四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 第1课 我们班四岁了说课稿 新人教版

四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长第1课我们班四岁了说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长第1课我们班四岁了

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和自我成长意识。通过学习班级的成长历程，学生能够认识到个人与集体的关系，增强班级凝聚力，同时激发学生对自我成长的关注，培养他们积极向上的精神风貌。学生将学会尊重他人、关心集体，并在实际行动中体现法治意识，增强规则意识。三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，同时也开始形成一定的集体意识。在这个年龄阶段，学生的道德观念和法治意识正在逐步形成，他们开始关注自己在班级中的角色和地位。以下是对四年级学生学情的具体分析：

1.知识方面：学生对班级的组成和运作有一定的了解，但缺乏对班级历史和成长过程的认识。他们对个人成长和集体荣誉的认识尚浅，需要通过具体案例和活动来深化理解。

2.能力方面：学生的观察能力和分析能力正在逐步提高，但合作能力和表达自己观点的能力还有待加强。他们在参与集体活动时，往往表现出一定的积极性，但在遇到困难和挑战时，可能会出现退缩或依赖他人的行为。

3.素质方面：四年级学生的自律意识和责任感逐渐增强，但自我控制能力和情绪管理能力仍有待提高。他们对于集体荣誉的认识和追求表现出一定的热情，但在面对个人与集体冲突时，可能会表现出矛盾的心态。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出较好的纪律性，但在课后活动中，部分学生可能存在纪律松散、合作意识不强的问题。

5.对课程学习的影响：学生对本节课的学习充满期待，希望能够了解班级的历史和成长过程。同时，他们希望通过学习，能够更好地融入集体，提高自己的社会适应能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如班级照片、成长记录册等）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：班级成长视频、相关教育网站提供的班级成长案例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂提问。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师以欢快的音乐和班级照片展示PPT，引起学生的兴趣。

2.学生分享自己与班级共同度过的快乐时光，激发他们对班级历史的兴趣。

3.教师提问：“同学们，我们的班级已经四岁了，你们想了解我们班级的成长故事吗？”

4.引出课题：“今天，我们就来一起回顾我们班四年的成长历程。”

二、讲授新知（20分钟）

1.教师通过PPT展示班级的成长照片和视频，引导学生观察和思考。

2.学生分组讨论，分享自己对班级成长的感悟。

3.教师邀请小组代表发言，总结班级在成长过程中取得的成就和遇到的困难。

4.教师引导学生分析班级成长的原因，如团结协作、共同努力等。

5.教师讲解班级规则和班级文化，强调班级荣誉和个人责任的重要性。

6.通过案例分析，让学生了解班级成员在成长过程中的成长变化和成长需求。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放“我们班四岁了”的成长调查问卷，让学生填写自己在班级中的成长经历和收获。

2.学生分组讨论，交流自己的问卷答案，分享彼此的成长故事。

3.教师邀请小组代表分享讨论成果，总结班级成长过程中的优点和不足。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调班级成长的重要性。

2.学生分享自己对班级成长的认识和感悟。

3.教师总结本节课的收获，强调团结协作、共同努力的重要性。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们以‘我们班四岁了’为主题，写一篇班级成长故事，下节课分享。”

2.教师强调作业要求，提醒学生注意字数、内容和表达。

3.教师宣布下课，并鼓励学生在课后继续关注班级成长。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级成长日志：收集班级自成立以来的重要事件、活动照片、学生作品等，制作成班级成长日志，让学生直观地感受班级的成长历程。

-校园历史资料：查阅学校的历史资料，了解学校的发展历程，以及学校在不同时期对班级建设的要求和贡献。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、公益活动等，让学生在实践活动中体会班级与社会的联系，增强社会责任感。

2.拓展建议：

-组织班级历史展览：利用班级成长日志和校园历史资料，举办班级历史展览，邀请家长和学校领导参观，增强学生的自豪感和班级凝聚力。

-开展班级故事分享会：鼓励学生收集和讲述班级成员的成长故事，通过故事会的方式，让学生在分享中学习、在倾听中感悟。

-设计班级成长主题班会：每月或每学期设计一个班级成长主题，如“团结协作”、“自我成长”等，通过主题班会引导学生思考和讨论。

-创作班级成长微电影：让学生分组合作，以班级成长为主题，创作微电影，通过拍摄和制作过程，提高学生的团队协作能力和创造力。

-开展班级成长课题研究：引导学生选择班级成长中的某个方面进行深入研究，如班级文化、班级管理等，通过课题研究，提升学生的研究能力和问题解决能力。

-邀请校友分享成长经历：邀请学校的校友回到班级，分享他们的成长经历和感悟，让学生从校友的经历中汲取力量，激发自己的成长动力。

-组织班级成长论坛：定期举办班级成长论坛，让学生在论坛上分享自己的成长心得、班级建设建议等，促进班级成员之间的交流和成长。

-创设班级成长专栏：在学校或班级的公共区域设立班级成长专栏，展示班级成员的成长故事、班级活动照片等，营造良好的班级成长氛围。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入班级故事，增强情感共鸣。在讲授班级成长历程时，我会更多地融入班级的真实故事，让学生通过故事感受班级的温暖和成长的力量。

2.采用多元教学手段，激发学习兴趣。除了传统的讲授法，我还计划使用更多元的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡。在课堂讨论和活动中，部分学生表现得非常积极，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们的性格或自信心不足。

2.评价方式单一。目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏对学生实际能力和素质的全面评价。

3.班级活动与教学内容结合不够紧密。有时班级活动的开展与当堂教学内容关联不大，导致学生难以将所学知识应用于实践。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度。通过分组讨论、角色扮演等方式，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。同时，关注学生的个体差异，为不同类型的学生提供参与机会。

2.丰富评价方式。除了传统的评价方法，我还将引入学生自评、互评、成长记录袋等评价方式，以全面评估学生的学习成果。

3.紧密结合教学内容开展班级活动。在设计班级活动时，我会更加注重与教学内容的关联性，确保活动能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.加强家校沟通。通过定