七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第一框《我们的情感世界》说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第一框《我们的情感世界》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《我们的情感世界》旨在帮助学生认识情感的重要性，学会调控情绪，培养健康的情感态度。通过联系生活实际，引导学生体验情感，理解情感的作用，提升情感表达能力。教学设计注重学生主体地位，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在互动中学习，在实践中成长。核心素养目标1.培养学生正确识别和表达自身情感的能力。

2.提升学生调控情绪，应对挑战的心理素质。

3.增强学生的人际交往能力，学会理解和尊重他人情感。

4.培养学生积极向上的情感态度，形成健康的情感生活。重点难点及解决办法重点：1.情感类型及其特点的认识；2.情感表达与调控的方法。

难点：1.学生对情感体验的深度理解；2.情绪调控在实际生活中的应用。

解决办法：1.通过情感故事、案例分析，引导学生深入体验情感；2.结合生活实例，指导学生学会观察、分析情感，并运用所学方法进行情绪调控。突破策略：1.组织小组讨论，让学生分享个人情感体验；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习情绪管理技巧。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：情感教育相关视频、案例分析材料、在线心理测试。

教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、情感表达练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同情感体验的短片，如喜悦、悲伤、愤怒等。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：生活中有哪些情感？这些情感对我们的生活和成长有什么影响？

3.引导学生讨论：分享自己曾经历过的情感体验，激发学生对情感世界的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解情感类型及其特点，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。

2.通过案例分析，引导学生理解情感表达与调控的重要性。

3.讲解情绪调控的方法，如深呼吸、积极心理暗示等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分为小组，针对情感表达与调控的方法，进行小组讨论，分享自己的理解和经验。

2.课堂练习：教师提供情感表达与调控的情境，学生现场进行练习，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对情感类型及其特点，提问学生：你能在生活中找到哪些情感的表现？

2.针对情绪调控方法，提问学生：你最喜欢哪种情绪调控方法？为什么？

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：如何正确处理负面情绪？

2.学生分享自己的经验和观点。

3.教师总结：负面情绪是生活中不可避免的一部分，关键在于如何正确处理。教师引导学生关注心理健康，学会调节情绪。

六、拓展能力培养（10分钟）

1.学生分享：在生活中遇到负面情绪时，你是如何调节的？

2.教师引导学生总结：如何从负面情绪中恢复过来，继续前行。

3.教师总结：学会调节情绪，有助于我们在面对生活挑战时保持积极心态。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调情感表达与调控的重要性。

2.布置作业：学生观察家人、朋友在生活中的情感表现，记录并分析。

总用时：45分钟知识点梳理1.情感类型及其特点：

-情感的基本类型：喜悦、悲伤、愤怒、恐惧、厌恶、惊讶等。

-情感的特点：多样性、复杂性、主观性、稳定性、动态性等。

2.情感的作用：

-情感对个体的影响：影响个体的认知、行为和身心健康。

-情感对人际关系的影响：促进人际关系的建立和发展，影响人际互动。

3.情感表达与沟通：

-情感表达的方式：言语表达、非言语表达（面部表情、肢体语言等）。

-情感沟通的技巧：倾听、表达、反馈、情绪调节等。

4.情绪调控的方法：

-认知重构：改变对事件的认知，调整情绪。

-情绪宣泄：通过适当的方式释放情绪，如运动、写日记等。

-情绪转移：将注意力转移到其他事物或活动上，减少负面情绪的影响。

-情绪调节：学习放松技巧，如深呼吸、冥想等。

5.情感教育与培养：

-情感教育的目标：培养学生正确的情感态度，提高情感智力。

-情感培养的方法：通过家庭教育、学校教育、社会实践活动等途径。

-情感教育的内容：情感知识、情感技能、情感态度等。

6.情感与心理健康：

-情感对心理健康的影响：积极的情感有助于心理健康，消极的情感可能导致心理问题。

-心理健康维护：关注情感需求，培养积极情感，预防和应对心理问题。

7.情感与道德：

-情感与道德的关系：情感是道德行为的基础，道德行为体现情感。

-道德情感的培养：通过道德教育，培养学生的同情心、责任感等道德情感。

8.情感与法律：

-情感与法律的关系：情感在一定程度上影响法律行为。

-情感在法律中的作用：情感可以作为证据，影响法律判决。

9.情感与社会：

-情感与社会的关系：情感是社会关系的基础，影响社会稳定和发展。

-情感在社会中的作用：促进社会和谐，推动社会进步。

10.情感与个人成长：

-情感对个人成长的影响：情感有助于个人成长，提升个人素养。

-情感与个人发展的关系：情感是个人发展的动力，影响个人成就。教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一门艺术，也是一门科学。在教学过程中，我尝试了一些新的方法和策略，也有一些地方感到不足，下面我就对这节课进行一下反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放情感短片的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们的讨论很热烈，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于情感的认识还比较浅显，他们对于情感的类型和特点并不是很清楚。这可能是因为他们在日常生活中对于情感的表达和体验还不够丰富。所以，我需要在今后的教学中，更多地引导学生去体验和表达自己的情感，让他们在实践中更好地理解情感。

在讲授新课的过程中，我尽量结合生活中的实例，让学生能够更容易地理解和掌握知识。我发现，当理论知识与实际生活相结合时，学生的接受度会更高。但是，我也注意到，有些学生对于情绪调控的方法并不是很感兴趣，这可能是因为他们对这方面的知识缺乏足够的认识。因此，我决定在接下来的教学中，通过更多的案例分析和角色扮演，让学生在实践中学习情绪调控的技巧。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂练习，目的是让学生能够通过互动和练习，加深对知识的理解。从学生的反馈来看，他们对于这种教学方式比较欢迎，因为在互动中他们不仅学到了知识，还锻炼了沟通和团队协作的能力。不过，我也发现，在讨论和练习中，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些问题不够熟悉或者缺乏自信。所以，我会在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与进来。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行思考。但是，我发现有些问题学生回答得不够深入，这可能是因为他们对问题的理解不够透彻。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地设计问题，确保问题能够激发学生的思考。

在师生互动环节，我尽量营造一个轻松、平等的氛围，让学生敢于表达自己的观点。我发现，这种互动对于提高学