknowhowtousetheverb'go'ingeneralpresenttense?”引导学生思考并回答。

2.学生提问环节，鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题。

3.教师针对学生提出的问题进行解答和示范。

六、课堂小结（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学的一般现在时态的用法。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高口语表达能力。

七、课后作业布置（用时：2分钟）

1.布置课后练习题，巩固本节课所学的一般现在时态。

2.要求学生在家里用英语描述自己的日常活动，并记录下来。

教学双边互动：

-在导入环节，通过歌曲和提问激发学生的学习兴趣。

-在讲授新课环节，教师通过PPT展示和讲解，帮助学生理解和掌握新知识。

-在巩固练习环节，通过分组练习和个体练习，提高学生的实践能力。

-在课堂提问环节，教师引导学生思考并回答问题，促进学生思维能力的提升。

-在师生互动环节，教师解答学生提出的问题，实现教学的双向互动。

教学创新：

-利用多媒体资源，如歌曲、图片、视频等，提高课堂趣味性。

-设计小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-鼓励学生提问，提高学生的自主学习能力。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

-重点：一般现在时态的用法和动词原形的构成。

-难点：不规则动词的用法和动词变化。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-解决问题：通过练习和讨论，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

-核心素养能力的拓展：提高学生的语言表达能力、思维能力、合作能力和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供一份包含多种日常活动词汇的表格，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等，帮助学生丰富词汇量。

-国际节日列表：介绍一些国际节日，如“Christmas”、“Easter”、“Halloween”等，让学生了解不同文化背景下的活动。

-文化习俗介绍：简要介绍与日常活动相关的文化习俗，如“Mid-AutumnFestival”庆祝方式、“Christmas”的装饰和礼物交换等。

-日常对话示例：收集一些日常生活中的对话示例，如购物、问候、请求帮助等，帮助学生提高口语交流能力。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在课后收集更多与日常活动相关的词汇，如“takeashower”、“goforawalk”、“watchamovie”等，并尝试将这些词汇运用到日常对话中。

-文化探究：引导学生了解不同国家的日常活动和文化习俗，如“MorningRoutine”在韩国、“EveningRituals”在印度等，提高学生的跨文化意识。

-情景模拟：组织学生进行日常活动情景模拟，如“atthesupermarket”、“atthelibrary”、“atthepark”等，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟日常生活中的对话场景，如“atthedoctor'soffice”、“atthebank”、“atthepostoffice”等，锻炼学生的应变能力和沟通技巧。

-家庭作业：布置学生完成一份关于“我的日常活动”的家庭作业，要求学生用英语描述自己的日常生活，包括起床、上学、放学、吃饭、做作业、娱乐等环节。

-小组合作：让学生分组讨论，分享各自国家的日常活动和文化习俗，增进学生之间的了解和友谊。

-课外阅读：推荐一些与日常活动相关的英语读物，如儿童故事书、漫画书等，激发学生的学习兴趣，提高英语阅读能力。

-视频学习：推荐一些与日常活动相关的英语视频，如英语动画片、生活英语教学视频等，帮助学生提高听力水平和口语表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的基本结构：主语+be动词（am/is/are）+动词原形

-常用日常活动动词的现在时态形式

-be动词的三单形式（is/are）及其变化

②重点词汇：

-be动词：am,is,are

-动词原形：read,write,play,go,do,have,watch,eat,sleep,study

③重点句型：

-I/You/He/She/It+be动词+动词原形

-Whataretheydoing?

-Theyare+动词现在分词（ing形式）

板书内容应简洁明了，便于学生理解和记忆。以下为具体板书设计：

一、一般现在时态

1.主语+be动词（am/is/are）+动词原形

-Iamreading.

-Youarewriting.

-Heisplaying.

-Sheisgoing.

-Itisdoing.

2.be动词的三单形式（is/are）及其变化

-Iam-Iam/is/are

-Youare-Youare

-He/She/Itis-He/She/Itis

二、常用日常活动动词的现在时态

1.read-read

2.write-write

3.play-play

4.go-go

5.do-do

6.have-have

7.watch-watch

8.eat-eat

9.sleep-sleep

10.study-study

三、重点句型

1.I/Yo