专题03：运动图像问题-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

专题03：运动图像问题--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题03：运动图像问题--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）设计思路本课以“专题03：运动图像问题”为主题，紧扣人教版2019版高中物理必修第一册课本内容，围绕学生已有的运动学知识，设计一系列实际问题，引导学生运用图像分析、解析几何等方法解决实际问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。通过实例教学，使学生掌握运动图像的基本概念、性质和规律，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学思维，通过分析运动图像，提升学生对物理现象的抽象思维能力；2）科学探究，通过实际问题解决，锻炼学生提出假设、设计实验、分析数据的能力；3）科学态度与责任，引导学生正确理解物理规律，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握速度-时间图像（v-t图）和位移-时间图像（s-t图）的基本特征，包括斜率、面积等物理意义；

②能够根据给定的运动图像，判断物体的运动状态（匀速、加速、减速等），并计算相关物理量，如速度、加速度、位移等；

③学会运用图像分析方法解决实际问题，如根据图像推断物体的运动过程，分析物体受力情况等。

2.教学难点，

①理解图像中斜率与物理量之间的关系，如v-t图中斜率表示加速度，s-t图中斜率表示速度；

②将抽象的运动过程转化为图像表示，并准确解读图像信息，如从图像中识别运动类型、计算特定时刻的物理量等；

③在复杂情境中运用图像分析，如结合多个图像分析物体的运动轨迹、受力情况等，需要较强的逻辑思维和综合运用能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板；

课程平台：学校内部教学平台、物理教学资源库；

信息化资源：运动图像相关教学视频、动画演示软件；

教学手段：实物模型演示、实验操作、小组讨论、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示几个日常生活中常见的运动实例，如汽车的行驶轨迹、篮球运动员的跳跃轨迹等，引导学生思考如何用物理学的视角来描述这些运动。接着，提出问题：“如何通过图像来表示物体的运动过程？”从而引出本节课的主题——运动图像问题。

2.讲授新知（20分钟）

a.介绍速度-时间图像（v-t图）

-解释v-t图的基本构成和物理意义；

-通过实例演示如何从v-t图中读取速度、加速度等信息；

-讨论v-t图与匀速直线运动、匀加速直线运动的关系。

b.介绍位移-时间图像（s-t图）

-解释s-t图的基本构成和物理意义；

-通过实例演示如何从s-t图中读取位移、速度等信息；

-讨论s-t图与匀速直线运动、匀加速直线运动的关系。

c.图像分析方法

-讲解如何运用图像分析方法解决实际问题；

-通过实例分析，展示如何从图像中推断物体的运动轨迹、受力情况等。

d.图像与运动方程的关系

-介绍运动方程的基本形式；

-讨论图像与运动方程之间的关系，如如何从图像推导出运动方程。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师给出几个练习题，要求学生根据所学知识完成；

b.学生分组讨论，共同解决问题；

c.教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；

b.回顾课堂上的实例和练习题，引导学生反思学习过程；

c.鼓励学生在课后继续巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.布置课后练习题，要求学生独立完成；

b.指导学生利用课本和参考资料解决问题；

c.布置思考题，激发学生对运动图像问题的深入探究。知识点梳理1.运动图像的基本概念

-速度-时间图像（v-t图）：表示物体运动过程中速度随时间变化的规律。

-位移-时间图像（s-t图）：表示物体运动过程中位移随时间变化的规律。

2.速度-时间图像（v-t图）的特征

-斜率：表示加速度，斜率大小和方向代表加速度的大小和方向。

-面积：表示物体在时间t内通过的位移，面积大小代表位移。

-特殊情况：水平直线表示匀速直线运动，斜率恒定表示匀加速直线运动。

3.位移-时间图像（s-t图）的特征

-斜率：表示速度，斜率大小和方向代表速度的大小和方向。

-面积：表示物体在时间t内通过的位移，面积大小代表位移。

-特殊情况：水平直线表示匀速直线运动，斜率恒定表示匀加速直线运动。

4.图像分析方法

-通过分析图像斜率、面积等特征，判断物体的运动状态和计算相关物理量。

-利用图像分析物体的运动轨迹、受力情况等。

5.图像与运动方程的关系

-从图像推导出运动方程，如通过v-t图推导匀加速直线运动的运动方程。

-通过运动方程绘制出速度-时间图像或位移-时间图像。

6.复杂运动图像分析

-多个图像结合分析，如结合v-t图和s-t图分析物体的运动轨迹和受力情况。

-复杂运动图像分析需要较强的逻辑思维和综合运用能力。

7.运动图像在实际中的应用

-利用运动图像分析实际问题，如汽车行驶、抛体运动等。

-将运动图像与日常生活、工程技术等领域相结合，提高学生的实际应用能力。

8.运动图像与物理规律的关系

-通过运动图像揭示物理规律，如牛顿第二定律、运动学基本公式等。

-理解运动图像背后的物理原理，提高学生对物理知识的认识。

9.运动图像教学的意义

-培养学生的科学思维和解决问题的能力；

-提高学生对物理现象的抽象思维能力；

-激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。板书设计1.运动图像概述

①运动图像类型：速度-时间图像（v-t图）、位移-时间图像（s-t图）

②图像特征：斜率、面积、特殊形状

2.速度-时间图像（v-t图）

①图像斜率：加速度（a）

②图像面积：位移（s）

③特殊情况：水平直线（匀速运动）、斜率恒定（匀加速运动）

3.位移-时间图像（s-t图）

①图像斜率：速度（v）

②图像面积：位移（s）

③特殊情况：水平直线（匀速运动）、斜率恒定（匀加速运动）

4.图像分析方法

①斜率分析：加速度计算

②面积分析：位移计算

③图像结合：复杂运动分析

5.图像与运动方程关系

①v-t