Unit 1 Back to School Reading 说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolReading说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：Unit1BacktoSchoolReading

教材章节：2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册Unit1

内容：本单元主要围绕“重返校园”这一主题展开，包括阅读理解、词汇学习和语法练习。阅读文章涉及校园生活、学习方法、师生关系等，旨在帮助学生了解校园文化，提高阅读能力。词汇学习部分包括与校园生活相关的常用词汇和短语。语法练习部分主要涉及一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的运用。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养批判性思维。

2.增强学生的跨文化交流意识，理解多元文化背景下的校园生活。

3.培养学生的自主学习能力，学会从不同角度分析问题。

4.强化学生的语言运用能力，提高英语写作和口语表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①阅读理解：引导学生正确理解文章主旨大意，把握文章结构，分析人物情感和观点。

②词汇学习：掌握与校园生活相关的核心词汇和短语，提高词汇运用能力。

③语法应用：正确运用一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态，以及相关句型结构。

2.教学难点，

①阅读策略：培养学生快速捕捉信息、推断词义、预测下文的能力，提高阅读效率。

②文化理解：帮助学生理解不同文化背景下的校园生活，培养跨文化交际意识。

③语法难点：帮助学生克服对时态和句型结构的理解障碍，提高语法应用能力。

④语言表达：引导学生运用所学词汇和语法知识，进行连贯、得体的英语表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》译林版必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园生活场景图片、相关话题的英语视频片段。

3.教学工具：准备英语单词卡片、语法练习题和阅读理解练习册，以辅助教学活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学内容和进行互动活动。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于校园生活的英语视频，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

-用时：2分钟

2.**问题引导**：展示校园生活的图片，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutschoollife?Whataresomecommonactivitiesinschool?”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：邀请学生分享他们对校园生活的看法，并简要描述一些常见的校园活动。

-用时：2分钟

###讲授新课（15分钟）

1.**阅读理解**：介绍阅读理解的重要性，并展示文章标题和段落主题句。

-用时：2分钟

2.**文章分析**：逐段分析文章内容，引导学生关注文章结构、人物情感和观点。

-用时：5分钟

3.**词汇讲解**：针对文章中的关键词汇，进行详细讲解和例句展示。

-用时：4分钟

4.**语法讲解**：讲解一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法，并举例说明。

-用时：4分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**词汇练习**：进行词汇填空练习，巩固学生对新词汇的掌握。

-用时：5分钟

2.**语法练习**：进行语法选择题和改错题，检验学生对时态和句型结构的理解。

-用时：5分钟

3.**阅读练习**：提供一篇与文章主题相关的阅读材料，让学生完成阅读理解练习。

-用时：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对文章内容、词汇和语法，提出问题，让学生回答。

-用时：3分钟

2.**小组讨论**：将学生分成小组，就某个话题进行讨论，并分享讨论结果。

-用时：2分钟

###师生互动环节（5分钟）

1.**角色扮演**：让学生扮演文章中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

-用时：3分钟

2.**写作指导**：引导学生根据文章内容，撰写一篇短文，巩固写作技能。

-用时：2分钟

###总结与拓展（5分钟）

1.**课堂总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展延伸**：布置课后作业，要求学生阅读相关文章，提高阅读兴趣和素养。

-用时：3分钟

**注意**：以上时间为预计时间，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语校园生活相关书籍**：推荐一些关于校园生活的英文书籍，如《HarryPotter》系列、《ToKillaMockingbird》等，这些书籍不仅能够帮助学生提高阅读能力，还能让他们了解不同文化背景下的校园生活。

-**在线英语学习平台**：介绍一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括新闻、故事、视频等，有助于学生扩大词汇量和提高听力水平。

-**英语学习APP**：推荐一些实用的英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，这些APP设计有趣，能够帮助学生随时随地学习英语。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读更多关于校园生活的英文文章，如校园新闻、学生博客等，以提高他们的阅读兴趣和理解能力。

-**词汇拓展**：通过制作单词卡片或词汇笔记本，让学生记录下新学的词汇和短语，并尝试在日常对话中使用。

-**语法拓展**：利用在线语法练习工具或语法书籍，让学生进行语法练习，巩固时态和句型结构的运用。

-**口语拓展**：组织英语角或模拟联合国等活动，让学生有机会在实际语境中练习英语口语，提高他们的交流能力。

-**写作拓展**：鼓励学生尝试写作，可以是日记、短文或故事，通过写作练习，提升他们的英语写作能力。

-**跨文化交流**：鼓励学生参与国际交流项目，与外国学生交流学习，了解不同国家的校园文化，拓宽国际视野。

-**自主学习**：指导学生制定个人学习计划，鼓励他们自主学习，培养良好的学习习惯和自我管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在导入环节，我尝试通过播放校园生活视频和展示图片，让学生在真实情境中感受英语学习的乐趣，这种情境化的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.**互动式学习**：在课堂提问和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过提问和讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**词汇教学深度不足**：在词汇讲解环节，我发现部分学生对新词汇的理解不够深入，需要进一步加强对词汇的深入讲解和运用。

2.**语法练习针对性不强**：在语法练习环节，我发现学生对某些语法点的掌握不够扎实，需要针对不同学生的掌握情况，设计更具针对性的练习。

3.**课堂参与度不均衡**：在课堂互动环节，部分学生参与度较高，而部分学生则相对沉默，需要采取措施提高所有学生的课堂参与度。

反思改进措施（三）改进措施

1.**词汇教学深化**：在词汇讲解时，我将结合例句和实际语境，帮助学生深入理解词汇的用法和含义，同时增加词汇练习的多样性，如通过游戏、故事等形式巩固词汇。

2.**语法练习个性化**：针对不同学生的语法掌握情况，我将设计分层练习，对于基础较弱的学生，提供基础语法练习；对于基础较好的学生，提供挑战性更强的语法练习。

3.**提高课堂参与度**：为了提高所有学生的课堂参与度，我将采用更多样化的教学方法和活动，如小组合作、角色扮演等，确保每个学生都有机会参与课堂活动。同时，我会关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

此外，我还计划在课后进行个别辅导，针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行针对性指导，帮助他们克服学习中的困难。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语学习效果。板书设计①文章主题

-Title:BacktoSchool

-MainTopics:CampusLife,LearningHabits,Teacher-StudentRelationships

②关键词汇

-Schoollife

-Learningmethods

-Teacher-studentrelationships

-GeneralPresentTense

-PresentContinuousTense

-FutureSimple

③语法点

-GeneralPresentTense:Istudyatauniversity.(主语+动词原形)

-PresentContinuousTense:Iamreadingabook.(主语+be+现在分词)

-FutureSimple:Iwillgotoschooltomorrow.(主语+will/shall+动词原形)

④句型结构

-Ilike/dislike+doing/todo

-Thereis/are