9 生活离不开他们 （说课稿）统编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（说课稿）统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《生活离不开他们》

2.教学年级和班级：四年级下册全体学生

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立正确的劳动观念，认识到劳动是创造美好生活的重要途径。

2.增强学生的社会责任感，使学生意识到每个人在社会中都扮演着不同的角色，为社会发展贡献自己的力量。

3.提升学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中发现和解决实际问题，激发创新潜能。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解劳动者的角色和重要性。通过案例分析和讨论，使学生认识到不同职业劳动者的贡献，理解劳动对社会发展的推动作用。

-重点二：掌握劳动的权利和义务。通过互动活动，让学生明白每个人都有劳动的权利，同时也有承担劳动责任的义务。

-重点三：培养劳动习惯。通过日常生活中的小任务，引导学生养成主动参与劳动、热爱劳动的习惯。

2.教学难点：

-难点一：理解抽象的“劳动价值”。对于四年级学生来说，抽象的劳动价值概念较难理解，需要通过具体案例和生活实例来帮助学生体会。

-难点二：克服劳动中的困难。学生可能在实际劳动中遇到各种困难，需要引导学生学会分析问题、解决问题，培养面对困难的勇气和毅力。

-难点三：平衡学习与劳动。对于学生来说，如何在保证学习效率的同时参与劳动，是一个需要平衡的问题，需要通过讨论和实践活动来引导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如不同职业的图片、模型等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：劳动者的视频资料、劳动场景的图片库、劳动技能的动画演示

-教学手段：小组讨论、角色扮演、劳动实践体验、问卷调查教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习一个新的主题——《生活离不开他们》。请大家先思考一下，你们在日常生活中都接触到了哪些劳动者？他们为我们做了些什么？”

2.学生举手回答，老师记录在黑板上。

二、新课讲授

1.**认识劳动者**

-老师展示不同职业的图片和视频，引导学生观察并说出这些劳动者的职业名称。

-学生积极回答，老师点评并简要介绍每个职业的特点。

-**互动环节**：老师提出问题：“你们认为这些劳动者对社会有什么贡献？”

-学生分组讨论，每组派代表分享观点。

2.**劳动的价值**

-老师结合实际案例，讲解劳动对社会、对个人、对家庭的重要性。

-学生听后，思考并回答：“你认为劳动有什么价值？”

-**实践活动**：老师布置任务：“请同学们回家后，帮家人做一件家务，记录下来，明天课堂上分享。”

3.**劳动者的权益**

-老师介绍劳动者的权益，如工资、休息时间、安全保障等。

-学生提问：“如果遇到不公平待遇，我们应该怎么办？”

-老师引导学生思考，并给出建议。

4.**劳动习惯的培养**

-老师分享一些培养劳动习惯的方法，如制定家务清单、设立奖励机制等。

-学生讨论：“你打算如何培养自己的劳动习惯？”

三、课堂练习

1.**案例分析**

-老师展示一个劳动者的故事，引导学生分析故事中的劳动精神。

-学生分组讨论，每组派代表分享观点。

2.**角色扮演**

-老师将学生分成不同的小组，每组扮演一个职业，模拟该职业的日常工作。

-学生在扮演过程中，体验劳动者的辛勤付出。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结劳动者的角色、劳动的价值、劳动者的权益和劳动习惯的培养等方面。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并给予鼓励。

五、课后作业

1.学生回家后，帮家人做一件家务，并记录下来。

2.收集自己最喜欢的劳动者的故事，下节课分享。

六、教学反思

本节课通过导入新课、新课讲授、课堂练习、课堂小结和课后作业等环节，使学生认识到劳动者的角色和重要性，了解劳动的价值，学会尊重劳动者，培养劳动习惯。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过互动、实践活动等方式，让学生在实践中体验劳动的意义。同时，我还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果，让学生在学习中成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-**劳动者故事集**：收集不同职业的劳动者故事，包括他们的工作内容、工作环境、工作挑战以及他们对社会的贡献。这些故事可以是书籍、文章或者视频形式，有助于学生了解各种职业的真实情况。

-**劳动节历史资料**：介绍劳动节的起源、意义以及不同国家如何庆祝劳动节，让学生了解劳动节的背景和文化内涵。

-**劳动技能教程**：提供一些简单的劳动技能教程，如烹饪、手工艺、园艺等，让学生在家庭或学校中尝试实践，培养动手能力和生活技能。

-**职业探索网站**：推荐一些适合儿童和青少年的职业探索网站，让学生在虚拟环境中了解不同职业的特点和要求。

2.拓展建议：

-**家庭实践**：鼓励学生在家庭中参与日常家务劳动，如打扫卫生、做饭、洗衣等，通过实际操作体验劳动的乐趣和价值。

-**社区服务**：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾儿童、环境保护等，让学生在服务中体会到劳动的社会意义。

-**职业体验日**：联系当地企业或机构，组织学生进行职业体验日，让学生亲身体验不同职业的工作内容，激发他们对未来职业的兴趣。

-**劳动技能比赛**：在学校或社区举办劳动技能比赛，如烹饪比赛、手工艺比赛等，提高学生的动手能力和团队协作精神。

-**劳动节庆祝活动**：在劳动节期间，组织学生参与学校或社区的庆祝活动，如观看文艺表演、制作手工艺品等，加深对劳动节的理解和尊重。

-**劳动主题阅读**：推荐一些关于劳动的书籍，如《小王子》中的“点灯人”故事，让学生在阅读中体会到劳动者的辛勤和伟大。

-**劳动教育课程**：结合学校课程，开发或引入劳动教育课程，将劳动教育融入到学生的日常学习中，形成系统的劳动教育体系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-劳动者的定义和作用

-不同职业劳动者的特点

-劳动对社会和个人发展的意义

②关键词：

-劳动者

-职业

-价值

-社会发展

③重点句子：

-“劳动者是创造美好生活的中坚力量。”

-“每个人都在自己的岗位上为社会贡献力量。”

-“劳动不仅是一种付出，更是一种享受。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更加主动地参与到课堂活动中，这样不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的合作能力和表达能力。

2.实践体验教学：我计划在课程中增加更多的实践环节，比如组织学生参与社区服务或者职业体验活动，让学生在实践中感受劳动的意义和价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：我发现有些学生在课堂讨论中非常积极，而有些学生则显得比较沉默，这可能是因为他们对劳动的认识和理解程度不同，或者是对课堂活动的兴趣点不同。

2.教学内容与实际结合不够紧密：在讲解劳动者的故事和劳动的价值时，我意识到有些内容可能过于理论化，没有很好地与学生的实际生活相结合，导致学生难以产生共鸣。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生参与度不均衡的问题，我将尝试采用差异化教学策略，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和活动，确保每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

2.加强教学内容与学生生活的联系：我会在教学内容的选择和讲解上更加注重与学生的生活实际相结合，通过案例分析和讨论，让学生能够更好地理解劳动的价值和意义。

3.多